姜惠鳳

關鍵詞：微媒體;大學生;思想道德修養(yǎng)

當前，微媒體成為大學生獲取信息、分享信息、分布信息的主平臺，其在豐富大學生業(yè)余生活的同時，也對思想道德修養(yǎng)教育形成一定的影響。微媒體平臺中的信息資源質(zhì)量參差不齊，一些負面的信息，很容易對大學生發(fā)展形成阻礙，不利于大學生全面性發(fā)展。因此，微媒體下，高校需要重視大學生思想道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學生思想道德修養(yǎng)，使大學生正確的運用微媒體，進而達到良好的高校教育成效。

樹立微媒體的教育思維觀念

微媒體時代下，大學生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，需要轉變以往的教育觀念，推進教育向網(wǎng)絡化方向進程，樹立新媒體的教育思維觀念，以此促進大學生思想道德修養(yǎng)教育的實施。首先，高校教育工作者應加強微媒體的研究，找尋微媒體與大學生思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)的切入點，借助微媒體的優(yōu)勢，實現(xiàn)大學生思想道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)。其次，在微媒體下，大力普及大學生思想道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)的重要性，提升師生認知度，使師生踐行新的教育與學習觀念，促進大學生思想道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)。最后，在微媒體下，將大學生思想道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)作為重要工作內(nèi)容，樹立課程教育思維，將思想道德修養(yǎng)教育信息內(nèi)容融入到各科專業(yè)課程體系中，規(guī)范大學生上網(wǎng)模式，使大學生合理的運用現(xiàn)代化技術，并以現(xiàn)代化技術助力于大學生學習與生活發(fā)展。

開展人機交互式的思想道德教育模式。思想政治教育作為大學生思想道德修養(yǎng)的主載體，其應在微媒體時代下發(fā)揮其根本性教育效能，促進大學生思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)與教育。思想政治教育在微媒體的支撐下，可開展人機交互式的思想政治教育活動模式，達到思想政治良好教育模式。例如：針對以往的思想政治教育實施枯燥模式，將先進技術融入到其中，以微媒體中的信息資源為導向，在課堂教學中借助多媒體教學工具傳遞思想道德修養(yǎng)信息內(nèi)容，實現(xiàn)以思想政治教育載體促進大學生思想道德修養(yǎng)教育與培養(yǎng)的目標。同時，開展人機交互的思想道德教育模式，更能夠引起大學生關注與參與到教學活動中，實現(xiàn)思想政治教育活動開展的有效性，進而培養(yǎng)大學生思想道德修養(yǎng)。

打造微媒體的網(wǎng)絡教育陣地大學生。微媒體時代下，應借助先進技術的優(yōu)勢，開展多元化的網(wǎng)絡教學模式，推進大學生思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)與教育。首先，構建網(wǎng)絡課堂模式。以微媒體為導向開展，網(wǎng)絡教學活動。高校立足于網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)絡平臺中開展思想道德修養(yǎng)教育模式，推進教育的實施，增強大學生參與興趣。例如：在網(wǎng)絡平臺中根據(jù)大學生思想道德修養(yǎng)教育形式，制作微課課件，讓大學生通過觀看思想道德修養(yǎng)的微課課件，提升自身能力與素養(yǎng)。其次，構建網(wǎng)絡校園文化。校園文化作為師生較為認同的文化信息，在微媒體時代下應進行廣泛的推廣，通過構建網(wǎng)絡校園文化平臺，加強大學生思想道德修養(yǎng)教育，進而培養(yǎng)大學生文化自信。例如：收集校園文化信息，在網(wǎng)絡平臺中構建校園文化平臺，將校園文化信息融入到網(wǎng)絡平臺中，在網(wǎng)絡平臺中普及，增強大學生對文化的認知。最后，創(chuàng)設網(wǎng)絡精神家園。在微媒體下，借助微課、微博等平臺，大力的傳遞思想道德修養(yǎng)的微視頻、微課等信息內(nèi)容，增強大學生對思想道德修養(yǎng)認知度，進而培養(yǎng)大學生思想道德修養(yǎng)，進而彰顯高校思想政治教育實施價值。

提升教師微媒體運用能力

微媒體下，對教師教育提出新的要求，教師應以微媒體平臺為導向，為大學生開展多元化的教育教學模式，包含線上線下教學模式、人機交互的教育教學模式等等，以此促進大學生思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)。因此，高校應不斷的提升教師教育能力，使教師能夠運用微媒體為大學生開展所需要的教育教學模式，進而促進大學生全面性發(fā)展。例如：高校依托于微媒體，開展教師培訓工作，使教師在培訓中獲取信息，并且掌握微媒體的運用模式，達到教師良好的教育成效。

微媒體下，大學生思想道德修養(yǎng)的教育實施，對大學生全面性發(fā)展十分必要，使大學生具有思想道德修養(yǎng)，能夠良好的上網(wǎng)，進一步凈化網(wǎng)絡平臺信息資源，為大學生打造良好的網(wǎng)絡學習平臺。因此，在大學生思想道德修養(yǎng)教育中，以思想政治教育為導向，重視大學生思想道德修養(yǎng)培養(yǎng)，并幫助大學生樹立正確的上網(wǎng)思維觀念，使大學生合理的運用網(wǎng)絡信息資源，進而使大學生更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]田甜.微媒體的高校思政課中審辨式思維的融入探索——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課為例[J].黑龍江教育（理論與實踐），2020（09）：58-60.

[2]喬璐.微媒體模式在大學生思想道德修養(yǎng)與法律課程中的應用——以“社會主義法律的特征和運行”為例[J].陜西教育（高教），2019（05）：47+49.