中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校黨建工作融合發(fā)展探析

張健豐　仲蘿翔

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高校黨建;大學(xué)生;融合發(fā)展

高校黨建工作由于在教育主體、教育方式等方面所呈現(xiàn)出來的特殊性，師生群體在長期接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與洗禮中，對傳統(tǒng)文化與黨建工作彼此之間的關(guān)系擁有更全面的認(rèn)識和理解，是實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與黨建工作相結(jié)合的最佳陣地。在兩者的相互融合和發(fā)展過程中，既可以幫助師生黨員認(rèn)識中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又可以提高黨員干部的思想政治覺悟。彼此補充，相得益彰。

高校黨建工作與文化融合發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)

西方腐朽文化滲透速度加快。當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的快速發(fā)展，以美國為首的西方國家借助網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢在全球強(qiáng)行推行文化霸權(quán)主義，個人主義、拜金主義、享樂主義、極端主義等腐朽文化思想在全球范圍內(nèi)甚囂塵上。美國搖滾音樂、好萊塢電影輸出的文化思想深刻的影響著當(dāng)代大學(xué)生，這其中不乏一些腐朽落后的文化思潮。新時代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)媒體的主力軍，他們思維活躍，追求個性，而又局限于身心發(fā)展還尚且缺乏應(yīng)有的成熟度，難以對網(wǎng)絡(luò)上各種思潮的真?zhèn)芜M(jìn)行正確的評判。大學(xué)生作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的踐行者成為西方腐朽落后文化滲透的重要目標(biāo)，實現(xiàn)西化的主要對象。大量西方腐朽落后文化借助各種渠道在我國高校進(jìn)行輸入，致使部分師生出現(xiàn)了社會主義核心價值觀動搖，迷失人生的問題，部分師生甚至出現(xiàn)了入黨動機(jī)功利性的心理，認(rèn)為成為一名中國共產(chǎn)黨員在職務(wù)提拔以及就業(yè)方面具備優(yōu)勢，高校黨員干部群體涌現(xiàn)出入黨動機(jī)不純的個體。以馬克思主義作為指導(dǎo)的高校黨建工作和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正面臨著前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)，黨的建設(shè)道路上相關(guān)案例已經(jīng)說明，西方腐朽落后文化是導(dǎo)致黨員干部思想腐蝕、黨性動搖的主要影響因素和禍根。

黨建精神文化建設(shè)著力不足。黨建精神文化與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著根與蒂的關(guān)系，是指我們中華民族廣大共產(chǎn)黨員在革命、建設(shè)、改革以及新時代發(fā)展過程中所彰顯出來的中國共產(chǎn)黨員所共有的優(yōu)秀精神文化傳統(tǒng)，它是當(dāng)前高校黨建文化建設(shè)的核心，彰顯了高校黨建工作的底色。黨建精神文化本質(zhì)上就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨建工作的整合和構(gòu)建。然而，從高校實際開展來看，存在黨建工作建設(shè)與文化建設(shè)彼此分離的問題，幾乎沒有高校在基層黨建工作開展的過程中將民族文化、學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精神品格融入到黨建工作建設(shè)中，存在盲目為了黨建而黨建的問題，基層黨建活動的組織缺乏與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，缺乏對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化材料的整理和挖掘，更缺乏主動引導(dǎo)師生黨員參與挖掘和整理中華民族優(yōu)秀文化素材的行動力，長期以來致使高校黨建工作日趨于機(jī)械化，并沒有發(fā)揮好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高校黨建工作所產(chǎn)生的促進(jìn)作用。

黨建制度文化建設(shè)趨于形式化。高校黨建制度文化建設(shè)，主要指的是對高校黨建工作開展各個環(huán)節(jié)中的制度保障。高校黨建制度建設(shè)離不開文化的激勵和促進(jìn)，師生黨員在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的激勵過程中，才可以主動自覺的參與黨建工作建設(shè)，提高師生黨員文化自信。新時代隨著我國主要矛盾轉(zhuǎn)化速度加快，師生對精神文化需求得到了極大的提升，這需要高校黨建制度建設(shè)要與時俱進(jìn)，在強(qiáng)化制度建設(shè)的全過程中要自覺主動的融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擁有的精神品質(zhì)融入到制度建設(shè)全過程中去。然而，當(dāng)前很多高校黨建制度文化建設(shè)內(nèi)容卻缺乏實效性，主要以傳統(tǒng)規(guī)范性的規(guī)章制度或者主題教育為主，難以自發(fā)的吸引師生黨員主動參與到黨建工作的興趣。在信息化時代，黨建工作在開展的過程中，也缺乏將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與信息化手段相互結(jié)合的手段和方法，工作開展環(huán)節(jié)中講大于學(xué)，理論大于實際，和師生黨員之間的隔閡較大，致使最終高校黨建制度文化淪落為一種形式主義，制度文化學(xué)習(xí)和建設(shè)內(nèi)容較為陳舊和乏味，難以有效的增強(qiáng)師生黨員參與黨建學(xué)習(xí)的求知欲。

