邢超 王福松

摘?要：近年來，我國的教育事業(yè)得到了全新的發(fā)展，隨著教育改革的不斷推進，人們對學生學習和生活的環(huán)境愈發(fā)的重視，這就使得學校的建筑和設計風格成為了人們關注的重點。學校作為學生日常學習活動中的重要場所，對學生有著潛移默化的影響，學校建筑不僅僅是單一的物體，更是學校精神的一種體現(xiàn)。因此，為了更好的促進學生身心健康的成長，對學校建筑設計進行創(chuàng)新勢在必行?；诖耍疚木蛯W校建筑設計的特點及創(chuàng)新進行探討。

關鍵詞：學校建筑;設計特點;創(chuàng)新研究

隨著時代的不斷發(fā)展，校園建設也發(fā)生了極大的改變，作為培養(yǎng)社會人才的重要場所，校園建筑需要做到與時俱進，結合社會發(fā)展趨勢進行創(chuàng)新設計，不僅要營造濃厚的文化氛圍，同時還要體現(xiàn)出時代的特色，因地制宜的進行個性化設計。但在實際的學校建筑設計過程中，部分設計人員由于設計理念較為陳舊，過于追求規(guī)模和品味，結果導致學校建筑設計效果差強人意，同時還造成了嚴重的資源浪費。因此，設計人員需要及時的更新設計理念，加強對新時代、新教育的了解，從而對學校建筑設計不斷的進行創(chuàng)新，為學生構建一個美觀、舒適、良好的學習生活場所。

1 學校建筑設計的特點

1.1 教學空間較為靈活

隨著教育改革的不斷推進，教學方法的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教學模式已經處于淘汰的邊緣，為了更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力，提高學生的自主學習能力，發(fā)揮學生的主觀能動性愈發(fā)的重要。在當前新課改背景下，小組合作、分層教學以及信息化教學已經得到了廣泛的應用，這就對教學空間提出了全新的要求。同時，隨著多媒體等設備的不斷增加，需要在學校建筑設計時給予充分的考慮，結合實際教學活動設計多媒體教室以及師生合作探究的空間，這樣才能有效的落實新課改，為師生提供良好的教學平臺，實現(xiàn)多元化教學。

1.2 人文氣息比較濃厚

人文氣息是學校建筑中最為典型的特征，能夠潛移默化中影響著學生對此，需要在進行學校建筑設計時，將人文元素與設計理念進行有機的結合，進而提高學校的文化價值，豐富學校的文化內涵。比如，除了在各明顯位置設計相應的口號標語外，還可以設計一些雕像應用于校園中。同時還可以適當?shù)脑黾咏虒W樓內樓道的寬度，為學生提供較為充裕的交流活動空間。此外，還可以設計較大的階梯教室以及學校餐廳，使其可以進行一些活動或開展會議，有效實現(xiàn)了資源的合理利用。

1.3 溫馨的生活場所

學生大部分時間都是在學校度過的，對學校的環(huán)境有著特殊的情感，因此，學校建筑設計必須要為學生營造出溫馨氛圍，使學校成為滿足學生需求的生活場所，使學生感受到學校的安全和溫暖。在進行建筑布局時，紀要延續(xù)學校的歷史，同時又要呈現(xiàn)出風格的多樣性和個性化，充分的結合周邊的自然環(huán)境，根據(jù)實際情況進行合理的設計。

1.4 可持續(xù)發(fā)展的原則

隨著生態(tài)文明建設的不斷推進，人們對生活環(huán)境也越來越重視，這就使得學校建筑在設計時也需要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)。

2 學校建筑設計創(chuàng)新的研究

2.1 表現(xiàn)出學校建筑的文化魅力

學校建筑并非僅是一個建筑物，除了正常的教學使用外，還是重要的文化載體，能夠為學校營造豐富的文化氛圍，從而逐漸的形成學校自身的文化，潛移默化中影響學生。因此，在當前時代背景下，在進行學校建筑設計時，需要注重文化的個性，加強文化的整合，提高包容性，使學校文化與建筑風格相符。但由于學生具有一定的特殊性，這就需要在建筑設計時考慮文化元素，并呈現(xiàn)出多元化的文化元素，這樣才能產生良好的效果。但不同文化之間會產生較大的差異性，很容易產生一些沖突引發(fā)人們的爭議，這就需要在設計時給予全面的考慮，以和諧的狀態(tài)來呈現(xiàn)這些文化，從而使學生更加輕松的了解這些文化，進而培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，更好的發(fā)展學生的個性。

