張菁

摘要：在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，語文具有非常重要的作用，也是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中最基本的學(xué)科。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對教師的要求也越來越高，這就要求小學(xué)語文教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況合理有效的融入傳統(tǒng)文化，在語文課堂教學(xué)活動中滲透傳統(tǒng)文化教育有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的理解。文章針對小學(xué)語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0107-01

眾所周知，語文學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有非常重要的作用，也是學(xué)生必不可少的一門學(xué)科。語文教師在教育教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化教育有利于提升學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，樹立正確的思想價值觀念，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，同時可以拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。所以，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用。

1.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的重要性

在小學(xué)教育教學(xué)過程中，語文課程具有非常重要的作用，也是繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的重要途徑，毫無疑問，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的道路上語文教師扮演著非常重要的角色。小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中合理有效的滲透傳統(tǒng)文化教育有利于拓寬學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生更好地理解和掌握傳統(tǒng)文化知識，使語文課堂更加具有去趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的參與熱情，也有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。眾所周知，語文是一門綜合性非常強的學(xué)科，有利于提升學(xué)生的表達(dá)能力、語言能力等，我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深是幾千年不斷發(fā)展下來的，在語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神具有非常重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的策略

2.1 不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，提升語文教師的教學(xué)能力。現(xiàn)階段，在小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，絕大多數(shù)語文教師還是采用傳統(tǒng)的枯燥、單一的教學(xué)模式，教師講授學(xué)生機械的學(xué)習(xí)或者是記錄學(xué)習(xí)筆記，教師受應(yīng)試教育影響，一部分教師把升學(xué)率、學(xué)生的成績放在首要位置，忽視傳統(tǒng)文化教育和學(xué)生綜合發(fā)展。隨著我國新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，教師在教育教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)文化合理有效的滲透到語文課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握傳統(tǒng)文化知識。同時，學(xué)校也要加強對教師的培訓(xùn)，幫助教師更加全面的認(rèn)識傳統(tǒng)文化，轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師的教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的實際情況滲透傳統(tǒng)文化，不斷地提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，進(jìn)而提高教師的教學(xué)水平。

2.2 運用多種教學(xué)模式，重視傳統(tǒng)文化教學(xué)。眾所周知，小學(xué)課堂教學(xué)一般是40-45分鐘，小學(xué)生生性活潑好動，喜歡玩耍，很難長時間集中注意力。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對教育教學(xué)越來越重視，教師在語文課堂教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容運用多種教學(xué)模式，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的參與熱情，進(jìn)而提升語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《望洞庭》時，教師在教學(xué)過程中可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況合理有效的運用多媒體技術(shù)或者是微視頻的形式，向?qū)W生播放有關(guān)洞庭湖的視頻，吸引學(xué)生的注意力，教師在教學(xué)過程中也可以把古詩詞中的文字制作成簡單的圖案或者是視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，更好地掌握古詩的含義，進(jìn)而背誦古詩。運用多媒體技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，有利于提升學(xué)生的參與熱情，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，拓寬學(xué)生的知識視野，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件。

2.3 運用課外知識，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育?，F(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，語文教師在教育教學(xué)過程中不要局限于課堂教學(xué)，要運用課外知識進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，難道學(xué)生更好的理解傳統(tǒng)文化知識，加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。例如，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生閱讀有關(guān)的名人傳記、古詩詞、演講、詩詞比賽等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生合理的運用課余時間去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升學(xué)生愛國主義情懷，進(jìn)而提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。

3.結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中滲透傳統(tǒng)文化具有非常重要的作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，提升小學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化知識，為小學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王麗艷.談?wù)勅绾卧谛W(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育[J].神州，2016（12）.

[2] 單紅娟.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化[J].新課程（小學(xué)），2018（8）.

[3] 谷秀麗.淺談小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透[J].新課程（中），2017（5）.