王曉 孫佳龍 高祥偉 周立

[摘 要] 新冠狀病毒疫情期間，根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案的通知》等部署，為切實(shí)貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”的教育教學(xué)指示精神，并針對(duì)特殊時(shí)期的高校“思政課堂”教育，對(duì)高校測(cè)繪類(lèi)學(xué)科網(wǎng)上教學(xué)方法進(jìn)行了研究綜述分析，對(duì)測(cè)繪學(xué)科專(zhuān)業(yè)新冠病毒疫情期間教育教學(xué)提供指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞] 新冠狀病毒;測(cè)繪類(lèi)學(xué)科;網(wǎng)上教學(xué);停課不停學(xué)

[基金項(xiàng)目] 2019年度國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“復(fù)雜背景特征下側(cè)掃聲吶圖像目標(biāo)自動(dòng)探測(cè)方法研究”（41806117）;2020年度江蘇海洋大學(xué)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

[作者簡(jiǎn)介] 王 曉（1985—），男，山東淄博人，博士，講師，研究方向?yàn)樗履繕?biāo)探測(cè)識(shí)別和海洋測(cè)繪;孫佳龍（1977—），男，山東梁山人，博士，副教授，研究方向?yàn)楹Ｑ鬁y(cè)繪和衛(wèi)星重力;高祥偉（1969—），男，山東菏澤人，博士，副教授，研究方向?yàn)楹０稁恋乩米兓b感監(jiān)測(cè)。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）39-0177-02 ? ?[收稿日期] 2020-02-27

一、引言

新冠狀病毒疫情發(fā)生之后，高校作為人員密集流動(dòng)的場(chǎng)所之一，疫情防控至關(guān)重要，各地都明確發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，教育部也發(fā)文明確需做到停課不停學(xué);作為一名高校教師，更應(yīng)以“教育為本”，切實(shí)做好“課程思政”，在“疫”考中詢(xún)問(wèn)“初心信仰”，讓學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)信仰，建立疫情早日可勝、中華民族永遠(yuǎn)打不倒且定會(huì)更強(qiáng)地堅(jiān)定信心。以測(cè)繪類(lèi)學(xué)科為例，研究了相關(guān)網(wǎng)上教學(xué)方法，為測(cè)繪類(lèi)學(xué)科教育教學(xué)提供指導(dǎo)。

二、網(wǎng)上各類(lèi)教學(xué)方法及分析

針對(duì)“停課不停學(xué)”，教育部要求要充分利用好國(guó)家、地方、學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，要針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究明確適合線(xiàn)上學(xué)習(xí)的課程，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排;并未普遍要求教師去錄播課程[1]。對(duì)國(guó)內(nèi)高校教育教學(xué)從網(wǎng)上課程、線(xiàn)下教學(xué)、實(shí)時(shí)教學(xué)三方面資源進(jìn)行梳理如下：

目前，國(guó)家已具有各類(lèi)網(wǎng)上教學(xué)課程資源和手段[2]。針對(duì)高校的網(wǎng)上課程教學(xué)資源有諸如中國(guó)大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課、愛(ài)課程、新浪公開(kāi)課、央視網(wǎng)中國(guó)公開(kāi)課、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》上的慕課資源等等，資源內(nèi)容基本涵蓋高校各學(xué)科門(mén)類(lèi)，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下、根據(jù)相關(guān)課程教學(xué)大綱，選定網(wǎng)上課程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)及接受教師網(wǎng)上指導(dǎo)，據(jù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)期間基本網(wǎng)絡(luò)通暢，可達(dá)到自主學(xué)習(xí)目的，這類(lèi)方式對(duì)教師指導(dǎo)而言，具備滯后性，不能較好的進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生點(diǎn)名考勤、作業(yè)布置等的線(xiàn)下教學(xué)相關(guān)平臺(tái)有諸如慕課堂智慧教學(xué)、雨課堂、對(duì)分易等等，老師可建立課程，讓學(xué)生掃碼加入，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況，但學(xué)生考勤情況受全國(guó)共享網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)量大的影響，可能難以及時(shí)登陸接受考勤。針對(duì)教師實(shí)時(shí)教學(xué)，教師實(shí)時(shí)網(wǎng)上教學(xué)手段有諸如雨課堂、QQ群、微信群、騰訊課堂（會(huì)議）等手段，教師可實(shí)時(shí)語(yǔ)音（視頻）連線(xiàn)學(xué)生，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，并可實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)反饋，QQ群、騰訊課堂等品牌老資源可確保網(wǎng)絡(luò)通暢，而雨課堂等新平臺(tái)存在網(wǎng)絡(luò)影響嚴(yán)重的情況。綜上所述，高校開(kāi)展網(wǎng)上教育教學(xué)，結(jié)合各類(lèi)網(wǎng)上教學(xué)資源和手段，可很好的完成“停課不停學(xué)”的要求。

