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      加強德育管理提高教學質量研究

      2016-10-08 09:54:39
      成才之路 2016年25期
      關鍵詞:德育管理思想品德德育工作

      楊麗梅

      摘 要:德育工作是學校各項工作的基礎,要構建好新時期德育工作網(wǎng)絡體系,研究抓好德育工作提高教學質量的新舉措。注重把德育工作和其他學科教學工作融合到一起,通過德育解決教學工作難點,結合德育工作彰顯教學特色。

      關鍵詞:德育工作;德育管理;教學質量;思想品德

      中圖分類號:G416;G621 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)25-0016-01

      有人認為,學校德育工作就是抓好學生的思想品德,提高學生的道德素質。但如果采取一些陳舊的做法,會使德育工作與其他工作分離開來,失去其教育意義。因為學校的一切工作都是為教學服務的,在學校里無論做什么,都是以學生發(fā)展為核心,以提高學校教學質量為準則。在如今新形勢下該如何發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢,大膽創(chuàng)新,加強德育工作,提高學校的教學質量呢?

      一、要構建好新時期德育工作網(wǎng)絡體系

      在傳統(tǒng)的德育工作中,教師總是把自己置于主體地位,這樣學生的自主發(fā)展能力就受到限制,失去主動學習的興趣,學生的整體發(fā)展明顯受到影響。因此,要想提高學校的辦學質量,首先就要建立新時期的德育工作體系。

      (1)樹立“以人文本”理念,促進教學改革。蘇霍姆林斯基曾說,真正的教育是自我教育。學校和教師要重視學生在教育過程中的主體地位,建立和完善“學生自主發(fā)展”的德育模式,促進教學質量的提高。在這方面,可以通過校委會、德育處、班主任工作小組及教代會進行討論,研究制定相關措施,激發(fā)學生的學習興趣和自主發(fā)展的動力。要把德育管理與其他學科教學工作有機結合,在教學過程中引導學生樹立信心,讓學生相信“優(yōu)秀”是從腳踏實地中“走”出來。

      (2)依托校園文化建設,改善德育管理與教學關系。校園文化建設是德育的隱性課程,在學校里教師除了按照新教育實驗的做法上好德育課,還要讓學生參與校園墻壁及教室的布置、花草樹木的栽培、校園文化景點的建設。要讓學生動筆寫下自己的思考,在課堂上開展討論,最后集體研究最佳方案。通過這些活動,學生的能力得到鍛煉,學到許多在課堂上學不到的內容,這樣自然就將德育與教學工作聯(lián)系到一起,學生的思想也在這些活動中受到熏陶。

      二、抓好德育工作提高教學質量新舉措

      (1)把德育工作和其他學科教學工作融合到一起。課堂是學科教學工作的主陣地,也是對學生進行思想教育的平臺。在平時的課堂教學中,可以根據(jù)教材等實際情況對學生進行思想教育。如教學《陳毅探母》一文時,教師一方面要教學生識字、搞清楚詞語的意思,結合一些關鍵詞語引導學生感悟陳毅對母親的孝順;另一方面,在教學過程可以穿插表達訓練,詢問學生平時幫助父母親做過哪些事情,還能為父母親做哪些力所能及的事情。這樣潛移默化地進行教育,顯然比直接要求學生去做效果要好得多。

      (2)通過德育工作解決教學工作難點。在平時的教學中,學生對有些學科內容雖然感興趣,但是學習效果總是不大理想。這時,教師們可以采用故事激勵的方法,讓學生主動地去探究學習。比如,教學三年級下冊科學第一單元“做個小開關”一課時,由于是農(nóng)村學校,許多實驗材料搜集不齊,學生們對實驗能否成功沒有信心。這時,就先給學生們講愛迪生為了發(fā)明電燈,僅研究電燈泡內的燈絲就用了三年時間的故事,以此教育學生不要害怕困難,而要積極動手,樂于實驗。最后,在多次努力下,學生們終于把實驗做成功,這無疑會增強學生努力學習、勇于探索的信心。德育工作的范圍是十分廣泛的,它不光包括教育學生正確地做人處事,還包括心理方面的教育。許多學生對語文課中的作文、英語等學科內容有恐懼心理,這時,學科教師就應多從心理方面進行疏導,化解學生的心理困惑,端正學生的學習態(tài)度,從而提高學生的學習興趣。

      (3)結合德育工作,彰顯教學特色。在小學階段,語文與德育工作聯(lián)系得更為密切一些。也就是說,在語文課堂上,若能找準德育與語文教學的連接點,更會有利于語文教學,有利于提高學生的思想水平。因此,教師要善于研究,探索一條有效的教學之路。在寫作教學中,新課標要求學生寫真話、寫實話、寫心里話,不說假話、套話。學生要想做到這一點,教師就要教育學生端正寫作目的,教育學生從學會做人做起。在平時,本文作者利用自己愛好寫作的優(yōu)勢,給學生講述自己的做法,讓學生看看自己發(fā)表的文章和獲獎證書。在教師的鼓勵下,學生的作文積極性得到提高,平時積極參與讀寫訓練。此后,全班作文水平不斷提升,不少學生在市級征文比賽中都獲了獎。所以,作為語文教師,只要找到適合創(chuàng)新的路子,就能彰顯自己的教學特色,提高教學質量,從而提高學生的綜合素質。

      三、結束語

      總之,德育工作是學校各項工作的基礎,是其他教學工作的先導和保障。每個教育工作者都應樹立正確的德育觀,講究德育方法,注重他律與自律相結合,把學生做人的基本道德行為規(guī)范、對人生的理想追求,融入到每一門學科中,滲透到生活的方方面面,逐步培養(yǎng)學生自我教育的意識和能力,更好地促進學生健康成長。

      參考文獻:

      [1]李俊山.感恩,我們要行動[M].長春:北方婦女兒童出版社,2012.

      [2]陳宗偉,等.校園文化論[M].石家莊:河北教育出版社,2006.

      [3]王本賢.以“善”導行——培養(yǎng)學生良好道德品質的實踐[J].現(xiàn)代中小學教育,2013(07).

      [4]敖小蓉.學校要注重在學科教學中滲透心理健康教育[J].成都教育學院學報,2006(09).

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