新形勢下高校開展暑期社會(huì)實(shí)踐工作探討

張騰 陳泊伍

摘 要：社會(huì)實(shí)踐作為提升受教育者綜合素質(zhì)的重要方式受到各高校的高度重視。自1983年始，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系愈加完備，但許多問題仍然存在。本文將就如何解決實(shí)踐內(nèi)容單一陳舊，形式缺乏創(chuàng)新性，實(shí)踐項(xiàng)目管理不當(dāng)，缺少人力物力保障，社會(huì)實(shí)踐育人功能的發(fā)揮等一系列問題展開討論。

關(guān)鍵詞：高校;暑期;社會(huì)實(shí)踐;探討

一、高校暑期社會(huì)實(shí)踐概述

（一）高校暑期社會(huì)實(shí)踐背景意義

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的意見》指出：社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的意義。一是社會(huì)實(shí)踐有利于學(xué)生了解國情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;二是社會(huì)實(shí)踐有助于提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力;三是社會(huì)實(shí)踐有利于發(fā)展學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（二）高校暑期社會(huì)實(shí)踐形式與內(nèi)容

我國高校社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)具有了一定的規(guī)模，且開展形式也多種多樣，收獲的社會(huì)效益也令人滿意。如很多高校以“三下鄉(xiāng)”為主題開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就非常有效的將“文化”、“科技”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了宣傳，其他的社會(huì)實(shí)踐主題也都緊扣黨和國家的發(fā)展脈搏，具有先進(jìn)性和時(shí)代性，使青年學(xué)生在參加暑期社會(huì)實(shí)踐過程中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)有了更直觀真切的了解。

（三）高校暑期社會(huì)實(shí)踐存在的問題

現(xiàn)在高校暑期社會(huì)實(shí)踐存在的普遍問題可以歸結(jié)為：一、社會(huì)實(shí)踐積極性有待提高;二、社會(huì)實(shí)踐重視舉措不到位，相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入不充分和校外社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)不穩(wěn)定;三、社會(huì)實(shí)踐考核制度不科學(xué)，許多高校未制定詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐考核機(jī)制，社會(huì)實(shí)踐的最終評(píng)價(jià)結(jié)果主要由單一的報(bào)告來進(jìn)行，這樣形式的評(píng)判具有局限性。

二、現(xiàn)有社會(huì)實(shí)踐問題的解決方法

（一）激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性

在實(shí)踐過程中，學(xué)生作為主要參與者，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的思想重視程度很大程度上影響著實(shí)踐效果。因此，需要通過組織宣講會(huì)、動(dòng)員會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的意義，樹立正確的實(shí)踐觀，合理規(guī)劃和創(chuàng)新實(shí)踐形式及內(nèi)容，積極主動(dòng)投身實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際效果。

（二）創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式

現(xiàn)代社會(huì)的急速發(fā)展、商業(yè)形式的不斷創(chuàng)新，意味著學(xué)生必須緊跟社會(huì)的實(shí)際需要。原本單一的實(shí)踐模式不能適應(yīng)新的社會(huì)形勢，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容也需要不斷的進(jìn)行豐富和創(chuàng)新。只有緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)的步伐、開拓新思路，才能使社會(huì)實(shí)踐更加富有生機(jī)[1]。

（三）提高暑期社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)的融合度

目前學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐多以完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行，不注重專業(yè)能力的鍛煉[2]。因此可從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：第一，針對(duì)不同的專業(yè)，校、企間應(yīng)共建一批長期、穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。第二，以專業(yè)教師的科研項(xiàng)目或課題為依托，積極引導(dǎo)其參與到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來，做到專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相融合，提升學(xué)生專業(yè)技能[3]。第三，鼓勵(lì)學(xué)生選擇與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐主題，有針對(duì)性地開展實(shí)踐活動(dòng)。

