讀書隨處凈土

王梓潤(rùn)：江蘇省無錫市宜興中學(xué)2020屆（11）班學(xué)生，2020年江蘇省高考宜興市狀元。她說：經(jīng)年浸潤(rùn)墨香，修養(yǎng)的不僅是個(gè)人的書香氣，更是邁入了一場(chǎng)深度的靈魂之旅。

特別喜歡陳繼儒先生在《小窗幽記》中的感慨：“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！?/p>

私以為，閱讀便是那扇將俗世紛擾喧囂，隔絕于清澈內(nèi)心的門。

猶記兒時(shí)，奶奶未曾識(shí)字，卻能誦詩，“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！币皇资坠彭嵱崎L(zhǎng)的詩詞，為我構(gòu)筑了寧靜甜美的夢(mèng)境。

或許那時(shí)，便于心中深埋下了對(duì)閱讀的憧憬與熱愛，等大些識(shí)字了，那一個(gè)個(gè)鉛字便成了我忠誠的伴侶。有幸，我的父母都極開明，不因?qū)W業(yè)繁忙而限制我讀書的涉獵范圍，總是任我挑選閱讀。得益于此，我能夠一心撲入書中，體悟那似遠(yuǎn)似近的生命個(gè)體的悲歡，并由此搭建自我的內(nèi)心世界。

讀三毛，欣賞她走遍萬水千山，卻仍追尋天真的一腔熱情;讀余華，悲慨他筆下一個(gè)個(gè)渺小生命的堅(jiān)毅韌性;讀汪曾祺，喜樂那讀來噴香的美食與曠達(dá)畢見的人物……

讀是不夠的，如何將名家名作咀嚼吞咽，成為自我寫作的營(yíng)養(yǎng)？我的選擇是摘抄與感悟。閱讀時(shí)便有意識(shí)地做下記號(hào)，待全書讀罷，再粗略地翻一遍回味。摘錄其中深感共鳴的句子，并隨心地書寫即時(shí)感悟。

翻開摘抄本，或許可見《活著》的摘錄，“最初我們來到這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌粊?最終我們離開這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌蛔摺！碑?dāng)下心有所感，提筆寫下，“生命如秋葉般無奈，隨季候而生，隨風(fēng)雨而落，自然往復(fù)之規(guī)律。然而，即使生與死皆出于無可掌握，我們依舊可以將每一分秒的活著，于枝頭璀然綻放。福貴苦，家珍苦，卻終是于滾滾紅塵，將生命過得清透?！比绱?，便將他人的妙筆，摻以自我的理解，吞吐消化，藏于心，有時(shí)可用于寫作，有時(shí)便是所謂“讀過的書都隱于氣質(zhì)”，自己的為人處世，亦可添一份通透。

閱讀與寫作自然密不可分，但不代表會(huì)閱讀便會(huì)寫作。我認(rèn)為，寫作是以閱讀為基礎(chǔ)，輔以多學(xué)多練，日積月累的寫作，必然會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻妙筆生花。高二時(shí)，從記敘文轉(zhuǎn)到寫議論文，慚愧于我雖閱讀頗多，卻難以靈活運(yùn)用哲思性語句和小眾素材，議論文也流于平庸。好在我未曾氣餒，將每一篇作文當(dāng)成提升機(jī)會(huì)。列提綱雖枯燥，卻能讓我理清思路，再以論點(diǎn)為骨骼，以例子佳句為肌理，細(xì)雕慢琢出文章，并請(qǐng)他人修改，寫二作三作甚至四作，眼看文章在手中日漸臻善，獲得感油然而生。經(jīng)驗(yàn)不斷積累，即便是限時(shí)寫作也能寫出出彩的文章。

于我，閱讀與寫作絕對(duì)不僅是為考場(chǎng)上取得高分的功利性行為，更是修養(yǎng)自我的門道。從中我得以放松繃緊的心弦，于忙碌中得以休憩，也得以感悟生活與生命，構(gòu)筑自我處事哲學(xué)。

閱讀與寫作，與我早已密不可分。

王梓潤(rùn)：江蘇省宜興市宜興高級(jí)中學(xué)學(xué)生

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