2.2 追求建筑設計的實用性

學校建筑具有諸多功能，是一個綜合性的場所，包含教學、生活、娛樂、住宿等多個功能，這就需要在進行設計時要根據(jù)不同的功能進行合理設計。圖書館是學校的重要組成部分，具有重要的教育價值和文化價值，因此，在進行圖書館設計時，需要將學校的歷史、資源等融入到設計中，彰顯圖書館的文化特色，可在圖書館前建立具有學校特色的雕像，將學校的教育理念與歷史文化記錄在雕像底座周圍，學生每日都可以進行了解，同時還豐富了學校裝飾。同時，在進行學校建筑設計時還需要充分的貫徹“以人為本”的理念，要以教師和學生為主體，滿足師生的實際需求，為師生提供良好的便利。同時，在當前素質教育背景下，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是學校的主要任務。對此，學校需要為學生構建良好的活動場所，設計功能齊全的體育館，增加體育活動場所的面積，加強基礎體育設施建設，從而為學生提供良好的鍛煉、活動、放松的場所。

2.3 建筑設計與周圍環(huán)境相匹配

學校建筑不能時獨立存在的，而是要與周圍環(huán)境相匹配，這樣才不會使學校建筑顯得突兀，進而呈現(xiàn)出和諧性。因此，在學校建筑設計時，需要對周邊的環(huán)境進行全面的考察，了解周邊環(huán)境的特點，從而明確學校的建筑風格。比如，學校處于交通擁擠區(qū)域時，為了緩解這種壓力，可將校園內的各個學區(qū)采取有效的方式連接起來，從而給學生一種暢通的感覺，方便學生的出行并提高安全性。再比如，學校位于小區(qū)附近時，可設立主干道，并結合小區(qū)周圍的綠化來設置綠化帶，從而形成完整、和諧、優(yōu)美的環(huán)境。此外，學校在建筑物顏色搭配上也需要進行合理的設計，使校園整體更加的美觀，可將深紅色作為建筑物的主色調，以其他暖色系進行裝飾，并配上一些淺綠色的點綴，從而有效提升校園的趣味性和開放性。

2.4 自主學習空間的營造

在傳統(tǒng)的應試教育中，教學方法十分的落后和單一，更多的是一種灌輸式教學，這樣不僅影響了教學的效率，同時還阻礙了學生思維的發(fā)展。在當前素質教育背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，樹立學生的主體性，提高學生的自主學習能力成為了教學的主要任務。因此，全新的教學方法都是為了培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為服務的，旨在更好的促進學生思維能力的發(fā)展。對此，為了提升教學效果，需要為學生營造較為獨立的學習空間和實踐空間，在建筑設計時設立豐富的教學空間，提高建筑空間的擴展性，如建設閱覽室、活動室、實驗室、觀察室等等，利用建筑空間結構來發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，這樣才能有效的提高學生的自主學習能力。

3?結語

總而言之，學校是學生學習、生活的重要場所，同時也是學生娛樂活動的地方，學校建筑直接關系著學生的學習和成長，對學生今后的發(fā)展有著重要的影響。因此，在學校建筑設計時，設計人員需要結合教育改革的要求，從學校建筑設計的特點和師生的需求出發(fā)，對校園建筑進行合理的設計。對設計創(chuàng)新過程中需要注重與周圍環(huán)境的匹配，表現(xiàn)出學校建筑的文化魅力，提高建筑設計的實用性，并且為學生營造自主學習空間，從而使學校建筑設計滿足現(xiàn)代化發(fā)展，打造生態(tài)、文明、綠色的校園環(huán)境，最終實現(xiàn)學生身心健康的全面發(fā)展。

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