（四）建立學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐組織管理的長效機(jī)制

學(xué)校對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的重視程度不高，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)實(shí)踐缺少涵蓋團(tuán)隊(duì)管理、綜合保障、考評(píng)總結(jié)等各方面的制度體系，應(yīng)加強(qiáng)組織機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)：第一，建立健全暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案，規(guī)范各個(gè)階段的流程，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處;第二，加大對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的物力人力投入力度，給學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐提供最大程度的保障。第三，探索符合學(xué)生成長成才需求的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和激發(fā)專業(yè)教師參與積極性的激勵(lì)機(jī)制[4]。總之，多管齊下切實(shí)增強(qiáng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人效果，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。

三、社會(huì)實(shí)踐問題解決創(chuàng)新點(diǎn)

（一）注重實(shí)踐過程宣傳

社會(huì)實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮宣傳平臺(tái)基礎(chǔ)，突出優(yōu)勢，依靠抖音及QQ直播上原有關(guān)注度，同時(shí)建設(shè)嗶哩嗶哩視頻推廣平臺(tái)，各支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐視頻上傳至此以擴(kuò)大關(guān)注量。

（二）注重實(shí)踐過程紀(jì)實(shí)

社會(huì)實(shí)踐過程中，多支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以紀(jì)錄片的形式記錄實(shí)踐內(nèi)容、展現(xiàn)實(shí)踐過程中的故事。以長安大學(xué)赴成昆線沿線城市“講好中國鐵路故事”暑期實(shí)踐隊(duì)為例，該實(shí)踐隊(duì)實(shí)踐七天，共拍攝并匯編成5集名為“乘著火車來看你”的實(shí)踐紀(jì)錄片，紀(jì)錄片展現(xiàn)了實(shí)踐隊(duì)的點(diǎn)滴故事。播放量可觀，收獲了大批粉絲關(guān)注的同時(shí)也讓大家了解了實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐情況，讓社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注度有了進(jìn)一步的提高。

（三）注重學(xué)生情懷培養(yǎng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注重挖掘個(gè)性故事，以點(diǎn)帶面;抓住人文情懷，講好中國故事。多支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)采用以個(gè)人專訪、跟蹤紀(jì)實(shí)和實(shí)時(shí)報(bào)道的形式，在切合實(shí)踐主題的基礎(chǔ)上，深層次的挖掘情懷。

四、公路學(xué)院2019年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中的探索

（一）探索目的

通過對(duì)當(dāng)下學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐開展情況的調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)學(xué)生在該活動(dòng)中的態(tài)度動(dòng)機(jī)、行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)新形勢下暴露出的問題，并針對(duì)性的提出建議，使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展更有意義。

（二）研究對(duì)象

以長安大學(xué)各年級(jí)本科生為對(duì)象，通過電子問卷方式廣泛開展調(diào)查。共有321人提交了有效問卷，其中有男生74人，占23.05%，女生247人，占76.95%;大二36人，占總?cè)藬?shù)11.21%，大三139人，占總?cè)藬?shù)43.3%，大四143人，占總?cè)藬?shù)44.55%。參與調(diào)查的學(xué)生專業(yè)學(xué)科包括管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等12個(gè)學(xué)科。

（三）現(xiàn)階段暑期社會(huì)實(shí)踐基本情況

本次調(diào)研對(duì)象的分布較為科學(xué)合理，可全面、客觀、真實(shí)地反映出學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作現(xiàn)狀，使結(jié)論更具針對(duì)性和說服力。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意愿強(qiáng)烈、目標(biāo)較明確、組織形式多樣和活動(dòng)類型豐富?，F(xiàn)階段主要存在的不足有：

1.學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)有偏差，實(shí)踐動(dòng)力需要進(jìn)一步激發(fā)。有66.67%的學(xué)生認(rèn)為在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，最大的問題是專業(yè)能力不足，有52.65%的學(xué)生認(rèn)為最大的問題是實(shí)踐止于淺層，積極性低，服務(wù)意識(shí)弱。學(xué)生的先進(jìn)性不明顯，出現(xiàn)“為學(xué)分參加”等不純動(dòng)機(jī)。雖然有242人，75.39%的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的感受是“很好，收獲很大”，但是大部分的學(xué)生都是通過周末或課余時(shí)間參加10-30人團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，“外出輕松體檢生活”的懶散意識(shí)凸顯。

