關(guān)于中職學(xué)校電工學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)的研究

依慶

摘要：本文主要介紹中職學(xué)校電工學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)過程、系統(tǒng)的組成以及子個(gè)模塊的功能，最后闡逝了此系統(tǒng)的主要特點(diǎn)及其在款學(xué)實(shí)踐中的作用。

關(guān)鍵詞：電工學(xué) ?網(wǎng)絡(luò) ?多媒體技術(shù)

作者在多年的中職電工學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過信息素質(zhì)教育到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)再到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的不斷探素和實(shí)踐，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)融于本課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，研制并開發(fā)了一套完整的多媒體課件“中職學(xué)校電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，受到了全校師生及專家的好評(píng)。

一、系統(tǒng)的開發(fā)背景

近年來，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的信息傳媒工具，越來越成為當(dāng)代中職學(xué)生獲取知識(shí)和各種信息的重要渠道。教師在教學(xué)過程中要迎合時(shí)代發(fā)展的步伐，應(yīng)盡可能利用現(xiàn)代信息技術(shù)和電脈多媒體手段，將單向灌輸?shù)恼n堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成雙向互動(dòng)式教學(xué)?？紤]電工學(xué)課程的內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，作者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，研發(fā)了一套網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，主要是針對(duì)教材內(nèi)容以及課程教學(xué)信息資源的線性組織，因此輔助教學(xué)系統(tǒng)既助學(xué)又助教。將知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)寞正地結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提高之能力作為新時(shí)代中職學(xué)生能力培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生熟練自主地運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行探索研究型的學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的不斷探索和實(shí)踐，我們逐步創(chuàng)建了現(xiàn)代化、開放式、研究性的電工學(xué)課程教學(xué)模式。

二、系統(tǒng)的開發(fā)原則

我們將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等多媒體手段整合在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件里，使得中職學(xué)校電工學(xué)課程內(nèi)容變得栩栩如生。通過友好的人機(jī)對(duì)話界面，交互性、動(dòng)態(tài)地表達(dá)內(nèi)容主題，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力與視覺沖擊力。通過電工實(shí)物照片輔以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，更能全方位地展示我們視線之外的物質(zhì)形態(tài)，或者真實(shí)的顯示產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)或功能原理。

內(nèi)容的選擇以加強(qiáng)重點(diǎn)、化簡(jiǎn)難點(diǎn)、強(qiáng)化實(shí)踐為主，而不是重復(fù)文字教材的內(nèi)容，采用三維動(dòng)畫展示、人機(jī)交互、熱區(qū)方式，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造學(xué)生自學(xué)和參與模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以選擇任意模塊開展自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而突出教與學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，使“中職學(xué)校電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”成為學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的良師益友。

三、系統(tǒng)的制作技術(shù)

本著頁(yè)面簡(jiǎn)單明了，操作方便快捷的出發(fā)點(diǎn)，采用網(wǎng)頁(yè)制作軟件 Dreamweaver MX完成了該系統(tǒng)的總體構(gòu)思、頁(yè)面設(shè)計(jì)。采用Fash6.0完成了系統(tǒng)中交互動(dòng)畫的制作。采用數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、掃描儀等設(shè)備以及 Paintshop， Photoshop等圖像處理軟件完成了各種實(shí)物圖片及視頻動(dòng)畫的制作。采用 Powerpoint制作了動(dòng)畫中間的詳細(xì)變化細(xì)節(jié)，并穿插于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中。本系統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑可選，動(dòng)畫中的交互參數(shù)可調(diào)，交互標(biāo)志明顯。將圖、文、聲、像等媒體有機(jī)地結(jié)合起來，在電工學(xué)課程的輔助教學(xué)中起到了不可低估的作用。

四、系統(tǒng)的功能

本系統(tǒng)包括教學(xué)文件、教學(xué)內(nèi)容（電子教案）、復(fù)習(xí)要點(diǎn)、綜合習(xí)題及解答、電工實(shí)驗(yàn)、電工圖片、電工常識(shí)、教師答疑以及網(wǎng)上論壇等模塊。

