段菲

摘要：小學音樂課程標準強調(diào)小學音樂在培養(yǎng)學生審美鑒賞、提高學生的核心素養(yǎng)等方面的重要作用。運用學案導學教學模式，可以更好地改進教學方法，提高小學音樂的教學效率，我在教學中做出一些嘗試。

關鍵詞：小學音樂：學案導學;教學模式

在目前的小學音樂教學課堂出現(xiàn)了很多的問題，解決這些問題、提高學生的音樂水平是作為音樂教師刻不容緩的工作。而學案導學教學模式就是在這樣的形式下出現(xiàn)的一種新型教學模式，它符合了以學生為主體的要求，幫助學生更為容易的習得音樂知識。這種教學模式是在一種對傳統(tǒng)教學模式進行大改革，也是小學音樂課堂的一次重要嘗試。下面就對其在小學音樂課堂實際運用進行探究分析，提出觀點。

一、學案導學教學模式中導學案的運用

導學案是學案導學教學模式的一個主要載體，它是為學生服務的。在實際的運用中，它一般運用在上課之前或者是課堂之中、課堂之后，而在課堂之前運用的比較多。教師將這個作為上課前的任務，通過其低入性、趣味性、指導性等原則，再結(jié)合易操作性、可推廣性的特點，來開展小學音樂課堂活動，幫助學生“低入、深思、高出”，吸引學生的注意力，讓學生對課堂的知識能了解的更加清楚、深刻。在課前運用導學案，可以使整堂課的教學內(nèi)容圍繞教學目標開展，讓學生能了解到基本的音樂知識以及音樂技巧。對于學生來說，學習的興趣很重要，它會直接影響到學生對于這門學科的看法，會導致學生是否愿意去全身心投入學習其知識。因此教師要重視學生對于本學科的興趣的培養(yǎng)，讓他們愿意去學，從而學好，而利用導學案就可以幫助教師達到這個目的。教師可以將導學案作為學生的學習資料，引導學生進行自主學習，從而培養(yǎng)學習的自覺性，自覺投入到音樂知識的學習中。導學案其中包括了教材、課外鏈接、課外資料等多方面學習資料，有效的幫助學生提高自己的學習興趣，從而樹立自信心，學好音樂。

二、學案導學教學模式中導學案的制定

導學案對于小學生的音樂學習來說有很重要的作用，也是學生學習的重要工具，因此導學案制定就要極其的注重。教師在制定導學案時，選擇的內(nèi)容要明確、有極強的可操作性、符合學生的心理特點、符合學生的興趣愛好、對每個水平層次的學生都有用，這樣才算是一份可以促進學生良好發(fā)展的優(yōu)秀導學案。下面就舉例說明如何制定一份導學案：

《春天來了》導學案

1.學習內(nèi)容： （1）欣賞《春天悄悄來臨》《春雨>的視頻、春天的圖片。（2）了解春天來了，萬物有什么變化;學會唱《春天來了》。2.學習目標：（l）了解春天的特點。（2）了解歌曲的基本語調(diào)。3.學習重點：通過欣賞，感受到春天的魅力。4.學習難點：區(qū)分春雨與夏雨。5.學習過程： （1）自學部分：春天的相關故事。（2）合作部分：欣賞《春天來了》并回答：春天來了有什么變化？作品中講到了什么？（3）知識與實踐：概括春天的特色，并熟唱《春天來了》6.學習反思：本節(jié)課學習到了什么？

教師在制定好導學案后再將導學案給學生，要求學生在課前自學，完成導學案上給出的任務。之后教師再進行上課，重新溫習教學的知識點。其次，教師再讓學生分組進行學習，發(fā)現(xiàn)自己掌握不足的地方并及時鞏固。然后再根據(jù)其討論出的問題進行實際的動手操作探究。探究后進行展示，與其他組進行交流。最后教師總結(jié)點題，幫助學生解答疑惑。課后也不能忽視，要及時的對學生提出的疑問進行指導，幫助其記憶的更加深刻。這樣的一個形式就是整個學案導學教學模式，教師在設計導學案時要能應對每一個層次的學生，同時還應該在課堂上開展各種有趣的活動，讓學生寓教于樂。通過這張導學案，學生能獨立的完成學習知識的過程，并對學習到的知識進行鞏固，教師的教學效率與質(zhì)量也在提高。

三、學案導學教學模式中導學案的注意事項

在對導學案進行運用的時候也要注意一些問題：第一，明確導學案是什么。導學案是將教與學融合在一起的一種教學方案。是將教師的教、學生的學、學生的練、學生的鞏固、教師的評價集一體的具有導學性的文本。第二、明確導學案的內(nèi)容是什么。導學案的設計要包含教學目標、教學重點、教學過程、教學準備、教學評價、教學反思等，可以為學生的學生提供方向。教師要明確導學案最重要的作用就是引導，是解決學生不知道如何進行學習的有效工具，可以讓學生知道要學什么？怎么學？學到了嗎？在教學過程中使用導學案可以充分的激發(fā)學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生的主體地位。第三，明確導學案的設計。對導學案的設計要科學合理，不能超過一個度。這個度需要教師根據(jù)自己所教授的學生的實際水平、興趣愛好以及教學目標來把握。其中的任務量要符合減負的特質(zhì)、知識點要循序漸進的變難、內(nèi)容要有一個關鍵問題、與課堂教學聯(lián)系，做到這些原則才能完成一份優(yōu)秀的導學案。在實際的運用過程中，可以發(fā)現(xiàn)導學案讓學生達到了見譜能唱、聽音識曲，掌握了音樂知識的基本內(nèi)容，減少了學生對于學習音樂的恐懼感和無措感。教師要清楚的認識到，導學案的運用是幫助學生提高學習興趣，最終才是提高音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)論

學生之間每個人都是不一樣的，教師要堅持以學生為主體的教育方式，幫助學生更好的體驗來自音樂的魅力。學案導學教學模式是一種創(chuàng)新教學模式，堅持以學生為主體、讓學生能自我展現(xiàn)自己的能力，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學，幫助學生更加的發(fā)展自己興趣愛好，同時提高自己的音樂水平。因此，教師在實際的音樂課堂要采用這種教學模式，幫助學生更好的提升自我。