淺談?dòng)變毫己昧?xí)慣的培養(yǎng)

郭麗芳

幼兒教育是不同于其他教育的，它有其特殊性，作為一名幼兒老師，我是從以下幾方面對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的。

首先，幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，同樣也離不開(kāi)家庭的熏陶?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活照顧是全方位的，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)不。對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們從小就受到父母比較多的呵護(hù)、寵愛(ài)，使孩子養(yǎng)成了自私自利、依賴(lài)性強(qiáng)的壞習(xí)慣。況且幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，孩子回到家后，可能很快忘了。所以，幼兒園的教育是離不開(kāi)家庭的配合和補(bǔ)充的。

我們?cè)谟變簣@和家庭之間用家園聯(lián)系手冊(cè)、寶寶成長(zhǎng)薄，使家長(zhǎng)能夠明白科學(xué)育兒、科學(xué)教育的常識(shí)，明確要求家長(zhǎng)督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，糾正一些幼兒的不良習(xí)慣，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。定期舉辦幼兒園聯(lián)歡活動(dòng)，既能讓家長(zhǎng)親眼看到孩子在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情，寓教育于游戲之中，讓家長(zhǎng)和幼兒在開(kāi)心愉悅的環(huán)境中受到教育。

其次，幼兒的思維具有直觀性，生動(dòng)活潑的形象往往更容易打動(dòng)幼兒。因此，要善于利用生活中鮮活的事例來(lái)教育孩子，為孩子樹(shù)立榜樣。如在日常生活中，常常會(huì)遇到幼兒摔傷、擦傷等情況。這時(shí)，我們作為教師應(yīng)該平靜地對(duì)幼兒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師和你一起到醫(yī)務(wù)室包一下就好了，下次注意一點(diǎn)就行了?！被蛘哒f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，很快就會(huì)好的?！崩蠋熯@樣的行為給幼兒很好的暗示教育，使幼兒潛移默化地學(xué)會(huì)如何坦然地對(duì)待挫折，如何勇敢地面對(duì)未來(lái)。另外，教師和家長(zhǎng)也要以身作則，以自己的行動(dòng)為孩子樹(shù)立榜樣，教育孩子勇于面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn)。這樣在榜樣的力量下，孩子會(huì)變得越來(lái)越有信心，越來(lái)越勇敢，增添了戰(zhàn)勝困難的自信。

再次，幼兒的良好行為習(xí)慣不是一下子形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到自然的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強(qiáng)化。我在帶小班時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己穿衣服，戶(hù)外活動(dòng)前穿衣服總要老師一一代勞，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易使幼兒養(yǎng)成一種依賴(lài)性。很不利于他們自理能力的提高。怎樣才能讓這些孩子自覺(jué)輕松的學(xué)會(huì)這一基本技能呢？我嘗試過(guò)手把手地教他們，但效果不明顯，幼兒學(xué)習(xí)時(shí)也不配合，于是我就把穿衣服的步驟編成兒歌，并把它作為一門(mén)課去專(zhuān)門(mén)教授，課上我邀請(qǐng)了大班的小朋友為幼兒做穿衣服表演，表演時(shí)配以?xún)焊柚v解，小朋友聽(tīng)了兒歌非常感興趣，馬上在老師的指點(diǎn)下學(xué)習(xí)穿衣服，這樣反復(fù)練習(xí)幾天，在行為鞏固教育時(shí)，還使用適當(dāng)?shù)募?lì)手段來(lái)促進(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。在檢查中對(duì)行為習(xí)慣好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較差的孩子進(jìn)行個(gè)別幫助。檢查中行為表現(xiàn)好的孩子在墻報(bào)上貼上星星，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，以激勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)。從此，幼兒每次穿衣服都會(huì)邊背兒歌邊快速地穿衣服，再也用老師來(lái)代勞。

最后，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。提倡家長(zhǎng)在為孩子制定一個(gè)科學(xué)合理的作息時(shí)間安排表，盡量讓孩子能夠準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，做到不遲到、不早退。幼兒園在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣，形成開(kāi)朗活潑的性格。所以，建議家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

總之，良好的習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期耐心的指導(dǎo)和督促。我們應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始，強(qiáng)化對(duì)孩子的思想道德教育，這才是父母及社會(huì)留給孩子最寶貴、可受用終生的財(cái)富。