2.社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制不完善，實(shí)踐育人功能和效果需要進(jìn)一步優(yōu)化。在社會(huì)實(shí)踐中，有192人覺得內(nèi)容及形式缺乏創(chuàng)新性，占總?cè)藬?shù)的59.81%;有166人覺得宣傳力度不夠，占總?cè)藬?shù)的51.71%。社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生的教育培訓(xùn)過程中以多種活動(dòng)形式來呈現(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐工作制度逐漸“大眾規(guī)范化”，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的教育目標(biāo)也與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的管理和運(yùn)行是否科學(xué)有效，不僅影響實(shí)踐育人功能的發(fā)揮，也影響其教育培養(yǎng)學(xué)生的成效。所以，新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制有待優(yōu)化。

3.教育合力還未形成，社會(huì)實(shí)踐支持系統(tǒng)需要進(jìn)一步健全。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最大問題，有26.48%以上的學(xué)生分別提及了專業(yè)指導(dǎo)不完善、資金支持不足、學(xué)?；蛏鐣?huì)支持不足、實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足等問題。目前，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的牽頭組織主要以學(xué)校為主，社會(huì)企業(yè)單位和精英人士在社會(huì)實(shí)踐工作中參與度不高，指導(dǎo)不多。在實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面，主要來源于學(xué)?；?qū)W院經(jīng)費(fèi)。在社會(huì)實(shí)踐育人工作中，政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校等還未能形成培養(yǎng)學(xué)生的合力。

五、高校開展暑期社會(huì)實(shí)踐工作方法總結(jié)

（一）重視實(shí)踐平臺(tái)搭建

1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。高校開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)提前成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建由校方領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)、專職輔導(dǎo)員和學(xué)生干部組成的“四位一體”管理體系。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行策劃，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)基于國家發(fā)展戰(zhàn)略，形成專業(yè)理論與實(shí)際鍛煉相結(jié)合、重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合、全面動(dòng)員與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐實(shí)施體系。

2.前期籌備。應(yīng)于活動(dòng)開展前召開動(dòng)員大會(huì)。從團(tuán)隊(duì)組建、立項(xiàng)資助等方面展開介紹，并解答與會(huì)學(xué)子的疑問，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。接著應(yīng)舉辦暑期社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)答辯大會(huì)，通過答辯遴選出符合實(shí)踐要求、可行性強(qiáng)、富有創(chuàng)造性的優(yōu)秀實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)給予各答辯隊(duì)伍相應(yīng)的指導(dǎo)。最后需為所篩選出的隊(duì)伍舉行專題培訓(xùn)，針對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、宣傳員、實(shí)踐個(gè)人等不同對(duì)象開展。從實(shí)踐前的準(zhǔn)備、實(shí)踐中的注意事項(xiàng)和實(shí)踐后的總結(jié)整理三方面詳細(xì)講解如何做出一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。還需專門開展安全教育培訓(xùn)，高度強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程中的安全問題，教會(huì)同學(xué)如何在實(shí)踐中保障自身安全。

3.實(shí)踐中期。在實(shí)踐活動(dòng)正式實(shí)施階段，成立暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作小組，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐及個(gè)人實(shí)踐指導(dǎo)工作、各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)聯(lián)系對(duì)接工作、實(shí)踐活動(dòng)開展情況的監(jiān)督與檢查。制定管理規(guī)定，從經(jīng)費(fèi)管理辦法、活動(dòng)要求、獎(jiǎng)懲辦法等幾個(gè)方面進(jìn)行要求。同時(shí)，建立日常匯報(bào)制度，要求各團(tuán)隊(duì)須在活動(dòng)開展期間定期向?qū)W院匯報(bào)活動(dòng)開展情況。