疫情防控等社會(huì)重大事件是提高高校思政教育感染力和影響力的有效載體，各類(lèi)新聞報(bào)道體現(xiàn)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，尚未走出象牙塔的大學(xué)生成為這場(chǎng)全民抗“疫”的見(jiàn)證者、踐行者?！罢n程思政”個(gè)人認(rèn)為需實(shí)時(shí)結(jié)合課程教育進(jìn)行，建議使用老牌QQ、騰訊等相關(guān)資源，實(shí)時(shí)連線(xiàn)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，貫徹愛(ài)國(guó)教育、職業(yè)操守教育;新時(shí)代大學(xué)生，樂(lè)于也善于從網(wǎng)絡(luò)上汲取各類(lèi)新聞、知識(shí)，結(jié)合國(guó)家針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育要加強(qiáng)輿情跟蹤研判，主動(dòng)發(fā)聲、正面引導(dǎo)，強(qiáng)化融合傳播和交流互動(dòng)，讓正能量始終充盈網(wǎng)絡(luò)空間的要求，結(jié)合疫情防控要求，也可實(shí)時(shí)教育提醒學(xué)生做到不信謠、不造謠、不傳謠。

三、測(cè)繪類(lèi)學(xué)科網(wǎng)上教學(xué)資源

測(cè)繪學(xué)科作為一個(gè)傳統(tǒng)老學(xué)科，針對(duì)測(cè)繪類(lèi)學(xué)科的網(wǎng)上教學(xué)資源也非常豐富，除各大高校自主建立的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)外，公共平臺(tái)上有諸如網(wǎng)易公開(kāi)課、愛(ài)課程等武漢大學(xué)六院士主講的《測(cè)繪學(xué)概論》、《走進(jìn)測(cè)繪殿堂》等;中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)上的《數(shù)字地形測(cè)量學(xué)》（武漢大學(xué)）、《數(shù)字測(cè)量學(xué)》（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）、《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)）、《GNSS原理及應(yīng)用》（江蘇師范大學(xué)）、《衛(wèi)星導(dǎo)航定位》（江蘇海洋大學(xué)）、《GNSS測(cè)量與數(shù)據(jù)處理》（山東科技大學(xué)）、《遙感數(shù)字圖像處理》（北京師范大學(xué)）、《遙感技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展》（武漢大學(xué)）、《地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)》（武漢大學(xué)）、《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》（東南大學(xué)）、《空間信息工程技術(shù)》（武漢大學(xué)）、《工程測(cè)量》（東南大學(xué)）等課程。在此，只簡(jiǎn)單羅列幾門(mén)測(cè)繪類(lèi)學(xué)科重要學(xué)科骨干課程，相關(guān)類(lèi)似課程資源網(wǎng)上不勝枚舉。另外，微信公眾平臺(tái)《惠天地》已連續(xù)發(fā)布多門(mén)測(cè)繪類(lèi)課程相關(guān)教學(xué)資源網(wǎng)址?？梢?jiàn)，測(cè)繪類(lèi)學(xué)科網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，教師、學(xué)生可根據(jù)教學(xué)大綱，選擇適合自己的網(wǎng)上教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)課。

