高職電商物流人才培養(yǎng)中的校企合作生態(tài)模式研究

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快，大眾逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)上消費(fèi)這種更加便捷高效的新型消費(fèi)習(xí)慣，在這種形勢(shì)下，電商物流行業(yè)也迎來(lái)了自己井噴式的發(fā)展黃金期。與此同時(shí)，電商物流行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也成為高職院校普遍關(guān)注的重點(diǎn)。本文針對(duì)高職院校電商物流人才的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀，就其中紛紛實(shí)行的校企合作生態(tài)模式進(jìn)行了研究，并在此基礎(chǔ)上提出了校企合作生態(tài)模式的具體應(yīng)用策略，以促進(jìn)高職院校的電商物流人才培養(yǎng)模式更加完善。

關(guān)鍵詞：高職;電商物流;人才培養(yǎng)：校企合作生態(tài)模式

電子商務(wù)行業(yè)隨著大眾消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成迎來(lái)的快速發(fā)展也給電商物流帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。電商物流在取得了配送速度、增值服務(wù)等方面的長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，電商物流行業(yè)缺少兼具電商知識(shí)與物流知識(shí)專(zhuān)業(yè)人才的缺陷也顯露了出來(lái)。高職院校普遍采用的校企合作模式對(duì)于電商物流行業(yè)人才的培養(yǎng)有一定的幫助作用，但是同時(shí)其中也存在著許多的問(wèn)題，需要適時(shí)創(chuàng)新以促進(jìn)其朝著正確的方向健康發(fā)展，校企合作生態(tài)模式的出現(xiàn)一定程度上改善了這些問(wèn)題，為電商物流行業(yè)的發(fā)展提供人才保障。

一、校企合作生態(tài)模式產(chǎn)生的意義

原有的學(xué)校與企業(yè)之間形成的人才定向培養(yǎng)、共同建設(shè)實(shí)踐基地以及集團(tuán)化辦學(xué)等合作模式中存在著嚴(yán)重的企業(yè)的參與動(dòng)力不足，學(xué)生的實(shí)踐流于形式以及學(xué)校缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的監(jiān)管督促等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，校企合作生態(tài)模式應(yīng)運(yùn)而生，借鑒了生態(tài)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，注重促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、政府以及行業(yè)等各個(gè)方面的利益達(dá)成與綜合平衡，對(duì)于促進(jìn)校企合作模式的健康發(fā)展具有重要的意義。

二、高職院校電商物流人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置不合理

目前高職院校電子商務(wù)物流專(zhuān)業(yè)暫缺，只有物流管理專(zhuān)業(yè)下面有一個(gè)電子商務(wù)物流方向的狀況勢(shì)必對(duì)于電子商務(wù)物流專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)造成了一定的阻礙。除此之外，電商物流包含的方向眾多，涉及的知識(shí)繁雜，對(duì)于目前高職院校的課程設(shè)置與教師教學(xué)都造成了非常大的困難，另外學(xué)生也會(huì)因?yàn)殡y以在短時(shí)間內(nèi)有效地掌握到從事電商物流行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而對(duì)其未來(lái)的就業(yè)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。校企合作這種將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式在一定程度上改善了這個(gè)狀況，有助于學(xué)生在高職院校的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中了解到部分企業(yè)實(shí)際工作中所需要的技能，為以后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

但是隨著企業(yè)的發(fā)展，有些知識(shí)更新過(guò)快，也使得現(xiàn)階段的高職院校課程內(nèi)容與模式不能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的培養(yǎng)需要，另外需要較多的時(shí)間精力與資金投入，也使得一些校企合作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容受限，不能及時(shí)改變，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不足

