趙春梅

摘要：隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對初中英語的教學提出了更高的要求，而閱讀占據(jù)著初中英語教學至關重要的地位，教師為提高初中生的英語閱讀水平，在教學過程中開始嘗試運用新的教學方式和教學理念。因此，教育領域?qū)W者提出“生本理念”，生本理念下的教學更加重視對學生綜合學習能力的培養(yǎng)，以學生為主體，重視學生全方面的發(fā)展，但在實際的英語閱讀教學中仍存在許多問題，如缺乏英語閱讀材料，教學重點偏移等。如何讓更加積極有效的進行英語閱讀課堂，本文就基于生本理念下的初中英語閱讀教學展開簡略探究。

關鍵詞：生本理念;初中英語;閱讀教學

中圖分類號：G633.41 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0139-01

新課標要求，初中英語閱讀教學不僅要考察學生的閱讀量，更要注重考查學生對英語閱讀信息的獲取以及處理能力，這就需要鍛煉初中生的閱讀速度與閱讀能力，閱讀教學作為英語教學重要組成部分，一種好的教學方式是幫助教師提高教學成果、幫助學生積累學習經(jīng)驗、養(yǎng)成良好的學習習慣的有利武器。而“生本理念”作為近年來教育界的熱門話題，是應用于初中英語教學的教學理念之一，生本理的念重點是將課堂學習還給學生，教師在教學過程中只發(fā)揮指導作用，學生作為主導者，有助于學生的基礎學習和培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生英語閱讀課堂的教學質(zhì)量。

1.初中英語閱讀教學現(xiàn)狀

受到傳統(tǒng)應試教育的影響，我國長期的英語閱讀及教學主要以考試為主，“填鴨式”的教學方式忽略了學生的根本學習需求，不顧學生間的學習水平的差異和知識消化能力的差異，導致初中生學習能力參差不齊?！邦}海戰(zhàn)術”仍然是教師的教學手段之一，不可置疑，大量的練習的確可以在短時間內(nèi)提高學生的英語閱讀考試成績，但不利于學生的長期學習發(fā)展，學生會認為在考試前進行大量的英語閱讀練習就可以提高考試成績，就會忽略平時的日常練習，甚至不進行任何的英語閱讀練習。

部分教師教學思想落后，只進行大量“教”的過程，忽視“學”的部分，與學生之間缺乏溝通交流，在課堂上只顧著完成自己本節(jié)課的教學目標，將課本上的英語知識重點難點教授給學生，根本不顧學生的理解與消化這些知識的能力，使學生很容易在課堂教學中迷失。再加上學生日常閱讀練習較少，閱讀教材更新較慢，難以滿足學生的英語閱讀學習需求，學生的學習興趣不高，綜上所有問題，都會導致初中生英語閱讀教學課堂的教學效率和教學質(zhì)量難以提高。

2.基于生本理念的初中英語閱讀教學探究

2.1 正確認識生本理念教學的重要性。教師要勇于采用新型的教學理念和教學方法，摒棄傳統(tǒng)教學方式的弊端，意識到教學模式對實際教學的重要性，正確使用科學有效的教學方法，在課堂教學過程中擺正教學姿態(tài)，不斷更新創(chuàng)新自己的教學知識和教學理念，在日常工作中不斷學習與進步。在學校方面，可以多組織舉辦教學活動或有關會議講座，學習有豐富教學經(jīng)驗的教師的教學模式，分享自己的教學見解及想法，創(chuàng)新并采取適合本班學生的教學模式;邀請生本理念教學經(jīng)驗豐富的教育工作者進行教學指導，讓教師學習生本理念下的英語閱讀教學意義。教師要學會接受新的事物，新的教學想法，注重教師對思想教育與教學方法的培養(yǎng)，增強教師的教學專業(yè)水平，提高實際課堂教學質(zhì)量與教學效率。

2.2 創(chuàng)新并采用新型的課堂教學方式。基于生本理念的初中英語閱讀課堂上，學生與教師的地位要發(fā)生轉(zhuǎn)變，學生是學習的主體、教學的中心，教師只是輔導者，要做到真正的將課堂學習還給學生，將大部分的課堂時間交給學生，讓他們自由思考、分析、討論。生本理念下的課堂教學目標是提升學生的綜合素質(zhì)能力，采用新型的教學方式可以提高學生的課堂活動參與度，激起學生英語學習的熱情，活躍課堂氣氛，進而提高英語閱讀教學的教學質(zhì)量。教師要在日常上課中多指導學生進行正確的學習方式，讓學生自己去探索，鼓勵學生要勇于表達自己的見解，學會質(zhì)疑他人的答案，學會主動思考并解決遇到的問題。可以打造小組交流學習的學習方式，例如，在學習仁愛版七年級英語下冊Unit 6 Our local area時，教師可以讓學生在教學過程中組織小組學習討論，將學生分為若干個小組，在學習課本上的知識內(nèi)容后，共同討論自己家有什么，并鼓勵學生分享自己的家，在小組討論中應用所學到知識，小組學習不僅可以增強與學生的交流，還可以鍛煉學生的英語口語，積累日常英語學習。

2.3 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。提升英語閱讀能力的關鍵是養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，所以，生本理念下的初中英語閱讀教學要求學生培養(yǎng)日常定期定量的閱讀習慣，首先，教師要教學生正確的科學有效的閱讀方法，其次，要求學生在閱讀過程中隨時記筆記，記下文章的關鍵點和重點，最后，要學會總結和反思，對文中的長難句子要學會分析總結，遇到不理解的可以請教老師，讓學生通過自己的努力完成閱讀練習。

綜上，生本理念下初中英語閱讀教學需要教師和學生的共同努力，教師要以學生為中心，正視“生本理念”的教學意義，將更多的課堂教學時間留給學生，讓學生學會正確的英語閱讀方法，學生也要主動學習，養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，共同為提高學生的英語閱讀能力而努力。

參考文獻：

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[2] 冉明珠.基于生本理念的初中英語閱讀教學探究[J].基礎教育研究，2018（03）.

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