繪畫歷史性的思政意義與個人實踐探析

吳錢斌 韓春雨

摘 要：用繪畫記錄歷史的行為可以一直追溯到原始社會的洞穴壁畫，法國拉斯科洞窟里的野馬巖畫，留存了上萬年，透過畫作向人們展示了在以生存為主要目標(biāo)的史前社會里，人們對精神上的需求。此外在云南滄源發(fā)現(xiàn)的巖畫反映了人類的活動，包括狩獵、舞蹈、祭祀和戰(zhàn)爭。這也說明了藝術(shù)家是社會的“痛感神經(jīng)”，繪畫是最古老的媒體，視覺圖像甚至可以成為歷史的證據(jù)。作為社會主義新青年，深知國家的強(qiáng)大富強(qiáng)與人民群眾的付出密不可分，更有義務(wù)發(fā)揮自己的專業(yè)特長將祖國的美好記錄下來，在歷史中留下中國人民拼搏的身影。

關(guān)鍵詞：繪畫;歷史性;課程思政;民族精神

課題項目：本文系佳木斯大學(xué)2020年“課程思政”教學(xué)改革研究專項課題“社會主義核心價值觀理念下工筆人物創(chuàng)作課程思政教學(xué)改革研究”（SZZX2020-08）研究成果。

一、繪畫的歷史承載意義

（一）從《清明上河圖》中窺探宋朝生活狀態(tài)

《清明上河圖》（圖1、圖2）是北宋畫家張擇端所創(chuàng)作的一幅經(jīng)典之作，畫作中詳細(xì)描繪出北宋汴京清明時期市井繁榮的景象，也是當(dāng)時城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的客觀寫照?！肚迕魃虾訄D》可以說是當(dāng)時社會的縮影。

我們把目光聚焦在《清明上河圖》鼓樓前的平橋橋頭左邊會發(fā)現(xiàn)這里有一處官所，門外左右兩邊有四五個人在等著什么，還有幾個人因為等的時間太久索性就小憩了起來，從門旁帶有紅纓的長矛不難推斷出他們的身份是官兵。九個官兵中有六個人姿態(tài)困倦，可見等了很久也沒什么事做，側(cè)面反襯了當(dāng)時天下較穩(wěn)定的局面。據(jù)史書記載，宋朝從建朝起經(jīng)歷了百年的休養(yǎng)，到了宋徽宗時期社會安定經(jīng)濟(jì)繁榮。張擇端取這一處的景，既符合史實，也讓千年后的觀賞者見識到了宋代的太平盛世。張擇端的《清明上河圖》不僅具有極高的藝術(shù)價值，而且其本身更是一部生動的歷史長卷。這也充分說明了一幅畫作在給人帶來藝術(shù)美的同時也能將社會現(xiàn)實以及繪畫者的情感態(tài)度反映出來，例如畢加索的《格爾尼卡》，根據(jù)史實把具象的手法與立體主義的手法相結(jié)合，借助描繪荒誕的畫面來反映戰(zhàn)爭的殘酷。

（二）解讀《狼牙山五壯士》背后的民族精神

《狼牙山五壯士》描繪的是抗日戰(zhàn)爭時期五位八路軍戰(zhàn)士在寡不敵眾的情況下，仍然據(jù)險抵抗，直至彈盡援絕，毅然砸槍跳崖的英勇場面。作者根據(jù)歷史，抓住了五壯士跳崖的瞬間，運(yùn)用油畫畫筆細(xì)致刻畫了五位鋼筋鐵骨、浩氣凜然的戰(zhàn)士。他們面對窮兇極惡的敵人，巍然屹立，其身影與峻峭、雄偉的狼牙山峰融為一體，猶如矗立于天地間的一座英雄紀(jì)念碑。作品中人物描繪惟妙惟肖，具有較強(qiáng)的體積感，畫面整體色調(diào)偏冷，突出表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的大無畏精神。五位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。畫家詹建俊用畫筆將歷史中的英雄氣概生動傳神地展現(xiàn)出來，傳遞出抗戰(zhàn)時期大無畏的紅色精神。通過描繪英雄的壯舉，讓人們知道現(xiàn)在和平安定的生活是無數(shù)先烈用鮮血換來的，正如基辛格在《論中國》中所說的，“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好”。這就是民族精神的傳承，在災(zāi)難面前總能有英雄站出來，竭盡全力保護(hù)人民。這股精神值得我們世代歌頌，是英雄們留下來的寶貴的精神財富，也是中華民族在困境中砥礪前行的精神支柱。