4.實(shí)踐后期。要求各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與實(shí)踐個(gè)人按照要求對(duì)實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫實(shí)踐論文，制作實(shí)踐宣傳材料，做到真實(shí)規(guī)范、特色凸顯。同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)積極參與相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)，擴(kuò)大實(shí)踐影響力，鞏固實(shí)踐成果。學(xué)院在完成實(shí)踐成果的收集后，應(yīng)舉辦暑期社會(huì)實(shí)踐成果展，精心挑選出優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐成果，為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過形式多樣的成果鞏固活動(dòng)，切實(shí)傳承實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

（二）重視實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組建

團(tuán)隊(duì)實(shí)踐是學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的中堅(jiān)力量，是輸出實(shí)踐成果的重要保障。在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)予以引導(dǎo)，使得實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐類型和布點(diǎn)情況更加多樣化，覆蓋面更為廣泛。

1.類型全面，主題突出。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的課題類型應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，充分利用社會(huì)實(shí)踐基地，從服務(wù)社會(huì)鍛煉自身的角度發(fā)揮青年學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性。我院2019年暑期社會(huì)實(shí)踐開展了精準(zhǔn)扶貧脫貧、美麗中國建設(shè)、志愿服務(wù)等類型的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還有與時(shí)政結(jié)合緊密的紅色教育、國情社情調(diào)研等類型的實(shí)踐活動(dòng)。

2.布點(diǎn)廣泛，發(fā)揮影響力。分布廣泛的實(shí)踐地點(diǎn)有利于提供在校學(xué)生更多的選擇，前往更多需要支援的地點(diǎn)，同時(shí)以學(xué)校為中心，往四處輻射的實(shí)踐廣泛布點(diǎn)方式有利于擴(kuò)大實(shí)踐隊(duì)的影響力，易于取得實(shí)踐成果。在2019年暑期社會(huì)實(shí)踐中，我院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴陜西、甘肅、四川、云南、湖北、浙江等12個(gè)省份，17個(gè)市。北至新疆，南及福建，實(shí)踐范圍廣，實(shí)踐布點(diǎn)遍布全國，實(shí)踐地既涵蓋大中小城市，也深入鄉(xiāng)村。

（三）重視宣傳教育

優(yōu)秀的宣傳能有力地鞏固實(shí)踐成果，擴(kuò)大實(shí)踐影響力。如今網(wǎng)絡(luò)媒體影響力強(qiáng)大，我們也應(yīng)構(gòu)建高校暑期社會(huì)實(shí)踐的新媒體宣傳矩陣。在抖音、嗶哩嗶哩與各大視頻網(wǎng)站發(fā)布宣傳視頻，更可利用QQ空間的直播功能，實(shí)時(shí)直播實(shí)踐全過程。

實(shí)踐過程中，應(yīng)注重跟蹤紀(jì)實(shí)，記錄實(shí)踐內(nèi)容，匯編紀(jì)實(shí)影像。優(yōu)秀的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)更可將長期的實(shí)踐內(nèi)容全部記錄，后期通過整理、剪輯匯編成紀(jì)錄片，吸引更多人關(guān)注學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揮暑期實(shí)踐的宣傳教育作用。

結(jié)語

通過調(diào)查問卷和實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身、學(xué)生組織管理以及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐支持機(jī)制都有待改善。注重宣傳教育、紀(jì)實(shí)和學(xué)生情懷培養(yǎng)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高實(shí)踐育人功能的理念。與此同時(shí)，過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中重視社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)搭建、重視實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組建的優(yōu)點(diǎn)仍需保留，這對(duì)未來學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)再創(chuàng)新高起著推動(dòng)性作用。

參考文獻(xiàn)

[1]學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀的分析.

[2]丁雪菲，廖思?jí)?學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐有效性方案分析：以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2015（11）：410—411.

[3]張冠博.學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及對(duì)策分析：以河北大學(xué)為例[J].西部素質(zhì)教育，2016（6）：28—29.

[4]都基輝，劉曉東，胡智林.改革開放以來學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的歷程、經(jīng)驗(yàn)和啟示[J].思想教育研究，20t5（3）：97—101.

作者簡介：

張騰，長安大學(xué)，1990年7月生，男，漢族，陜西西安人，助教，研究生學(xué)歷，思想政治教育方向。