職業(yè)學院聲樂教學中的鋼琴伴奏藝術(shù)

李玲

摘?要：職業(yè)院校想要在教學環(huán)節(jié)中發(fā)揮出鋼琴伴奏的應(yīng)用價值，就必須要了解這種伴奏形式的藝術(shù)特點有哪些。并結(jié)合現(xiàn)階段實際的聲樂教學工作情況，明確影響教學工作質(zhì)量及效率的因素有哪些。同時，應(yīng)當從聲樂教學的基礎(chǔ)課程當中展開分析，研究優(yōu)化教學工作內(nèi)容及形式的可行對策。在這個環(huán)節(jié)中，教師還需要充分尊重學生的課堂主體地位，研究推動學生個性化發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學院?聲樂教學?鋼琴伴奏?教學環(huán)節(jié)

在聲樂教學環(huán)節(jié)中，通常會涉及對樂曲伴奏的使用，目的是融合樂曲旋律開展教學指導工作，提高學生的聲樂演唱水平。而不同的樂器有不同的應(yīng)用優(yōu)勢，本文重點結(jié)合鋼琴伴奏展開簡要的分析和研究。

一、鋼琴伴奏藝術(shù)的實際應(yīng)用價值及注意事項

在研究如何優(yōu)化聲樂教學內(nèi)容及形式時，教師應(yīng)當積極發(fā)揮出鋼琴伴奏藝術(shù)的應(yīng)用價值，并結(jié)合學生課堂表現(xiàn)，分析出新時期的教學工作重點及難點所在。

（一）實際應(yīng)用價值

通過鋼琴的彈奏可以對學生進行藝術(shù)的熏陶，提高學生對音樂藝術(shù)的感悟能力。同時，聲樂教學環(huán)節(jié)中，鋼琴伴奏可以幫助學生了解各種歌曲的實際情感，還可以引導學生融入歌曲的意境當中。另外，學生在聲樂演唱環(huán)節(jié)，經(jīng)常會出現(xiàn)音量過高的情況，掩蓋背景音樂，影響整首樂曲的美感。而利用鋼琴作為伴奏則可以很好地解決這個問題，讓學生可以根據(jù)鋼琴的旋律掌握音調(diào)及音高，并能有效提高學生演唱時的音準。

（二）教學注意事項

在聲樂教學中應(yīng)用鋼琴伴奏藝術(shù)，對教師的實際鋼琴彈奏水平有著較高的要求。而且，在新時期的集體授課模式下，教師無法及時發(fā)現(xiàn)學生存在的個性問題，容易影響學生的個人學習成績和對學習的態(tài)度。這還需要教師結(jié)合學生的發(fā)展需求，合理優(yōu)化教學工作的內(nèi)容及形式。同時，院校要定期對教師進行培訓，提高教師的教學水平，確保新時期聲樂教學工作的順利開展，真正達到培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才的目的。

二、鋼琴伴奏藝術(shù)在聲樂基礎(chǔ)技巧教學中的應(yīng)用

聲樂基礎(chǔ)知識的教學包括：演唱時對氣息的運用、對音樂演唱技巧的控制，比如真假音轉(zhuǎn)換，滑音、跳音等。

（一）氣息控制環(huán)節(jié)

氣息是否穩(wěn)定的問題是學生能否有序進行聲樂演唱的基礎(chǔ)前提，因此，在職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才時，通常會先設(shè)定氣息的練習課程。在這個環(huán)節(jié)中，教師就可以利用鋼琴彈奏的方式來提高訓練的科學性和合理性，比如，讓學生掌握根據(jù)鋼琴的彈奏間歇進行換氣的具體方法，并通過簡單的音階練習，了解學生的氣息長短。具體可以選擇一句歌詞，反復進行演唱練習，幫助學生控制氣息的穩(wěn)定性。

（二）掌握演奏技巧

演唱時除了要投入真情實感，還需要掌握一些技巧，技巧是體現(xiàn)出學生聲樂學習基礎(chǔ)知識是否扎實，學習方法是否科學合理的一種方式。比如，在學習環(huán)節(jié)中，教師可以將同一首樂曲用不同的音調(diào)彈奏出來的方式，觀察學生的音色，為學生量身定制學習方案。同時，可以通過在彈奏過程中轉(zhuǎn)變彈奏速度，考察學生對聲樂技巧的把握能力。另外，教師可以在課堂上利用信息技術(shù)，收集一些鋼琴演奏的片段，可以根據(jù)歌曲類型進行分類，并側(cè)重于讓學生了解鋼琴的基本特點，學會從鋼琴曲當中判斷樂曲表現(xiàn)的情感有哪些。然后掌握這種情感的表達方法，方便提高自身的聲樂演唱能力。

三、鋼琴伴奏藝術(shù)在聲樂舞臺表演教學中的應(yīng)用

鋼琴伴奏藝術(shù)還可以為聲樂舞臺表演起到一定的促進作用，降低教學工作的難度，促進學生的全面發(fā)展進步。

（一）舞臺感染力方面

通過鋼琴的演奏可以起到引人入境的作用，讓人們產(chǎn)生身臨其境之感，更加專心地傾聽演唱者的歌聲。同時，鋼琴配合燈光還可以渲染舞臺氣氛。與其他樂器不同的是，鋼琴能夠適應(yīng)更多的音樂種類，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏的不同，營造不同的音樂氛圍，給人們帶來一場聽覺的盛宴。而職業(yè)學院在聲樂教學過程中，想要突出體現(xiàn)鋼琴的重要作用，就必須要從日常教學環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學生在演奏時和鋼琴伴奏之間的契合度，這還需要從培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維方面展開分析。

（二）開展趣味活動

在進行聲樂舞臺表演教學工作時，教師還應(yīng)當注重于提高教學工作的趣味性，以便于在根本上營造良好的教學氛圍，提高學生的學習積極性和主動性。比如，可以組織一些聲樂舞臺表演比賽，以獨唱或者合唱等方式，在班級內(nèi)部、班級與班級之間展開比賽，有助于幫助學生總結(jié)個人聲樂演唱的優(yōu)勢及不足，方便明確個人未來的發(fā)展目標。另外，院?？梢詾閷W生開設(shè)鋼琴培訓課程，方便提高學生對鋼琴伴奏的理解能力。

影響學生聲樂演唱能力的關(guān)鍵就在于學生對氣息的控制能力、對演唱技巧的掌握能力以及對樂曲情感的理解能力。在具體教學環(huán)節(jié)中，許多職業(yè)學院都在積極研究應(yīng)用鋼琴伴奏藝術(shù)有序開展日常教學工作的方法。這還需要院校對教師的教學能力展開培訓，并通過設(shè)置趣味性的教學活動，提高學生的學習積極性，真正降低聲樂教學的難度。

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