機(jī)械制造技術(shù)課程線上線下混合式課堂教學(xué)方法研究

劉永坤

摘要：當(dāng)前，職業(yè)教育不斷深化改革，在機(jī)械制造技術(shù)課程方面不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步融合線上和線下教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)混合式課堂教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，以教師作為主導(dǎo)，針對(duì)各類知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的歸納和分析，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形成重要補(bǔ)充，以此實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效率得到顯著提升?；诖耍疚闹攸c(diǎn)探討和分析線上線下混合式課堂教學(xué)模式的主要內(nèi)容以及機(jī)械制造技術(shù)課程具體的線上線下混合式課堂教學(xué)相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造技術(shù)課程;線上線下混合式;課堂教學(xué);方法

1、引言

在職業(yè)院校的機(jī)械制造技術(shù)課程教學(xué)過程中，為了能夠充分滿足學(xué)生個(gè)性化多元化的發(fā)展需求，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中有效采取線上線下混合式的教學(xué)方法，這樣能夠針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出信息技術(shù)和課堂教學(xué)的有效融合，使線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣可以更有效的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使其學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，從而從而體現(xiàn)出更加良好的教學(xué)成效。在線上線下混合式教學(xué)過程中，大多采取翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等相關(guān)形式，這樣才能進(jìn)行更科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，這是需要著重關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

2機(jī)械制造技術(shù)課程線上線下混合式課堂教學(xué)方法的優(yōu)勢

與其它教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比，能夠看出，這種線上線下混合式的課堂教學(xué)方法，有更為顯著的優(yōu)勢。首先，它可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，培養(yǎng)其自主探究能力，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，確保教師和學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)的形式，使線上和線下互相融合，兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣能夠突破時(shí)間和地域的限制，在更大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，通過線上線下互相融合的方式，可以為教師備課提供更加豐富的教學(xué)資源，使教學(xué)模式不斷的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，由此在更大程度上提升教學(xué)效果。在學(xué)生積極有效的配合之下，可以使教師的主導(dǎo)性作用得到充分體現(xiàn)，真正確立學(xué)生的主體地位，兩者實(shí)現(xiàn)有效的配合，并積極有效的把握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和技能掌握情況，這樣可以實(shí)時(shí)有效的作出評(píng)價(jià)和考核，形成及時(shí)良性的互動(dòng)，由此呈現(xiàn)出事半功倍的良好的教學(xué)成效。再次，通過線上的教學(xué)模式，融合線下的課堂教學(xué)，這樣可以進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，微課，慕課等教學(xué)方法。針對(duì)機(jī)械制造技術(shù)課程中的晦澀難懂的知識(shí)和原理進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，模擬真實(shí)的場景，這樣可以讓學(xué)生身臨其境，感受相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用層面，確保理論和知識(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)更緊密地結(jié)合，這樣可以在更大程度上提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

3機(jī)械制造技術(shù)課程線上線下混合式課堂教學(xué)方法分析

3.1針對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

練習(xí)和作業(yè)。在線下聽課的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并歸納總結(jié);在線上做練習(xí)和作業(yè)，是針對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解，掌握和有效應(yīng)用的關(guān)鍵手段，所以，要確保學(xué)生能夠按照既定的時(shí)間完成網(wǎng)上的單元，測試和練習(xí)等等。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的單元練習(xí)測試，內(nèi)容等進(jìn)行自動(dòng)化的批改，評(píng)價(jià)，并有效計(jì)分。

3.2切實(shí)有效地進(jìn)行線上和線下的互動(dòng)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，要確保線上和線下能夠有效互動(dòng)，體現(xiàn)出混合式課堂教學(xué)的優(yōu)勢。在互動(dòng)的過程中可以讓學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步加大互動(dòng)和反饋的效果，可以在微信群，QQ群或者課程學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行線上互動(dòng)，利用“微交流”的方式，使教師和學(xué)生能夠形成良性的反饋機(jī)制。同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，尋找豐富化多元化的課程資源，組成興趣小組共同學(xué)習(xí)和探討，針對(duì)網(wǎng)上的練習(xí)，情景模擬和作業(yè)內(nèi)容等進(jìn)行互相的溝通和交流，這樣能夠使其教學(xué)成果得到更顯著的提升。

3.3利用多種方法推進(jìn)線上線下的互相融合

在實(shí)際的教學(xué)過程中，要著重把握機(jī)械制造技術(shù)課程的主要內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步有效開展多種類型的情景設(shè)置，仿真模擬，小組討論，翻轉(zhuǎn)課堂以及運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段進(jìn)行課程教學(xué)，以原有的授課計(jì)劃為基準(zhǔn)進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和完善，積極有效的補(bǔ)充線下課堂教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)視頻回放視頻、在線討論、在線作業(yè)自動(dòng)評(píng)測等等相關(guān)內(nèi)容，使線上線下的優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)。線下課堂教學(xué)模式由教師進(jìn)行組織開展，在課堂教學(xué)實(shí)踐中通過具體授課，實(shí)訓(xùn)操作，現(xiàn)場輔導(dǎo)，專題講座等形式，使相應(yīng)的機(jī)械制造技術(shù)知識(shí)能夠得到深入細(xì)致的傳授和面對(duì)面的講解，使知識(shí)理論進(jìn)一步深化，從而使機(jī)械制造技術(shù)課程呈現(xiàn)出更加良好的教學(xué)成果。線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以充分結(jié)合學(xué)生自身的時(shí)間和空間進(jìn)行靈活有效的安排，來觀看教師親自錄制并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)錄像，案例分析等等，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回答教師網(wǎng)上布置的練習(xí)或者作業(yè)。如果遇到疑惑問題，可以在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行及時(shí)有效的反饋，教師及時(shí)有效的回答相關(guān)內(nèi)容，這樣能夠使教學(xué)方式得到有效調(diào)整，使溝通和互動(dòng)的效果進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)相長。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上面也可以發(fā)布該課程內(nèi)容的完整課程介紹，教學(xué)大綱，授課計(jì)劃，參考資料，測試題等等，各類資源十分齊全，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完成作業(yè)和測試，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和理論的相互融合。

結(jié)束語

總而言之，通過上面的分析，我們能夠充分看出，在機(jī)械制造技術(shù)課程教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)線上線下互相融合式的課堂教學(xué)，能夠呈現(xiàn)出十分顯著的應(yīng)用優(yōu)勢，在具體的操作過程中，要著重把握相應(yīng)的教學(xué)方法和應(yīng)用要點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)，以此進(jìn)一步提升整體課程的教學(xué)效果。

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項(xiàng)目來源：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題——新冠肺炎疫情背景下《機(jī)械制造技術(shù)》線上線下混合式教學(xué)理論與實(shí)踐研究