本系統(tǒng)的各個(gè)模塊具有如下所述的功能：

（一）系統(tǒng)首頁(yè)：作為本系統(tǒng)的主頁(yè)面，它的功能是控制系統(tǒng)的總結(jié)點(diǎn)，是各分支返回超級(jí)鏈接的終點(diǎn)，是外地網(wǎng)站調(diào)用系統(tǒng)模塊的始點(diǎn)。制作了精美的動(dòng)畫背景和滾動(dòng)字幕以達(dá)到美觀的效果。在頁(yè)面左邊設(shè)置了簡(jiǎn)單明了的各部分模塊的鏈接。

（二）課程相關(guān)的背景資料：教材簡(jiǎn)介、參考文獻(xiàn)、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)文件。

（三）教學(xué)內(nèi)容：包括電工技術(shù)、電子技術(shù)、可編程控制器的原理及應(yīng)用等各章節(jié)的電子教案，其中含有大量的電路圖、計(jì)算公式、電工圖片、實(shí)物照片以及相應(yīng)的動(dòng)畫、視頻演示等。根據(jù)多年的電工學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們針對(duì)備章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)了各具待色的研究性教案，其中有些配有動(dòng)畫、按鈕等，有些正在準(zhǔn)備配以授課錄像。對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)用顏色加以區(qū)分，讓同學(xué)加深記憶、印象深刻。學(xué)生上課時(shí)可以專心聽講，課后可以隨時(shí)上網(wǎng)訪問此系統(tǒng)，瀏覽各章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大射幫助。

（四）習(xí)題及解答：包括各章作業(yè)題的詳細(xì)解答、單元綜合練習(xí)題及解答、并加入一些思考題。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最關(guān)心的內(nèi)容。此模塊是最受學(xué)生歡迎的模塊。

（五）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：包括電工技術(shù)、電子技術(shù)、可編程控制器的原理及應(yīng)用等各章的小結(jié)，主要公式、重點(diǎn)、難點(diǎn)、解題指導(dǎo)等，對(duì)學(xué)生的期末復(fù)習(xí)很有幫助。

（六）電工實(shí)驗(yàn)：包括上、下兩個(gè)學(xué)期要做的電工學(xué)實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求、實(shí)驗(yàn)儀器、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)演示課件等。實(shí)驗(yàn)課前可以網(wǎng)上瀏覽各個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。此部分對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)很有幫助，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率、實(shí)驗(yàn)技能。通過課前觀看實(shí)驗(yàn)儀器儀表照片、各種實(shí)驗(yàn)仿真的全過程，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，再上實(shí)驗(yàn)課可以取得事半功倍的效果。

（七）電工圖片：收集了大量的電工電子元器件及常用電工儀器儀表的實(shí)物照片，如各種電源、電、電容、半導(dǎo)體器件、控制電器、變壓器、電機(jī)、信號(hào)發(fā)生器、示波器、萬(wàn)用表、功率衰等。這些圖片真實(shí)形象、生動(dòng)直觀，讓學(xué)生充分感知實(shí)實(shí)在在的電工學(xué)。這部分是學(xué)生最感興趣的，也是最實(shí)在的東西，此模塊助學(xué)也助教，課堂教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生演示，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)很難做到的，而在當(dāng)今現(xiàn)代化的多媒體教室卻輕而易舉。

（八）網(wǎng)上論壇：學(xué)生有問題、意見或建議可網(wǎng)上留言，使學(xué)生很好的和老師溝通。另外，在教師答疑模塊，學(xué)生還可以通過發(fā)Emai的方式與各位老師進(jìn)行交流、答疑等。

（九）電工常識(shí)：課時(shí)是有限的，教師不可能把所有電工相關(guān)的知識(shí)都講到，而有些知識(shí)又是非常重要的，如色環(huán)電阻的識(shí)別、安全用電、示波器及其使用方法、萬(wàn)用表的原理及使用方法、焊接技術(shù)及現(xiàn)代電工技術(shù)的前沿課題等等，這些內(nèi)容要求學(xué)生了解，只能通過網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大資源，因此該系統(tǒng)增加了這個(gè)模塊，給學(xué)生提供瀏覽查閱的機(jī)會(huì)。此模塊對(duì)擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面、了解電工科技前沿動(dòng)態(tài)起到不可估量的作用。這部分需要及時(shí)更新，不過極其方便，無(wú)需發(fā)布任何介質(zhì)，只需將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的此系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)更新可。

