陶行知理念在小學(xué)班主任德育管理中的運用

岑劍托

摘要：一直以來，我們國家一直把學(xué)生的德育教育放在學(xué)校教育的首位，在廣大教育工作者的努力下也確實做出了一些成績，但是從總體上講，我國的學(xué)校德育工作收效仍是薄弱環(huán)節(jié)。我國近代偉大的人民教育家，教育思想家，現(xiàn)代教育改革的先行者陶行知先生，他在近30年的教育實踐中，非常重視德育的教育和研究，創(chuàng)立了內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，貼近現(xiàn)實的生活德育理論。具有很強的實踐性和針對性，他的德育理論體系內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，貼近現(xiàn)實，具有很強的實踐性和針對性。即使在德育工作不斷創(chuàng)新的今天，依然指引著我們前進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：陶行知;德育管理;生活德育;責(zé)任感

中圖分類號：G625.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0230-01

引言

陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。建筑人格長城的基礎(chǔ)就是道德。陶行知德育教育的理論目標(biāo)是教人求真，學(xué)做真人。1943年，陶行知在《百侯中學(xué)復(fù)校十周年紀(jì)念》賀詞中寫到：“千教萬教兮，教人求真，千學(xué)萬學(xué)兮，學(xué)做真人”。這一教人求真，學(xué)做真人的思想就是陶行知德育教育的根本目標(biāo)?，F(xiàn)在我們就來分析陶行知德育理論在小學(xué)班主任德育管理工作中是如何運用的。

1.樹立勞動觀念，培養(yǎng)勞動習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子父母嬌慣，還有升學(xué)的壓力，學(xué)校家庭已為了應(yīng)對考試已經(jīng)把學(xué)生的大量精力放在學(xué)習(xí)中去了，這就出現(xiàn)了很多學(xué)生生活不能自理。走向社會寸步難行，與社會需要脫節(jié)。因此陶行知要教學(xué)生熱愛勞動，手腦并重，通過勞動實踐來培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、艱苦樸素的精神，磨練學(xué)生的頑強意志的主張就顯得尤為重要。因此教師在學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勞動觀念和勞動習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)一些簡單的勞動工具的使用，進(jìn)行剪紙、木工制作、烹飪等，讓孩子體會勞動的樂趣，進(jìn)行一些比賽，比如課桌椅整齊度，值日哪個組更徹底干凈，看看誰的房間更整齊等，慢慢培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。

2.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

陶行知先生一直把愛國主義作為教育的基石。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，人更應(yīng)懷有感恩之心。祖國是我們每一個中華兒女的根脈，有國才有家，作為每一個中華兒女，愛祖國是自覺履行的責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的愛國主義情懷，在學(xué)校主要從以下幾方面進(jìn)行：（1）通過講故事看電影讀書讓孩子了解英雄人物。老師給孩子講一些愛國主義思想的故事講給他們聽。時間長了孩子們自己也可以來互相講，經(jīng)常給他講董存瑞、黃繼光的英雄故事。學(xué)習(xí)之余，拿出圖書與孩子一起閱讀革命人物事跡還可以放個電影。孩子們就會了解英雄人物事跡學(xué)習(xí)他們的精神增強民族自豪感。（2）通過參觀、革命紀(jì)念館、展覽會、名勝古跡、博物館等，這些場所讓孩子更好地了解祖國，從中感受了更多的愛國精神。增強民族自豪感。（3）理解國旗的意義認(rèn)真對待每一次升旗。有時候孩子對國旗為什么要天天升的問題不理解，不理解老師對她們講的升旗的意義，作為父母就耐心地給課下讓孩子搜集資料通過開班會的形式讓孩子明白五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，他是用革命烈士的鮮血染成，只要國旗每天徐徐升起，我們偉大祖國就將屹立在世界的東方，從而讓孩子們?nèi)圩o國旗，認(rèn)真地對待每一次升旗，當(dāng)看到國旗冉冉升起的時候民族自豪感油然而生。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

陶先生曾經(jīng)多次解釋過生活教育，他說：“生活教育是生活原有，生活所自營，生活所必須的教育?！背浞煮w現(xiàn)了責(zé)任心在每一個人生活中的重要性。因此，作為班主任在德育中一定要把培養(yǎng)孩子的責(zé)任心放在其中，陶行知曾說過：“教而不做，不能算是教;學(xué)而不做，不能算是學(xué)。”針對這種情況我把班級的事情都分給了孩子們，讓孩子們有事做，開始會丟三落四，比如這個窗戶沒關(guān)，那個黑板沒擦，花也可能沒澆等等，但是經(jīng)過同學(xué)的不斷監(jiān)督這樣的事情就會越來越少，孩子對自己承擔(dān)的事情就越來越負(fù)責(zé)。有責(zé)任心還體現(xiàn)在有擔(dān)當(dāng)，讓孩子明白知錯認(rèn)錯改錯是很優(yōu)秀的品質(zhì)，人人都會犯錯有了錯誤就要主動承擔(dān)，比如我們班一個孩子因為不小心把別人的作業(yè)本撕壞了，這種情況下我沒有訓(xùn)他而是讓他自己找解決的方案，孩子了主動認(rèn)錯，并且很細(xì)心地修復(fù)了弄壞的作業(yè)本，兩孩子關(guān)系也更好了，通過一件件事情讓孩子們明白了，做了錯事，必須自己承擔(dān)。還從培養(yǎng)孩子的愛心出發(fā)讓孩子逐步有對家人、同伴、自己所養(yǎng)的動植物負(fù)責(zé)的意識。慢慢孩子長大了無論在工作還是生活中都會成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

4.結(jié)語

從新中國成立以來，我國就把德育教育放在學(xué)校教育的首要位置，廣大教育工作者也都在自己的學(xué)科和職責(zé)內(nèi)做出了努力，做了大量工作也有了一些收獲，但由于目標(biāo)不明確，缺乏現(xiàn)實性，所以導(dǎo)致是離預(yù)期的還很遠(yuǎn)。而陶行知的德育思想就像一盞明燈，照亮了我們的前進(jìn)的方向，雖然任重道遠(yuǎn)，但是只要每一個工作者都持之以恒的走下去，相信定會取得成效。

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