摘 要：在新課程的不斷改革下，小學(xué)體育教學(xué)也成了基礎(chǔ)教育，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式不能提高學(xué)生的身心素質(zhì)，也不能促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性對(duì)智力的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育也逐漸成為一種重要的教學(xué)方式，道德素質(zhì)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要意義。體育教學(xué)也不只是鍛煉學(xué)生身體提高健康水平，最主要是利用體育課來(lái)提高學(xué)生的思想素質(zhì)，教師在讓學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能的同時(shí)，也向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滲透，教師可以通過(guò)多渠道、多途徑、多方位隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，采取積極有效的措施，使學(xué)生的思想品德教育完美地與體育教學(xué)融為一體，這也是體育教學(xué)中滲透德育教育所具有的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);德育教育;滲透策略

在推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展過(guò)程中，首先要把德育教育放在第一位，在各個(gè)學(xué)科中滲透德育教育，當(dāng)然體育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，也是培養(yǎng)小學(xué)生健康的主要途徑，但由于小學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上、情感態(tài)度上以及實(shí)際生活中，不善于發(fā)現(xiàn)自身的潛能、價(jià)值及創(chuàng)造力，在教學(xué)中就需要教師可以因材施教，根據(jù)不同教學(xué)方法來(lái)提高自身的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識(shí)。因此，有助學(xué)生思想品德教育的提升，在體育教學(xué)中教師就要有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

一、 體育教學(xué)的概念

體育教學(xué)是指通過(guò)相應(yīng)的課程規(guī)劃制訂教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的具有目的和任務(wù)的教育途徑。另外體育與健康課程作為學(xué)校課程的重要組成部分之一，它是在體育教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生共同參與下，采用合理的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)以及基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)技能和技術(shù)進(jìn)行掌握，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力、良好道德素質(zhì)及思想品德形成有組織的教育過(guò)程。體育教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生教授相應(yīng)的體育知識(shí)、技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的自身體質(zhì)，也是學(xué)校體育的基本展現(xiàn)形式，是小學(xué)體育目標(biāo)實(shí)施的有效途徑之一。

二、 德育教育的概念及重要性

（一）德育教育的概念

德育教育主要是在思想、政治、法律、道德及心理健康等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，它是小學(xué)體育教育工作的重要組成部分之一，德育與智育、美育、體育都是不可分割互相聯(lián)系的，他們彼此間相互滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)于學(xué)校工作起著重要的作用，也對(duì)學(xué)生在健康成長(zhǎng)的途中發(fā)揮導(dǎo)向和動(dòng)力作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)校必須將德育工作放在素質(zhì)教育的第一位。在德育教育上也分為兩個(gè)方面：一方面是廣義德育，另一方面是狹義德育。

（二）德育教育的重要性

在目前的應(yīng)試教育機(jī)制下，學(xué)校和家庭的關(guān)注度都集中在學(xué)生的成績(jī)上，一味地加強(qiáng)智力教育及開(kāi)發(fā)，忽視了德育教育的重要性。例如一個(gè)成功的人無(wú)論他的知識(shí)多么豐富，一旦他缺失最基本的品德，那么他都不算是一個(gè)成功的人，因?yàn)榈掠攀菍?duì)一個(gè)人最主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，有德無(wú)才的人是一個(gè)殘次品，無(wú)德無(wú)才的人是一個(gè)報(bào)廢品，只有既有德又有才的人才屬于是真正的成功。根據(jù)當(dāng)下未成年人的犯罪率可以看出，對(duì)于家庭、學(xué)校及教師缺乏德育教育的影響造成的后果多么嚴(yán)重，在學(xué)生身心發(fā)展初期有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育教學(xué)，對(duì)于學(xué)生有著直接的影響。因此，對(duì)于青少年進(jìn)行德育教育是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一，這影響到學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展，也會(huì)對(duì)社會(huì)有一定的影響，阻礙民族素質(zhì)的提高，甚至導(dǎo)致國(guó)家整體文明水平降低。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

小學(xué)體育教學(xué)中，書(shū)本知識(shí)只是教學(xué)的一部分，教師是學(xué)生日常接觸交流最多的人，她們的一言一行都在潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。由于部分教師在思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，當(dāng)體育教學(xué)進(jìn)行時(shí)，多數(shù)教師還是以書(shū)本知識(shí)為主，偶爾在體育鍛煉上增加跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏興趣。還有部分體育教師認(rèn)為體育教育不需要滲透德育教育，德育教育是班主任在教學(xué)中教授給學(xué)生的，造成體育教學(xué)時(shí)教師對(duì)于德育教學(xué)滲透得較少或者幾乎沒(méi)有滲透德育教育。

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要性大部分教師都了解，但是學(xué)校針對(duì)體育教學(xué)中滲透德育教育不夠重視。有些學(xué)校雖然一直在倡導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)，由于重視度低，沒(méi)有引起教師的注意，導(dǎo)致學(xué)校并未掌握教師對(duì)德育教育的滲透程度，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)管機(jī)制。

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到滲透德育教學(xué)的重要性。學(xué)校方面要樹(shù)立平等意識(shí)，尊重學(xué)生;樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，幫助學(xué)生;樹(shù)立師表意識(shí)，感染學(xué)生;樹(shù)立民主意識(shí)，善待學(xué)生。只有學(xué)校對(duì)德育教學(xué)充分的重視，體現(xiàn)出德育教學(xué)的重要性，才能引起教師對(duì)其的重視。教師也要在注重自身言行舉止行為時(shí)，做好榜樣示范作用及表率作用，要為人師表、以身作則來(lái)影響學(xué)生。

