盧躍

摘 要：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是新教育環(huán)境、新教學(xué)組織形式和多樣化教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、組織需求下的產(chǎn)物，它是新興技術(shù)的廣泛使用，為成人提供移動(dòng)性的高質(zhì)量課程，實(shí)現(xiàn)全方位的溝通和互聯(lián)等。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展，要加速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，降低網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)門檻，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，立足于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，架構(gòu)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);特點(diǎn);策略

教育環(huán)境和教育技術(shù)在不斷變化，對(duì)教育提出新的要求，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正是基于這一背景下的積極嘗試。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要基于社會(huì)對(duì)新教育環(huán)境、新的教學(xué)組織形式和多樣化教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、組織等需求，精準(zhǔn)把握產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)供給能力。

一、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)、技術(shù)成為了企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的焦點(diǎn)。為了提升創(chuàng)新成果的前沿性，需要企業(yè)強(qiáng)化內(nèi)部研發(fā)，人才儲(chǔ)備成為了企業(yè)積極尋求的動(dòng)力目標(biāo)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的誕生，最初源自于斯坦福工業(yè)園區(qū)的硅谷模式，后來(lái)得到了全世界范圍的效仿和重視。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)工程最早于上世紀(jì)九十年代就已提出，經(jīng)過(guò)多年的研究、探索和實(shí)踐，產(chǎn)學(xué)研合作模式對(duì)于技術(shù)轉(zhuǎn)化以及科技創(chuàng)新起到了不可替代的作用，并在高等教育、繼續(xù)教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，引領(lǐng)與示范作用極強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型壓力迫使各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)改革升級(jí)。對(duì)于成人網(wǎng)絡(luò)教育而言，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作具有歷史的必然性和時(shí)代的可行性。一方面，我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作起步較晚，成果轉(zhuǎn)化效率較低，實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和支撐環(huán)境尚顯不足。合作內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，甚至引發(fā)三方利益受到不同程度的損失。另一方面，成果轉(zhuǎn)化效率機(jī)制的影響因素得不到有效的緩解，缺少系統(tǒng)的理論研究導(dǎo)致理解不夠深入，合作時(shí)針對(duì)性差強(qiáng)人意，知識(shí)傳遞的機(jī)制與機(jī)理兼容性不足，管理模式趨于形式化或粗放。針對(duì)產(chǎn)研結(jié)合的應(yīng)用現(xiàn)狀，需要真正明細(xì)產(chǎn)學(xué)研合作的內(nèi)涵，提高技術(shù)創(chuàng)新的有效性。目前學(xué)術(shù)界對(duì)于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合并未形成統(tǒng)一的概念，但是理解基本都趨于一種靈活的跨組織關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)講“產(chǎn)”主要是針對(duì)企業(yè)，“學(xué)”為學(xué)校、學(xué)術(shù)界的統(tǒng)稱，“研”主要泛指研究機(jī)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)質(zhì)亦是基于各自經(jīng)濟(jì)利益、政治利益或社會(huì)效益，通過(guò)相互合作、資源整合完成知識(shí)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造活動(dòng)。產(chǎn)學(xué)研合作的動(dòng)因不僅是尋求資源上互補(bǔ)的顯示需求，也是尋求合作對(duì)象的本質(zhì)所決定的。由于學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)具有先天性的人力資源和學(xué)術(shù)資源，而企業(yè)則具備技術(shù)場(chǎng)地培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，采取有效的三方聯(lián)動(dòng)探索新的研究領(lǐng)域，勢(shì)必會(huì)幫助企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，為學(xué)研機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)和研發(fā)水平提供有力契機(jī)。

二、產(chǎn)學(xué)研視域下成人教育現(xiàn)狀研究分析

（一）面臨的機(jī)遇

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的開啟，為成人教育創(chuàng)設(shè)了更有益的資源，受教育者突破了職業(yè)等因素的限制，可以不受時(shí)空的束縛瀏覽諸多數(shù)據(jù)庫(kù)，在開放性的擴(kuò)展與延伸當(dāng)中選擇適合自己的課程，參與教育的效果可以得到保障。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能夠釋放更多的靈活性，兼顧工作與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，既拓展了實(shí)際目標(biāo)、個(gè)人能力的需求，又避免了與工作之間的沖突，評(píng)估學(xué)習(xí)效果還可以不受時(shí)間與地點(diǎn)的束縛。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，充分的對(duì)話渠道能夠搭建全方位的實(shí)時(shí)交互，有效激發(fā)受教育者的興趣。通過(guò)豐富的教育資源傳遞教育資源，深度應(yīng)用QQ、微信、慕課等新型教育模式，利用雙向反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)。通過(guò)具體化和形象化的整合功能，受教育者的學(xué)習(xí)效率以及認(rèn)識(shí)與理解能力勢(shì)必會(huì)同步提升，多角度、深層次幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶能力。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，可以共享瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化配置成人教育服務(wù)，逐步完善資源的使用效率，使得專業(yè)的前沿信息能夠有機(jī)聚集在一起。

（二）所處的挑戰(zhàn)

