代佳敏

摘 要：今年以來，面對突如其來的疫情和前所未有的挑戰(zhàn)，黨中央要求加大“六穩(wěn)”工作力度，在“六穩(wěn)”基礎上又提出“六?！钡男氯蝿?，核心就是要保就業(yè)兜住民生的底線。大學生就業(yè)工作一直以來都是高校畢業(yè)生工作的重點，在疫情與復雜就業(yè)形勢雙重疊加的背景下，如何突出重圍，實現學有所用的就業(yè)目標成為今年畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重。高校作為學生日常教育和管理的主體，需積極面對，化危為機，尋找出適應特殊時期大學生就業(yè)管理工作的有效辦法。

關鍵詞：高校畢業(yè)生;就業(yè);疫情

黨的十九大報告把“堅持在發(fā)展中保障和改善民生”作為十四條基本方略之一，報告同時強調“必須把就業(yè)擺在更加突出位置”。就業(yè)就像一座橋聯結在國家經濟趨勢和千萬個家庭之間，構成社會穩(wěn)定的基礎。在“六穩(wěn)”和“六?！惫ぷ饕笾校蜆I(yè)均位于首位，也充分體現出就業(yè)工作的重要性，大學生就業(yè)工作一直以來都是社會關注的熱點，一方面畢業(yè)生人數在逐年遞增，導致畢業(yè)生求職競爭激烈;另一方面因疫情影響，企業(yè)復工率、招聘方式等都較往年有所變化，也使得畢業(yè)生就業(yè)難度增加。

在疫情影響下，如何突出重圍，有效促進就業(yè)，給高校就業(yè)指導和管理工作提出新要求。高校作為就業(yè)管理工作的主體，需化被動為主動，結合專業(yè)和學生特點，強化就業(yè)管理與指導工作，提升疫情期間就業(yè)服務水平，突圍“最難就業(yè)季”。

一、“最難就業(yè)季”難在哪里？

（一）疫情導致企業(yè)用工數量縮減

本次新冠肺炎疫情突如其來，又恰逢春節(jié)假期，對企業(yè)產生了較大沖擊，尤其是餐飲、娛樂、交通、文旅、教育培訓等行業(yè)。企業(yè)為減少疫情沖擊帶來的損失，多采取裁員降薪策略減少支出。對應屆畢業(yè)生來說，社會提供崗位數減少無形之中就提高了選拔標準，增加了就業(yè)難度。

結合專業(yè)與就業(yè)渠道分析，我院共有4個本科專業(yè)，分別是統計學、經濟統計學、數學與應用數學、金融數學，參考往年就業(yè)數據，約有65%的畢業(yè)生在小微企業(yè)就業(yè)，其中數學類專業(yè)前往教育培訓機構就業(yè)的占比高達20%，疫情影響到線下教育行業(yè)，同樣也給數學類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來困難。

（二）疫情導致招聘方式改變

在以往畢業(yè)生就業(yè)過程中，春秋兩季的線下招聘往往是促進學生就業(yè)的重要方式，通過連續(xù)舉辦現場大型就業(yè)雙選會或針對某專業(yè)的就業(yè)促進會廣泛促進畢業(yè)生就業(yè)，同時由于往年學生都在校內，在求職過程中容易受到身邊人的影響，從一定程度上可以避免求職惰性。

但疫情期間，因防疫工作要求，無法進行傳統的大型線下招聘會，只能以線上的方式進行招聘，在一定程度上降低了企業(yè)的參與度，聯絡企業(yè)減少，為學生提供的可選崗位也就有所減少，同時我院學生中有部分因設備無法滿足線上考試需要，兩方面原因共同導致就業(yè)難度增加。

（三）疫情導致國家類就業(yè)考試延期

受疫情影響，國家推遲了公務員面試、各省的公務員考試、“三支一扶、大學生村官、西部計劃”等考試的時間，且疫情一直處于波動狀態(tài)，這些考試隨時可能根據疫情情況有所變動。

大部分往年已經開始的銀行招聘、事業(yè)單位招聘雖然已發(fā)布考試公告，但相關筆試工作還未進行，使大部分計劃參加國家各類就業(yè)考試的畢業(yè)生未能就業(yè)。

（四）疫情導致人員流動受限

因疫情防控要求，需減少人員聚集，《高等學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》第五章明確要求：“校園實行封閉式管理，校外無關人員一律不準進入校園”。導致部分返校學生無法頻繁外出參加面試。