總之，本系統(tǒng)靈活方便地把電工學(xué)課程的各種相關(guān)信息集成在一起，只需按動(dòng)鼠標(biāo)就能漫游瀏覽，感受網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)給電工學(xué)輔助教學(xué)帶來的便利和快捷，該系統(tǒng)已成為全校師生共享的電工學(xué)世界窗口。

五、系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

（一）開放性、交互性

基于網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)系統(tǒng)，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，交互性好，以圖文并茂、視聽緒合的特點(diǎn)吸引學(xué)生，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以供師生共享。

（二）生動(dòng)、形象、直觀

過去由于受表現(xiàn)手段的限制，學(xué)生很難得到感性認(rèn)識(shí)，此系統(tǒng)將實(shí)際的電子元器件、電工儀器儀表及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)物形象地制成視頻材料，直觀地展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺器官，從感性認(rèn)識(shí)迅速上升到理性認(rèn)識(shí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

（三）先進(jìn)性

緊跟該課程發(fā)展的學(xué)術(shù)前沿，在網(wǎng)上隨時(shí)更新系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)代電工電子技術(shù)的最新發(fā)展有一定的了解。

（四）信息量大、具有多項(xiàng)功能

為便于學(xué)生選擇各子模塊的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了雙路徑進(jìn)入，學(xué)生既可從章目錄下選擇進(jìn)入，也可從各知識(shí)點(diǎn)上任意跳轉(zhuǎn)。除了可以上課時(shí)給授課老師對(duì)所講內(nèi)容作同步的、形象生動(dòng)的開辟講解以外，也可用來進(jìn)行課后網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、給學(xué)生補(bǔ)充電工方面課外知識(shí)、學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)等輔助教學(xué)，學(xué)生也可以利用該系統(tǒng)自學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)等。還可以用來網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)?！爸新殞W(xué)校電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教育方面展現(xiàn)出它的獨(dú)特風(fēng)采。

（五）虛擬實(shí)驗(yàn)室

制作了模擬實(shí)驗(yàn)，突出了本課程的工程性特點(diǎn);將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器照片以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的演示課件掛在此系統(tǒng)的一個(gè)模塊上，師生共享。有了網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容也有了開放的一面，以方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前做好充分預(yù)習(xí)，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語(yǔ)

由于“中職學(xué)校電工學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”具有鮮明的特色，涵蓋了電工學(xué)課程的全部教學(xué)倍息資源，通過大量的文本資料、圖片、動(dòng)畫、視頻等手段為學(xué)習(xí)者展現(xiàn)電工學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，既助學(xué)又助教，成功實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)輔助電工學(xué)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外輔導(dǎo)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了人機(jī)融合，既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。開設(shè)電工學(xué)課程的“網(wǎng)上課堂”，作為一種新型的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過兩年多的教學(xué)實(shí)踐表明，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行課堂內(nèi)外輔助教學(xué)，以其強(qiáng)烈的趣味性、科學(xué)性、豐富的色彩、形態(tài)各異的元器件實(shí)物照片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官獲取知識(shí)的功能，使大腦處于高度興奮狀態(tài)，理解得快、印象深刻，記得牢，提高了電工學(xué)教學(xué)效果，而且由于為學(xué)生提供了一個(gè)集文字、聲音、圖像、色彩于一體，動(dòng)靜緒合的生動(dòng)直觀、豐富的教學(xué)環(huán)境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)電工學(xué)的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而突出了教與學(xué)過程中學(xué)生的主體地位?？傊虒W(xué)雙方都致體會(huì)到基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電工學(xué)多媒體課件的開發(fā)，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，迎合了時(shí)代發(fā)展的步伐，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，提高了教學(xué)效果和教學(xué)效率，尤其是緩解了目前電工學(xué)課程改革要求實(shí)驗(yàn)課時(shí)增加而理論課時(shí)減少的矛盾。中職學(xué)校電工學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在電工學(xué)課程的輔助教學(xué)中起到了不可低估的作用。

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