專(zhuān)業(yè)是大多數(shù)學(xué)生走向社會(huì)求職的金鑰匙，疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次提到，要加大科研攻關(guān)力度，戰(zhàn)勝疫情離不開(kāi)科技支撐。測(cè)繪類(lèi)學(xué)科在疫情防控中發(fā)揮了什么重要作用？新的測(cè)繪科學(xué)技術(shù)哪些可以用來(lái)疫情防控？此類(lèi)教育可結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)納入“課程思政”內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)心同時(shí)，提升學(xué)生熱愛(ài)測(cè)繪、學(xué)好測(cè)繪的積極性。

四、課程思政

面對(duì)疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形式，人民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、新聞?dòng)^看各類(lèi)報(bào)道，會(huì)存在焦慮、恐懼心理。因此，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)輿論宣傳工作要加大力度，統(tǒng)籌網(wǎng)上網(wǎng)下、國(guó)內(nèi)國(guó)際、大事小事，更好強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，更好維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定[1]。高校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的、龐大的社會(huì)群體，目前社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷都很缺乏，如何正確引導(dǎo)他們的言行至關(guān)重要;如何結(jié)合測(cè)繪學(xué)科教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成更好的、正確的世界觀、價(jià)值觀及學(xué)習(xí)測(cè)繪的熱情，也是貫徹課程思政的要求和任務(wù)。

以測(cè)繪類(lèi)學(xué)科在疫情防控中作出的貢獻(xiàn)為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)繪類(lèi)學(xué)科在新冠病毒疫情期間發(fā)揮了重要作用。諸如：相關(guān)從業(yè)人員制作了武漢封城之后出行人員的來(lái)源地、目的地、遷徙規(guī)模指數(shù)、遷徙規(guī)模趨勢(shì)圖等;江蘇省通信管理局建成的新型肺炎冠狀病毒疫情防控地理信息大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為各地疫情防控決策提供了大數(shù)據(jù)支持;基于航天遙感手段見(jiàn)證武漢蔡甸火神山醫(yī)院建設(shè)進(jìn)程，監(jiān)測(cè)醫(yī)院建設(shè)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響等;中國(guó)疾控中心推出新型冠狀病毒感染的肺炎疫情分布系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)更新和展示疫情在全國(guó)的變動(dòng)情況，可顯示各省確診、疑似、死亡的新增及累計(jì)數(shù)據(jù)詳情等[3]，這些都與測(cè)繪緊密相關(guān)。同時(shí)，利用這些相關(guān)實(shí)例，可更好的教育學(xué)生堅(jiān)守職業(yè)操守、堅(jiān)定學(xué)好測(cè)繪的理想信念、勇于服務(wù)國(guó)家的愛(ài)國(guó)熱情等。

針對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作，畢業(yè)論文答辯，工作，考研等學(xué)生普遍焦慮的問(wèn)題，國(guó)務(wù)院、教育部、各部門(mén)和各高校都制定了明確措施，這也要求教師耐心給學(xué)生講解，讓學(xué)生無(wú)后顧之憂(yōu)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信心，認(rèn)識(shí)到未來(lái)可期。諸如針對(duì)就業(yè)及考研：國(guó)務(wù)院明確給出包括加強(qiáng)網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，推動(dòng)各地各高校開(kāi)展網(wǎng)上面試、網(wǎng)上簽約以及網(wǎng)上辦理就業(yè)手續(xù);大力開(kāi)拓就業(yè)渠道，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè);針對(duì)此次疫情，教育部決定適當(dāng)延長(zhǎng)擇業(yè)時(shí)間，對(duì)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生可按規(guī)定將戶(hù)口、檔案在學(xué)校保留兩年等舉措;同時(shí)，實(shí)施研究生擴(kuò)招計(jì)劃。測(cè)繪作為一個(gè)應(yīng)用學(xué)科，基本各高校都要求學(xué)生有畢業(yè)前外出實(shí)習(xí)經(jīng)歷，針對(duì)教育部要求，各高校下達(dá)了禁止外出實(shí)習(xí)的相關(guān)通知，切實(shí)保障學(xué)生生命健康安全。有理由相信，在政府各項(xiàng)政策的保障激勵(lì)下，全國(guó)全體師生共同努力，定能讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)以致用，報(bào)效祖國(guó)。

參考文獻(xiàn)

[1]慕課資源[EB/OL].http：//www.moocs.org.cn/.

[2]搜狐網(wǎng)資源[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/370622184_753646.