二、繪畫成為新時代的政治載體

新時代青年要有堅定的理想信念、深厚的愛國主義情懷、高尚的品德修養(yǎng)、廣博的知識見解、昂揚(yáng)的奮斗精神。浙大黨委副書記鄭強(qiáng)教授做客九江學(xué)院時也明確表示科學(xué)是有國界的，教育的目的是為國家培養(yǎng)人才，要將人才留在中國，為中國的發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。為此我們需要將思政工作融合進(jìn)校園課堂，配合國家“引進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略，積極打造中國特色教學(xué)，用畫筆描述一個美好和平的中國夢，將中國故事講給更多人聽，讓外國友人理解中國夢，從而達(dá)成共同發(fā)展的共識，與我們手牽手，融入人類命運(yùn)共同體的偉大藍(lán)圖，為了人類美好的未來奮斗。

張擇端用《清明上河圖》中的太平盛世來稱贊宋徽宗的無為而治，《狼牙山五壯士》描繪了蕩氣回腸的英雄史詩，傳達(dá)出舍生取義、無私奉獻(xiàn)的民族精神，繪畫能傳達(dá)出無聲的力量，就像細(xì)雨一樣澆灌心靈的綠草，默默地將正確的價值觀傳遞給更多的青年。高校學(xué)生是中國的知識分子，是未來中國建設(shè)的主力軍，作為新時代的青年要通過創(chuàng)作為中國夢的建設(shè)添磚加瓦。在教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作更多主旋律作品的教學(xué)模式下，學(xué)生們將社會積極美好的一面表現(xiàn)出來，傳播正能量，營造全民向上的氛圍，宣傳愛國情懷、民族自豪感和堅定的社會主義信念。

三、筆者的創(chuàng)作思路

最近高校大學(xué)生積極響應(yīng)國家課程思政的實踐，致力于創(chuàng)作展現(xiàn)國家欣欣向榮，萬眾一心奔小康的景象的繪畫作品。在老師的指導(dǎo)下，有創(chuàng)作改革開放帶來的繁榮富強(qiáng)的，有創(chuàng)作愛護(hù)環(huán)境綠色生活的……大家將心中對思政的理解與感觸融入到自己的作品中，為這次課程思政的實踐提供了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)筆者從指導(dǎo)教師那接到關(guān)于課程思政的創(chuàng)作任務(wù)時，腦海中浮現(xiàn)出了一群清晰的身影。他們頭戴標(biāo)志性警帽，黝黑發(fā)亮的帽子中間是閃亮的銀徽，干凈的淺藍(lán)色制服配上深藍(lán)的工作褲，顯得格外精神。他們英姿颯爽，炯炯有神的雙目望向天際，眼神堅毅，而可愛的順風(fēng)耳則聆聽著大眾的請求，為人民排憂解難。思緒一下就如同洪水般涌出，將筆者的困惑沖垮，于是筆者開始為這次思政實踐做準(zhǔn)備。畫畫有時候就缺靈感，講究水到渠成，感覺來了，事情也就變得簡單了起來。筆者將自己的所思所想，包括對思政的個人領(lǐng)悟，對正義的敬佩與擁護(hù)，對熱點新聞的記錄等糅雜在一起，繪制出了大致思路圖。這幅畫作是六尺全開的工筆作品，工筆雖然費(fèi)事但是顯示效果好，能帶來更多的細(xì)節(jié)展示，比如圖中相關(guān)背景的刻畫可以更加細(xì)膩。該畫作顏色整體明亮，選用純色居多，因為筆者希望畫面人物給人帶來爽利的第一印象。主角們身上的裝備盡量還原現(xiàn)實生活中警察執(zhí)勤的樣子，雖沒有炫酷的武器，帶能夠給人帶來親近感。筆者很崇敬那些為了守護(hù)我們現(xiàn)有和平而默默付出的人民警察，這個時代不會忘了英雄，筆者希望通過自己的作品記錄下這些平凡中的偉大，讓更多的人看見、了解總有人在為了我們的幸福安穩(wěn)生活而砥礪前行，默默付出。