隨著民眾對(duì)繼續(xù)教育需求的提升，成人網(wǎng)絡(luò)教育成為了時(shí)下的熱門。然而受開發(fā)理論研究薄弱的影響，在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐當(dāng)中尚有不少偏頗之處，尤其是信息資源的通用性較差，教育資源的開發(fā)維護(hù)無(wú)法提供持續(xù)輸出的優(yōu)質(zhì)信息。產(chǎn)學(xué)研背景下，更需要成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，加大資金投入。但據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，成人網(wǎng)絡(luò)教育保障措施有待完善，學(xué)習(xí)平臺(tái)的支持力度有限。具體表現(xiàn)在教育課程建設(shè)混亂，忽視理論指導(dǎo)，卻過(guò)于重視理論式的灌輸，資源沒有得到充分共享，受教育者的個(gè)性化需求難以有效滿足，網(wǎng)絡(luò)課程簡(jiǎn)單等同于教材、課件的網(wǎng)絡(luò)同步，在教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域沒有深入的構(gòu)建。就實(shí)質(zhì)而言，我國(guó)目前的成人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)依然處于起步階段，為此在技術(shù)配備以及教育專家?guī)熧Y隊(duì)伍方面素質(zhì)無(wú)法保證，且處于長(zhǎng)期缺失狀態(tài)。受成人網(wǎng)絡(luò)教育人力資源的困擾，一些成人教育平臺(tái)和機(jī)構(gòu)面對(duì)日益增長(zhǎng)的受眾人群，缺乏成熟體系的成人教育理論素養(yǎng)，課程制作、課堂直播以及網(wǎng)絡(luò)反饋等細(xì)節(jié)仍然需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化。

三、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作為一種教育新模態(tài)，既體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)，又具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

（一）新興技術(shù)的廣泛使用

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是新興技術(shù)快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用下的產(chǎn)物，它依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，向?qū)W習(xí)者提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)，因此，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出新興技術(shù)特征，而且產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)正隨著新興技術(shù)的不斷更新而不斷創(chuàng)新，不斷趨向完善，尤其在微媒體時(shí)代下，成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新興技術(shù)特征更加顯著，學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)門檻不斷降低。

（二）移動(dòng)性的高質(zhì)量課程

傳統(tǒng)技術(shù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要依賴計(jì)算機(jī)，這就使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的移動(dòng)性和便捷性遭到削弱。隨著筆記本電腦、平板、智能手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷性和移動(dòng)性得到極大的提升，成人學(xué)習(xí)者不再受到學(xué)習(xí)終端制約，能夠利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行即時(shí)的學(xué)習(xí)，將零碎的時(shí)間利用起來(lái)，更加便捷地處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系;課程質(zhì)量也不斷提升，圖文并茂、音視頻結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源更加符合成人學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)。

（三）全方位的溝通和互聯(lián)

隨著成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需求的不斷升級(jí)，一些成人教育機(jī)構(gòu)開始參與到成人網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)中，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得到了快速發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)局限性，將教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、成人學(xué)習(xí)者等有機(jī)地關(guān)聯(lián)起來(lái)，并基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要，在企業(yè)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者之間搭建起一條高速聯(lián)通的渠道，實(shí)現(xiàn)全方位的溝通和互聯(lián)，成人學(xué)習(xí)者不僅可以根據(jù)自己的需求獲取學(xué)習(xí)資源，而且能夠與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈條的其他主體進(jìn)行互動(dòng)，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效性。

四、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展策略

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展要緊扣其特點(diǎn)，加速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源品質(zhì)，優(yōu)化師資素養(yǎng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提高產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)供給能力。

（一）加速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，降低網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)門檻

成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是新興技術(shù)快速發(fā)展下的產(chǎn)物，它需要成人學(xué)習(xí)者具備一定的技術(shù)素養(yǎng)。因此，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要精準(zhǔn)定位，深入解讀服務(wù)對(duì)象技術(shù)素養(yǎng)。成人學(xué)習(xí)者與一般院校的學(xué)習(xí)者不同，他們來(lái)自于不同行業(yè)，年齡、性別、學(xué)歷等存在很大的差異性，這就需要加速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及力度，解決成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中技術(shù)障礙;同時(shí)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人學(xué)習(xí)要針對(duì)成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群體，吸收學(xué)生參與課程建設(shè)，通過(guò)技術(shù)攻關(guān)，不斷降低網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技術(shù)門檻，使廣大的成人學(xué)習(xí)者能夠利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，加劇了成人網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。這就需要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注重內(nèi)涵發(fā)展。首先，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)的直接實(shí)施者，也是網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)的主體。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)、信息化素養(yǎng)，并引入企業(yè)、行業(yè)師傅;其次，應(yīng)當(dāng)秉持少而精的原則，打造精品網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要依靠網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這就需要聚焦網(wǎng)絡(luò)課程資源，強(qiáng)化精品課程意識(shí)，并基于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程資源共享，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源類型和資源數(shù)量，并不斷升級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的鮮活性。

（三）立足于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，架構(gòu)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須要立足于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，架構(gòu)起高效、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)架構(gòu)，除了優(yōu)化資源平臺(tái)外，要為師生搭建質(zhì)疑和釋疑平臺(tái)，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的在線答疑，讓成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)困惑得到及時(shí)的解決，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;此外，以職業(yè)和實(shí)踐為導(dǎo)向，為成人學(xué)習(xí)者提供互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者之間借助平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，一方面發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，為成人學(xué)習(xí)者群體提供學(xué)習(xí)互動(dòng)、分享的機(jī)會(huì)，靈活地呈現(xiàn)知識(shí)體系;一方面，構(gòu)建個(gè)性化的成人網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)成果分享、智慧碰撞的機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，時(shí)代和社會(huì)發(fā)展呼喚新的學(xué)習(xí)環(huán)境，多樣化的教育服務(wù)組織以及個(gè)性化、便捷化的學(xué)習(xí)形式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要根據(jù)自身特點(diǎn)，不斷謀求成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展策略，使產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)助力學(xué)習(xí)型社會(huì)建構(gòu)。

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（作者單位：中囯政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院，北京 100088）