高校黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的必要性

黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間具有高度契合點。中國優(yōu)秀文化積淀了千百年以來中華民族最深沉的價值追求，是實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的精神源泉。優(yōu)秀文化取材于人民群眾，是人民意志品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是廣大人民群眾喜聞樂見的表達(dá)方式。新時代，隨著人民需求矛盾轉(zhuǎn)化速度加快，中華民族文化自信被上升到了新的歷史高度。高校黨建工作與中華民族優(yōu)秀文化相互融合和發(fā)展，一方面能夠提高師生黨員對中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)知和認(rèn)可度，增進(jìn)師生黨員對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信感，在接受優(yōu)秀文化熏陶的過程中去感受中國共產(chǎn)黨人所具備的獨特人格魅力。再者，將黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)之間進(jìn)行融合，特別是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革事業(yè)建設(shè)中所彰顯的優(yōu)秀文化融入到高校師生黨性教育中來，有利于形成一股合力，對于推進(jìn)高校黨建工作再上新臺階具有重要現(xiàn)實意義。

黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間具有相互促進(jìn)作用。新時代中國特色社會主義社會最本質(zhì)的特征就是堅持中國共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨建工作對于增強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)力量，確保高校發(fā)展方向不變底色，提高學(xué)校黨建工作對師生員工的吸引力具有重要意義。從本質(zhì)上來講，只有高校黨建工作具有生命力，才能夠從根基上為高校文化建設(shè)和發(fā)展保駕護(hù)航，營造符合社會主義核心價值觀的文化建設(shè)氛圍，確保高校文化建設(shè)不犯方向性的錯誤。另外一方面，高校文化建設(shè)對于促進(jìn)黨建工作的建設(shè)和發(fā)展也具有重要的促進(jìn)價值，文化建設(shè)作為提高高校師生思想政治覺悟的重要載體，借助新媒體資源和手段，能夠以聲情并茂的方式感染師生群體，特別是紅色文化教育資源可以再現(xiàn)革命年代崢嶸歲月，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的獨特人格魅力，對于提高師生黨員的黨性覺悟具有重要意義。在這個環(huán)節(jié)中，高校黨建工作和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間體現(xiàn)了彼此之間的相互協(xié)作和促進(jìn)價值，其最終目的都在于提高師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，基于黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的彼此促進(jìn)作用，需要高校提高黨建工作與文化建設(shè)之間的融合度。

高校黨建工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合發(fā)展的相關(guān)舉措

加強(qiáng)馬克思主義理論對校園文化建設(shè)的指導(dǎo)。高校黨建工作對于教學(xué)文化的建設(shè)和校園文化的開展具有重要的指引作用。高校要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持用馬克思主義理論來武裝師生黨員干部頭腦，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。堅持馬克思主義在校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)高校校園建設(shè)與黨性教育之間的彼此融合貫通。遵循師生黨員成長成才的發(fā)展規(guī)律，以增強(qiáng)高校校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點，在加強(qiáng)黨性教育的過程中，尋求與校園文化建設(shè)之間的聯(lián)系，確保校園文化建設(shè)符合社會主義核心價值觀發(fā)展方向，扎實提高高校校園文化建設(shè)品味，為校園文化的建設(shè)和開展提供政治保證，為培養(yǎng)和提高師生黨員的綜合素質(zhì)營造良好的政治氛圍。在開展校園文化建設(shè)的過程中，可以積極融入新媒體教育教學(xué)資源，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、校園易班等使得高校黨建工作在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)過程中，自發(fā)的提高高校校園文化建設(shè)質(zhì)量和水平。