這次的思政創(chuàng)作帶給了筆者極大的啟示，首先要緊跟時事，關(guān)心天下大事，其次對事件的分析要透徹，從思政角度來選取繪畫的主題，最后加工作品，心中要有黨，時刻想著黨，將其聯(lián)系到畫面的每一處。2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情下，我國充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，動員十四億人民捍衛(wèi)國民健康，社會大機(jī)器加大馬力咆哮蒼穹，封城閉關(guān)，寧愿為了民生損經(jīng)濟(jì)，也不允許病毒侵害百姓，充分展現(xiàn)了國家的氣魄。最終，新型冠狀病毒肺炎疫情控制住了，康復(fù)人數(shù)越來越多，全國開始復(fù)工，一切都慢慢回到正軌上。中國在這一次災(zāi)難中證明了自己，也讓中國的年輕人看見了未來的萬丈光芒。這次事件就是很好的思政教育素材，既符合當(dāng)今時代的主旋律，又使人民團(tuán)結(jié)向上的形象更加生動，鼓舞人們抱團(tuán)取暖，具有很好的教育意義。如果以2020年新型冠狀病毒肺炎疫情為題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，筆者會向大家講述那些偉大逆行者的故事。畫面主體是醫(yī)療先鋒們化身的勇者，在疫情面前挺直腰板，嚴(yán)密的防護(hù)服下是舍我其誰的無畏。構(gòu)圖借鑒《狼牙山五壯士》，將醫(yī)療工作者安排在畫面最醒目的位置，借此來稱贊他們是中國人的脊梁，和那些革命先烈們一樣是在最崎嶇艱險處接引這個民族渡過難關(guān)的纖夫。畫面背景是飄揚(yáng)的五星紅旗，表現(xiàn)了在這一群偉大的逆行者背后同樣有一個偉大的國家為所有人保駕護(hù)航。這樣的畫面結(jié)構(gòu)特別能夠激發(fā)人們的國家自豪感，提升民族凝聚力。

四、結(jié)語

徐悲鴻從西方學(xué)畫歸國后，倡導(dǎo)在作品中弘揚(yáng)愛國主義情懷，表達(dá)中華民族堅韌不拔和威武不屈的精神，于是創(chuàng)作了《愚公移山》，用愚公堅持不懈、不怕困難的品質(zhì)來表明中國人民抗日的決心。我們要向徐悲鴻先生學(xué)習(xí)，在強(qiáng)調(diào)寫實的作品中，將愛國精神和民族風(fēng)骨融入其中。為了社會發(fā)展，為了實現(xiàn)偉大的中國夢就有必要將思政課程中主要思想家的理想信念、家國情懷，歷史課程中英雄人物的社會擔(dān)當(dāng)、民族大義，自然科學(xué)課中科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新意識等傳達(dá)給新一代的年輕人。作為新時代青年，我們應(yīng)在老師的幫助下結(jié)合時政，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為人民發(fā)聲，努力創(chuàng)作出能夠傳播正能量的作品，傳遞積極向上的價值觀，為中華之崛起而奮斗！

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作者單位：

佳木斯大學(xué)