陳榮欽

摘 要：當(dāng)今時代，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，運(yùn)用多媒體技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程的重要學(xué)科，所以作為教師，更要運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。本文主要探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀、重要性以及有效措施。希望通過本文的研究，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)提供可行的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);措施分析

當(dāng)前，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛，但是，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)仍存在著不足，需要不斷改進(jìn)。下文是對此問題進(jìn)行具體研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)使用多媒體教學(xué)過程中存在的問題和重要性

1.1小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中存在的問題

①教師多媒體技術(shù)水平有待提高。目前，部分教師的信息技術(shù)水平不能夠支撐數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致運(yùn)用多媒體教學(xué)時效果不好，嚴(yán)重影響教學(xué)效率，這是數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一大“瓶頸”，是在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中必須要解決的問題。②運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)效果欠佳?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)雖已廣泛使用信息技術(shù)教學(xué)，但在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)并沒有發(fā)揮出作用，教學(xué)效率低下，只體現(xiàn)在形式上的運(yùn)用了多媒體進(jìn)行了教學(xué)，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)存在的問題。

1.2小學(xué)數(shù)學(xué)中采用多媒體教學(xué)的重要性

當(dāng)今時代，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)有著重要的作用。首先，對學(xué)生來說，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)品都有很大的興趣，因此，多媒體教學(xué)往往更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效率。其次，對于教師來說，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以更形象的開展課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)對于很多小學(xué)生來說本來就是較難的，更不必說其中較難理解的知識點(diǎn)了，如果教師采用以往的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較困難;而如果教師通過多媒體教學(xué)就很容易將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，講解的內(nèi)容學(xué)生更加容易理解和吸收，因此，我認(rèn)為，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是非常有效的教學(xué)方法。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

2.1運(yùn)用多媒體技術(shù)，營造良好的學(xué)習(xí)情景

進(jìn)行情景化教學(xué)是學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的良策，在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的多媒體情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。那么，教師怎樣運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)呢？

例如，在北師大版六年級下冊的第一章《圓柱與圓錐》一節(jié)中，學(xué)生會認(rèn)識到新的物體：圓柱、圓錐，如果直接進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于圓柱、圓錐定義的理解會不透徹。這時，教師可以在備課時運(yùn)用多媒體技術(shù)制作一個動畫，為學(xué)生營造一個情景，動畫內(nèi)容為：首先多媒體屏幕上出現(xiàn)一個靜止的長方形;接著，長方形逐漸轉(zhuǎn)動起來，隨著轉(zhuǎn)動速度的加快，一個圓柱體也就出現(xiàn)了。這樣的方式，就是教師通過動畫演示的方式進(jìn)行教學(xué)，通過動畫的演示，學(xué)生對圓柱體的定義以及形成原理會理解得更透徹，在講解圓錐的時候同樣可以使用這種方法進(jìn)行。通過觀看動畫情景演示，大大提高了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解能力和數(shù)學(xué)思維能力。

2.2運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)的時代，網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，在這樣的一個時代，教學(xué)可以充分利用媒體技術(shù)上豐富的信息資源，改變以往教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

例如，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第一章第四節(jié)《圓的周長》，本節(jié)的開頭是圓周率的歷史，通過一篇文章介紹了圓周率的產(chǎn)生和發(fā)展。在對圓的周長這一部分內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師可以在備課時尋找數(shù)學(xué)家祖沖之的相關(guān)紀(jì)錄片，在課堂上為學(xué)生播放一段視頻，以視頻作為課堂教學(xué)的開端，通過運(yùn)用觀看視頻的導(dǎo)入方法，將學(xué)生帶入到本章的學(xué)習(xí)中。學(xué)生通過觀看視頻后對圓的周長以及圓周率都會有一定的了解，對圓的周長也會有自己的思考，為本節(jié)主要內(nèi)容的教學(xué)作出了鋪墊。通過觀看視頻，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對中國數(shù)學(xué)歷史的了解，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.3運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體教學(xué)的開展還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，相比以往的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)更加有趣，不再枯燥，學(xué)生在這樣的課堂教學(xué)下，學(xué)習(xí)興趣也會提高。此外，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用制作課件的方法，可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容精簡的整理成課件，學(xué)生對知識點(diǎn)就會一目了然，對于學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)也會更加清楚和了解，對于知識的掌握和理解會更加容易。多媒體教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要的支撐，因此，教師在教學(xué)過程中要充分恰當(dāng)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

結(jié)束語

當(dāng)前，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)離不開多媒體技術(shù)的運(yùn)用，學(xué)生對于多媒體技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)也促進(jìn)了教學(xué)方式的更新。希望通過本文的研究可以更好的幫助教師開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷更新，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的數(shù)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)策略研究[J]. 靳啟明. 新課程（中）. 2019（03）

[2] 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件的應(yīng)用優(yōu)化策略[J]. 彭凡洋. 中小學(xué)電教（下半月）. 2018（09）