讓法治在幼兒心中萌芽

張潔

【摘? 要】隨著社會主義核心價值觀的提出，在學(xué)前教育教學(xué)中越來越多的教師開始重視在教學(xué)過程中社會主義核心價值觀的滲透，重視培養(yǎng)幼兒的思想道德品質(zhì)和愛國主義精神。其中在德育的過程中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與德育緊密相連，既能樹立幼兒良好的思想道德品質(zhì)，還能踐行社會主義核心價值觀的法治教育。本文筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)際對學(xué)前教育中法治教育提出了以下幾點(diǎn)見解。

【關(guān)鍵詞】法治教育;學(xué)前教育;消防安全;規(guī)則意識：交通規(guī)則

在學(xué)前教育教學(xué)的過程中，幼兒的思維方式發(fā)育還不夠成熟，他們對世界的了解和對社會的認(rèn)知還不夠充分，所以在這一階段教師發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。除此之外，家庭教育對幼兒的影響也是非常重要的，學(xué)前教育和家庭教育組成了幼兒成長的主要環(huán)境。在培養(yǎng)幼兒的法治教育，對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識教學(xué)的過程中，學(xué)前教育教師也要重視家園共育這一教學(xué)理念的落實(shí)。要積極地與家長進(jìn)行溝通和交流，通過家園攜手共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、在戶外演練中落實(shí)“消防安全”教育

根據(jù)不完全統(tǒng)計，每年由幼兒引起的火災(zāi)超過35000起，其中有15%-20%的受害者都是幼兒。幼兒能健康快樂地成長，是教師和家長的共同期盼。而若想幼兒能更好地健康成長，最為重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)幼兒的消防安全知識，對幼兒進(jìn)行消防安全教育。教師可以與家長共同攜手，通過戶外演練的方式對幼兒進(jìn)行消防安全知識教育，教授幼兒一定的消防安全技能，讓幼兒能掌握一定的自我保護(hù)和救護(hù)的能力，從而做到未雨綢繆，為幼兒的健康成長提供保障。例如在教授幼兒火災(zāi)逃生技巧的時候，教師可以聯(lián)合家長對幼兒進(jìn)行消防演練教學(xué)。首先，教師要設(shè)置一個“著火點(diǎn)”，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)的時候，積極地尋找附近的大人或者教師，通知大人或者教師撥打119報警。此時若是著火點(diǎn)火勢較小，教師就可以和家長共同攜手利用滅火器將火滅掉，在此過程中，教師要教授幼兒滅火器的使用技巧。若是火勢較大無法澆滅時，教師和家長第一時間要用濕毛巾或者衣服捂住鼻子，從火勢較小的逃生通道走出。除此之外，教師還可以聯(lián)合家長與幼兒一起進(jìn)行消防自救游戲，在消防演練和游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的消防安全意識。

二、在親子游戲中開展“規(guī)則意識”教育

對于幼兒園階段的幼兒來說，他們的年齡較小，對事物的理解能力還不夠充分，很多時候他們的行為習(xí)慣或者言談舉止都來自父母的言傳身教。對這一階段的幼兒來說，他們分辨是非的能力較差，很容易受到外界事物的影響，從而對幼兒的成長產(chǎn)生消極的作用。所以在這一階段，教師和家長要積極地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，對其進(jìn)行德育。但是對于幼兒來說，他們沒有經(jīng)歷過、實(shí)踐過，對一些大道理是不懂的，這個時候，教師就要重視教學(xué)開展的實(shí)踐性。可以通過創(chuàng)設(shè)親子游戲的方式在游戲的過程中對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的滲透，從而更好地對幼兒進(jìn)行德育，促進(jìn)幼兒的身心健康成長。教師可以在家長開放日的過程中與家長攜手進(jìn)行親子游戲，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。例如“抓尾巴”的游戲。首先，教師給每一位幼兒的衣服后背夾上5個小夾子，然后讓家長背著自己的孩子在指定的區(qū)域內(nèi)巧奪其他幼兒后背的夾子，并且要防止自己背后的夾子被其他幼兒拔掉。在此過程中，教師要讓幼兒嚴(yán)格按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲過程中，對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的滲透。

三、在言傳身教中滲透“交通規(guī)則”教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)動車的人均保有量每年都在增長，與此同時交通事故也在逐年地增加，給我們的生活增添了潛在的危險。在幼兒的成長和生活過程中，交通與他們的生活是密切相關(guān)的，但是由于幼兒不懂得交通管理?xiàng)l例，缺乏必要的交通安全知識，往往更容易造成交通事故，也容易成為交通事故的受害者，所以，培養(yǎng)幼兒的交通安全意識刻不容緩。在幼兒沒有接受系統(tǒng)的教育之前，父母往往是幼兒的第一任老師，對幼兒的成長有著非常重要的影響作用。在對幼兒進(jìn)行交通規(guī)則教育的過程中，教師也要聯(lián)合家長對其進(jìn)行教學(xué)，通過自身的言傳身教，為幼兒樹立一個良好的榜樣，同時在此過程中對幼兒滲透交通安全知識，為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。

在日常生活中，家長要為幼兒樹立一個良好的榜樣。比如在帶領(lǐng)幼兒出去玩的時候，家長就要教育幼兒不要在公路上嬉戲打鬧，在過馬路時要注意左右來往的車輛，確保交通安全。在學(xué)前教育過程中，教師也要積極地利用教學(xué)的方式，讓幼兒認(rèn)識到交通安全的重要性，并讓幼兒掌握一定的交通安全知識。通過家庭教育和幼兒園教育兩個方面的有機(jī)結(jié)合對幼兒進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)幼兒的交通安全意識。

綜上所述，在學(xué)前教育教學(xué)過程中，教師要重視落實(shí)社會主義核心價值觀的教學(xué)，積極地與家長進(jìn)行溝通與交流，在對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識的教學(xué)過程中，踐行法治教育，促進(jìn)幼兒的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]史偉偉.幼兒園“家園共育”教育模式的有效性探究[J].好家長，2017（07）.