新的教育時期，如何優(yōu)化初中英語教學

謝潔玲

摘要：初中階段在學生們接受英語教育中處于承上啟下時期，更是學生養(yǎng)成學習習慣，提升學習能力的關(guān)鍵時期。在新的教育時期，提高學生的英語綜合能力，應(yīng)該優(yōu)化日常教學，老師堅持以人為本的教學理念，優(yōu)化教學過程，精心設(shè)計教學活動，引領(lǐng)學生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新的教育時期;優(yōu)化教學;初中英語

在課程改革的新教育時期，日常教學更強調(diào)學生主體地位的發(fā)揮。因此，優(yōu)化初中英語教學，老師應(yīng)該在課堂上融人更多趣味性的因素，打破傳統(tǒng)老師教學生聽的教學方式，創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學思路，融人更多趣味性、生動性、新穎性的教學元素，激發(fā)學生的學習熱情，提升課堂教學質(zhì)量。

一、依托信息技術(shù)，發(fā)學習興趣

新的教育時期，信息技術(shù)已經(jīng)成為當前教學的重要工具。另外，信息技術(shù)與學科教學相互整合已經(jīng)成為日常教學的大趨勢。為了優(yōu)化初中英語教學，老師應(yīng)該重視多媒體信息技術(shù)的運用，通過信息技術(shù)融入音頻、視頻、圖片等等元素，最大程度上吸引學生的課堂注意力，調(diào)動學生的學習熱情。例如：在《This is my sister》這一單元的學習中，老師利用微課給學生播放一段視頻，視頻的內(nèi)容為兩個外國小朋友各自向?qū)Ψ浇榻B自己全家福的場景，這時通過視頻的觀看，能夠讓學生大體的掌握本單元的重點句型，也能夠給學生營造積極生動的學習氛圍，讓學生們獲得耳目一新的視聽體驗，有助于提高學生們的學習能力。再如：在《My favorite subject is science》，的學習中，為了促進學生們能夠更快的記憶English Chinese math……等有關(guān)學科的單詞，老師可以將學生們現(xiàn)在學習的教科書的首頁以圖片的形式展示給學生們。再通過電腦的圖片拖動功能，拖動一張圖片，便有一個與之相對應(yīng)的英文單詞從電腦屏幕上蹦出來，給課堂增添了更多的生命力和活力，也有助于提高學生的學習積極性，讓學生加深知識認識，提升知識能力。

二、加強師生互動，促進課堂參與

課程改革強調(diào)課堂是學生的課堂，學生是課堂的主人。因此，為了優(yōu)化初中英語教學，老師在日常的教學中，必須加強師生之間互動，引領(lǐng)學生參與知識的學習和問題的探究，在學生的課堂融人中，增強學生的綜合能力。例如：在《Where is my schoolbag？》的學習中，老師為了讓學生能夠掌握where is這個句型，便可以在課堂上與學生們進行積極的互動。通過老師的提問和學生的回答，讓學生更加精確地掌握英語發(fā)音，同時提高語言的有效運用。如，老師問Where ismy backpack？學生們回答It is on the desk/under the chair.…..在師生之間的互動下，引領(lǐng)學生知識參與和語言運用，在老師的引導和學生主體性發(fā)揮的過程中，有利于提高課堂教學質(zhì)量。

三、豐富教學活動，激活英語課堂

英語是一門語言學習，最重要的就是實現(xiàn)語言的有效運用?？菰锏挠⒄Z教學、呆板的課堂活動讓學生感到乏味，不利于激發(fā)學生的學習興趣。因此，在日常的過程中，老師應(yīng)該積極的設(shè)計豐富的英語教學活動，引領(lǐng)學生們課堂融人和自覺參與中，提升英語水平。例如：每天課前五分鐘展開英語值日生報告，讓他們通過英語表達，將當天的日期、天氣情況進行簡單的介紹，既能夠?qū)崿F(xiàn)英語的更好熱身，又激發(fā)了學生的語言運用;其次，開展英語演講比賽，一個月展開一次，讓學生通過上網(wǎng)查詢，選取素材，將素材進行編寫，從而形成自己的演講稿，讓學生在課下反復的練習，遇到不懂的單詞，便可以向老師請教，通過日積月累，既能夠潛移默化提高學生的英語水平，又有助于培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

四、做好教學評價，培養(yǎng)學習信心

評價是日常教育教學中不可缺少的部分，更是激發(fā)學生的學習熱情，提升課堂教學效率的重要元素。在日常的教育教學過程中，老師一定要講究評價藝術(shù)，每位學生都有很強的表現(xiàn)心理，希望得到他人的鼓勵和贊揚。因此，老師應(yīng)該巧妙地運用肯定激勵式的評價，對學生進行引導和幫助，既尊重學生的自尊心，又能夠?qū)崿F(xiàn)它們重塑信心，以飽滿的態(tài)度融人到英語知識學習中。同時，也要給予他們中肯的指導，讓他們找到自己努力的方向，老師要通過一個個贊美的眼神，一個肯定的手勢，一句簡單的話語，讓每個學生受到鼓舞，感受到老師對自己的期許和盼望，從而讓學生產(chǎn)生學習的動力。

五、結(jié)束語

新的教育時期，各科教學倡導以人為本，全面發(fā)展的理念。因此，老師在日常的教學中，應(yīng)該引領(lǐng)學生發(fā)展豐富日常教學，營造輕松愉悅的教學氛圍，促進學生們?nèi)谌说秸n堂中學習知識，思考問題，提升能力，從而引領(lǐng)學生發(fā)展。

參考文獻

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