二、“最難就業(yè)季”學院就業(yè)現狀

（一）就業(yè)率較往年同期有所下降

受經濟下行影響，和疫情限制，學院同比就業(yè)率有所下降，盡管從各級政府、學校、學院都出臺積極措施和線上招聘平臺，但就業(yè)情況依舊不容樂觀。

（二）畢業(yè)生主動就業(yè)積極性有待加強

目前學生就業(yè)存在“班主任叮囑、輔導員跟蹤、院領導督促”的現象，但畢業(yè)生就業(yè)意愿和積極性卻普遍有待加強。學生就業(yè)意向主要集中于公務員、企事業(yè)單位招考，有部分學生還準備二戰(zhàn)考研，這些因素無形之中都影響了當下學院的總體就業(yè)。

三、“最難就業(yè)季”如何突圍？

要突圍“最難就業(yè)季”，就要認清形勢，不等不拖，穩(wěn)妥有序推進畢業(yè)生就業(yè)，不斷提升就業(yè)指導與服務能力，幫助學生在思想上突圍、規(guī)則上突圍、行業(yè)上突圍。

（一）思想上突圍

疫情期間，因封閉式管理和不確定性帶來的安全感缺失，學生容易受到負面情緒干擾，放大求職失敗帶來的挫敗，主要表現為消極求職。學院領導發(fā)現了這一問題，重點分析研判，多管齊下幫助學生在思想上突圍，拆掉思維里的墻。

1.強化工作調度，引導學生積極就業(yè)。制定《XX學院2020屆本科畢業(yè)生就業(yè)工作任務計劃書》，層層分解任務，結合校園疫情防控進展情況積極推進畢業(yè)生就業(yè)工作。堅持工作重心下移，建立學院領導主要負責，各班班主任根本負責制度，運用數字化、信息化手段加強校院信息傳遞，及時掌握就業(yè)動態(tài)，加強全校就業(yè)管理工作協同性。

通過網格化手段了解2020屆畢業(yè)生就業(yè)進展，掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況、面臨困難和相關需求，對就業(yè)困難進行細分，對缺乏面試技巧、臨考緊張等能在短時間取得快速進步的采取統一備考指導;對建檔立卡學生單獨建立臺賬，分析研判學生具體求職困難，點對點推送符合其條件的就業(yè)崗位。

2.做好教育引導，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方去。在畢業(yè)生中廣泛開展愛國主義教育，以疫情防控期間各領域優(yōu)秀工作者拼搏奮戰(zhàn)的典型案例，鼓勵畢業(yè)生，尤其南疆四地州學生將專業(yè)特長、自身發(fā)展和國家需要結合起來，到黨和人民最需要的地方建功立業(yè)。

（二）規(guī)則上突圍

面對疫情帶來的招聘形式變化，學院采取“精準推送和互聯網+”的方式，構建智慧就業(yè)平臺，點對點推送，適應疫情期間就業(yè)工作新需求。

1.優(yōu)化網絡招聘，多平臺推送崗位信息。積極開拓就業(yè)資源，為畢業(yè)生推送“空中宣講會”，利用就業(yè)服務中心微信公眾號，人社廳網站等多種網絡招聘平臺，組織畢業(yè)生積極參與各類招聘活動。構建起 “用人單位—高校—畢業(yè)生” 三位一體的線下線上無縫銜接的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供 “不見面” 的全天候就業(yè)服務。對推送的招聘信息精準拆分，將符合本學院專業(yè)的崗位有選擇性地推送給畢業(yè)班班主任，并由班長協助班主任篩選出符合企業(yè)期望的學生，有針對性指導學生投遞簡歷。

2.實行動態(tài)管理，全心精準幫扶。充分發(fā)揮地緣優(yōu)勢，鼓勵學生到基層工作，針對家庭經濟困難、湖北籍畢業(yè)生群體，分別建立就業(yè)工作臺帳，實行分類幫扶，動態(tài)管理。就建檔立卡和湖北籍學生實現求職創(chuàng)業(yè)補貼全覆蓋，對就業(yè)難度較大的畢業(yè)生開展精準幫扶。跟蹤關注就業(yè)困難畢業(yè)生，開展就業(yè)心理援助等針對性的幫扶。

3.開展三個一，多方聯動穩(wěn)步做好畢業(yè)生就業(yè)工作。“一周一報”，要求班主任針對本班各類學生一周上報一次就業(yè)信息，做到動態(tài)掌握;“一周一會”，一周與畢業(yè)班班主任、班長開展一次騰訊視頻線上會議，溝通本周就業(yè)工作存在的問題和困難，有針對性解決問題，打通就業(yè)最后一公里;“一周一推”，目前已經通過主管教學副院長與相關企業(yè)取得聯系，將每周與企業(yè)開展畢業(yè)生簡歷集體投遞推送工作。

雖然畢業(yè)生已經離校，但就業(yè)服務工作不會止步，下一步學院將充分挖掘就業(yè)機會，合理利用各類資源，調動學院領導、班主任的社會面力量，參與畢業(yè)生就業(yè)工作。將育人工作與就業(yè)指導貫穿教學全過程，夯實責任，穩(wěn)步推進就業(yè)工作取得實效。

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