電商物流專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)際操作能力具有一定的要求，但是很多教師由于缺少企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏專(zhuān)業(yè)的操作技能訓(xùn)練，所以導(dǎo)致了其在專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能方面的教學(xué)大多是有所欠缺的。另外很多隨著企業(yè)發(fā)展快速更新發(fā)展的技術(shù)，由于教師遠(yuǎn)離企業(yè)的一線工作，同樣也很難做到及時(shí)更新學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致了其教學(xué)內(nèi)容是落后于企業(yè)發(fā)展需要的。

3.學(xué)生、企業(yè)參與度不高

學(xué)生在校企合作的實(shí)訓(xùn)中，能夠提升一定的職業(yè)技能，但是由于電商物流行業(yè)所涉及的崗位非常的多，而學(xué)生能夠進(jìn)行的選擇又是非常有限的，所以很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容的全面性，很難對(duì)學(xué)生今后就業(yè)有實(shí)際性的幫助，所以造成了部分學(xué)生對(duì)于校企合作的參與度并不是很高，很多只是流于形式。

很多企業(yè)認(rèn)為接受學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)很大程度上是一種弊大于利的形式。一方面會(huì)打破企業(yè)平時(shí)的經(jīng)營(yíng)管理節(jié)奏，另一方面也需要安排具體的專(zhuān)業(yè)人才予以指導(dǎo)，耗費(fèi)時(shí)間精力且?guī)缀鯖](méi)有產(chǎn)出，同時(shí)也難以保證學(xué)生能夠在畢業(yè)后進(jìn)入該企業(yè)進(jìn)行工作，所以導(dǎo)致了很多企業(yè)對(duì)校企合作沒(méi)有參與意愿。

三、校企合作生態(tài)模式的實(shí)施策略

1.深化校企合作模式下的教學(xué)改革

首先在校企合作過(guò)程中要著重注意學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，學(xué)校要積極主動(dòng)地與企業(yè)建立密切的連接關(guān)系，一方面及時(shí)根據(jù)企業(yè)的需要設(shè)置課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，另一方面創(chuàng)新教學(xué)方式，積極引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才，定時(shí)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)展的座談會(huì)，及時(shí)更新學(xué)生教師的電商物流前沿知識(shí)，避免出現(xiàn)學(xué)校教學(xué)課程不合理，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要不相符的的狀況。

2.創(chuàng)新校企合作模式下的合作機(jī)制

其次需要注意拓展校企合作的參與方，將以往的校企合作中只注重的學(xué)校與企業(yè)的雙方合作共贏的情況轉(zhuǎn)變?yōu)檎⑿袠I(yè)、學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生等多方相互聯(lián)系、密切相關(guān)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了各方參與校企合作的積極性。納入各方參與者，積極促進(jìn)校企合作具備的良好的政治制度支持、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、文化教學(xué)培養(yǎng)、企業(yè)設(shè)備提供以及學(xué)生心態(tài)改善等因素的支持，為校企合作提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境，達(dá)成多方生態(tài)共贏。

3.創(chuàng)新校企合作模式下的合作載體

最后需要?jiǎng)?chuàng)新具體校企合作的實(shí)施載體，將校企合作應(yīng)用到當(dāng)前各種最新的平臺(tái)當(dāng)中，像是技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)基地等等，通過(guò)多種載體的具體實(shí)踐來(lái)鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)促進(jìn)校企合作模式能夠不斷根據(jù)具體實(shí)踐狀況實(shí)現(xiàn)再發(fā)展。

四、結(jié)論

校企合作是當(dāng)前高職院校進(jìn)行電商物流人才培養(yǎng)的重要方式之一，學(xué)校與企業(yè)合作，使得學(xué)生的職業(yè)技能有所提高，但是其中也有許多問(wèn)題。針對(duì)這種情況出現(xiàn)的校企合作生態(tài)模式，對(duì)于改善現(xiàn)存問(wèn)題、促進(jìn)校企合作的發(fā)展具有重要意義。

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作者簡(jiǎn)介：馬江浩（1975-），男，漢族，湖北孝感人，副教授，學(xué)士，研究方向：物流、電商、職業(yè)教育。