淺談如何在中職機械制圖課堂上提升教學成效

張建榮

摘 要：當前，隨著國家職業(yè)教育改革力度的加大，以及2020年甘肅省高等職業(yè)教育考試招生工作方案的實施，機械制圖等專業(yè)課程對于機械類專業(yè)學生參加中職升學考試的重要性更加凸顯。如何在課堂上提升機械制圖課程教學效果，是當前急需思考和解決的問題。

關鍵詞：中職;機械制圖;課堂;空間思維;提升

隨著職業(yè)教育的發(fā)展以及現(xiàn)代化教學設施的不斷出現(xiàn)，機械制圖課堂上的教學方法也新穎多樣，層出不窮，但是歸根結底可以歸為傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化教學兩種方式。那么到底是傳統(tǒng)教學方式好還是現(xiàn)代化教學方式更好？是不是有了現(xiàn)代化教學手段，就可以完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學方法？我認為傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化教學方法都很重要，只有靈活應用這兩種教學方法，將其有機結合，才能更有效的提高教學成效。

一、機械制圖課程學情分析

機械制圖是中職機械類專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課程，隨著現(xiàn)代化教學法的流行，很多老師過于依賴多媒體設備，將傳統(tǒng)的教學方法完全替代掉，失去了機械制圖這門課程作為工程技術指導語言的作用。需要老師拿著粉筆和尺子，回歸到我們的傳統(tǒng)教學方法上來，親手在黑板上去畫，讓學生能將學到的理論知識融合在每一個點上，每一條線上。

二、改變教學方法，提升機械制圖課堂成效

（一）合理選擇教材

教材是教師實施教學和學生學習的直接依據(jù)。而由于中職階段學習的特殊性，現(xiàn)行教學往往為了迎合龐雜的課程能夠如數(shù)開設，不惜將重要的專業(yè)課程壓縮學時，甚至分割成不同的課程獨立學習，降低了學習的連貫性和教材的實用性。因此，選擇合理的教材對于提升機械制圖教學效果是不可或缺的。

（二）合理安排教學

中職學生對于專業(yè)課程在學習過程中的接受和理解還有一定的困難，再加上機械制圖教材不合理，對零件圖、裝配圖和公差配合的講解偏少，使得學生對機械制圖始終一知半解，學習不深。與機械制圖相關的計算機輔助設計（CAD）、公差配合等專業(yè)課程教學也不同步，很多中職學生又不會融會貫通。 因此，在中職學習階段合理安排不同學科的教學顯得很有必要。例如學生對空間思維能力和空間想象能力的培養(yǎng)還不夠，很容易在學習過程中產(chǎn)生瓶頸，可以考慮將機床零件加工實訓和機械制圖課程穿插進行，讓學生在加工零件的過程中腦海里形成零件的立體感，有助于學生在學習機械制圖時更好的培養(yǎng)空間想象能力。另外也可以將計算機輔助設計（CAD）與機械制圖課程同步進行，因為電腦軟件能形象的將零件體的空間展現(xiàn)在學生的眼前，更能直觀的理解。一旦空間思維能力形成，學生學好機械制圖這門課程已不再遙遠，學生不僅會學習很輕松，還會產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（三）靈活應用傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代化教學方法

機械制圖是一門非常重要的學科，學生不僅要具有較強的理論知識，還要有動手操作能力，因此，在課堂上教師要使用較為恰當?shù)慕虒W方法進行教學，充分調動學生的學習熱情和興趣，提高學生的知識素養(yǎng)。機械制圖是學生學習其他技能的專業(yè)基礎，例如機床零件加工和零件的檢驗都離不開對機械制圖的學習和掌握。

由于中職一年級學生沒有對專業(yè)的了解和實踐鍛煉，頭腦中的空間立體概念比較欠缺，難以將二維平面與三維空間立體聯(lián)系起來。因此，機械制圖教學中應著重培養(yǎng)學生空間想象能力和空間思維能力，實現(xiàn)空間與平面的相互轉化。但是空間思維能力的培養(yǎng)有一定的難度，學生接受起來比較困難，單純的教學方法已不夠用，我們必須靈活的應用多種教學手段，既讓學生直觀的了解立體感的概念，又要讓學生從心里產(chǎn)生興趣，對知識有學習的渴望。

1、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。

在中職機械制圖教學中，很多教師一直沿用的傳統(tǒng)教學方式，課堂容量較小，既不能提升學生的學習興趣，又不能讓學生深刻的理解空間立體概念。因此學習難度較大，造成學生不能真正學到有用的知識。而現(xiàn)在有了豐富多彩的現(xiàn)代化教學設施，例如教室用多媒體、計算機輔助教學等，都能大大增加課堂容量，更加直觀形象的將知識點展現(xiàn)給學生，同時提高了學習的激情和興趣，也大大提升了課題教學成效。

在中職機械制圖的學習中，由于學生的空間想象力不夠，對于一些空間立體不能較好的識別，也無法繪制出來，而通過計算機軟件的實體造型功能和多媒體的一些動畫演示功能，對于空間立體的認識和繪制十分重要，另外對于投影的學習也非常有效，可以培養(yǎng)學生投影作圖的技能和空間思維能力。

2、適當?shù)睦速M時間很有必要。

如果我們一味的利用多媒體來教學，而忽略了手工作圖的重要性，也許學生懂得了原理，但是讓他們自己動手作圖的話仍然做不出來。這時候，我們需要關掉多媒體，耐心的在黑板上用粉筆、三角板、圓規(guī)等作圖工具一筆一劃的做一些圖形出來，證明我們講的都是正確的，學生不僅會更加信服老師的技能水準，也能模仿我們慢慢接受作圖的過程，逐漸的，他們也就會自己作圖了，這也就展現(xiàn)了傳統(tǒng)教學手段的必要性。

結語

綜上所述，當前中職機械專業(yè)教學中，機械制圖的學習難度相對較大，需要教師結合不同的教學方進行教學。靈活應用傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代化教學手段，對提升學生的學習能力是十分重要的。合理的教材和學時安排，傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化教學手段的靈活應用，在中職機械制圖教學中是相輔相成、缺一不可的。只有將其有機結合，才能真正提升機械制圖課堂效果。

[參考文獻]

[1]辜東蓮.《機械制圖》（少學時）.高等教育出版社[M]，2010.

[2]周曉艷、謝云峰.提高機械制圖課程教學效果的幾點體會[J].大眾科技，2009（11）：152.

（作者單位：甘肅省武山縣職業(yè)中等專業(yè)學校，甘肅 天水?741300）