四、 小學(xué)體育德育教育滲透的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

體育在小學(xué)教學(xué)中屬于一門相對(duì)比較特殊的學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程中主要是通過(guò)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)為主體，書(shū)本上的知識(shí)也是起輔助性的參考作用，在新課程改革的過(guò)程中，體育教學(xué)也在不斷更新教學(xué)觀念，結(jié)合體育教學(xué)的自身特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的興趣愛(ài)好上，將傳統(tǒng)教學(xué)中的鍛煉身體演變?yōu)橄硎苓\(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。將有趣的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。例如，“足球運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中，首先要了解到足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？足球運(yùn)動(dòng)主要是以腳支配球?yàn)橹?，腳的活動(dòng)在足球運(yùn)動(dòng)中最為頻繁，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)前要做好熱身準(zhǔn)備，任何運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展前都要做相應(yīng)的熱身運(yùn)動(dòng)，充分的熱身能有效避免學(xué)生在活動(dòng)中受傷，如果在活動(dòng)前不進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)或者熱身運(yùn)動(dòng)沒(méi)有做到位，學(xué)生身體很難快速適應(yīng)激烈的運(yùn)動(dòng)，容易受到損傷。在足球運(yùn)動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。在體育活動(dòng)教學(xué)中滲透德育教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)獲得快樂(lè)，也使學(xué)生體驗(yàn)到“快樂(lè)體育”的意義所在。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)品質(zhì)在體育教學(xué)中也是重要的意義。無(wú)論在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是較重的體力勞動(dòng)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的不適或者不良反應(yīng)，例如疼痛感、恐懼感或者疲勞感等，部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)怕累、怕苦、怕失敗、怕丟人等心理問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，教師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，振作精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)毅力，激發(fā)學(xué)生要有勇往直前的精神，凡事不能半途而廢，堅(jiān)定自己，從中得到意志品質(zhì)的升華。針對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容目標(biāo)制定要循序漸進(jìn)，極少成多，使學(xué)生在每次活動(dòng)中都能有所收獲，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅及快樂(lè)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念的主要途徑是小學(xué)體育教學(xué)。只有每一位體育教師都認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，才能在體育教學(xué)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，小學(xué)階段是學(xué)生處于養(yǎng)成紀(jì)律意識(shí)最關(guān)鍵時(shí)期。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度和次數(shù)的相關(guān)規(guī)定和有關(guān)規(guī)則要求，例如短跑的距離、跳遠(yuǎn)的長(zhǎng)度、跳高的高度以及仰臥起坐的次數(shù)等，都有相關(guān)的規(guī)定制度，不是可以任意為之的。體育教育就是要求學(xué)生必須要遵守和規(guī)范這些規(guī)則，有階段地對(duì)學(xué)生實(shí)行規(guī)定項(xiàng)目的練習(xí)，例如，在體育教學(xué)時(shí)，集合過(guò)程就需要學(xué)生做到快速、準(zhǔn)確、整齊、安靜，使學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（四）體育教學(xué)游戲中滲透德育教育

小學(xué)體育教學(xué)也是實(shí)踐與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合的新型教學(xué)模式?；A(chǔ)的體育理論知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)即無(wú)聊又不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。阻礙學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性和積極性。小學(xué)生本身就缺乏自我約束力，好動(dòng)愛(ài)玩成為天性，所以在體育教學(xué)過(guò)程中合理地加入游戲的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生在游戲教學(xué)中學(xué)到知識(shí)，獲得快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)生自身的道德品質(zhì)。例如，在丟手絹的游戲中，學(xué)生通過(guò)你追我趕，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，在游戲中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人也都具有自身的責(zé)任。游戲中，警察要將丟手絹的同學(xué)捉住，才能完成警察的任務(wù)，而丟手絹的人隨意地將手絹丟在同學(xué)的身后，來(lái)展開(kāi)游戲。丟手絹的行為也能鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力，而警察扮演者也會(huì)體驗(yàn)到責(zé)任意義?？鞓?lè)的游戲中滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，不僅使體育教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，又在游戲過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生自身的修養(yǎng)，保證思想道德品質(zhì)的提升。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在小學(xué)體育教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要活動(dòng)。在豐富多樣的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神作為支撐存在每個(gè)項(xiàng)目中。像是拔河、隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練、籃球等體育項(xiàng)目中，都需要學(xué)生間進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合。教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)行教育，延伸至學(xué)生的生活中，使學(xué)生要明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用在最終的結(jié)果中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作的好壞直接影響著成功與否，必須引起學(xué)生的重視，才能要求學(xué)生自覺(jué)變成其中的一員，每個(gè)人的存在都是具有重要意義的，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體，不是其中某一個(gè)人的，沒(méi)有誰(shuí)是主角，誰(shuí)是配角之分，需要集體同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以大局為重，最終個(gè)人自愿服從集體，這就是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作的自覺(jué)性。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于德育教育的滲透是至關(guān)重要的，體育教學(xué)不僅是教師幫助學(xué)生去掌握體育的有關(guān)知識(shí)或技能、提高身體素質(zhì)等，更主要的目的是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。通過(guò)體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自身的生存能力和潛能，促進(jìn)學(xué)生精神和體質(zhì)的全面發(fā)展，在體育教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生了解到德育的重要性，從而影響學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的不斷提高。

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作者簡(jiǎn)介：

張佐寧，甘肅省平?jīng)鍪校拭C省平?jīng)鍪徐o寧縣紅寺鄉(xiāng)中心小學(xué)。