康玲

摘要：在小學(xué)一年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有較大的困難的，這是是由于數(shù)學(xué)對邏輯思維能力有著較高的要求。再加上一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、注意力難以長時(shí)間集中等年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)搞小動(dòng)作、不注意聽講、交頭接耳等問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，方可逐漸掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)技巧，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);一年級(jí);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0252-01

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師過于重視應(yīng)試教育，受到這種傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得老師展開的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和內(nèi)容，往往都過于單調(diào)，這樣會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。興趣代表著一個(gè)人對某一事物或行為的積極態(tài)度及真摯情感，也是人們想要了解某一事物或行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要選擇科學(xué)、有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科興趣，促使其更積極、踴躍地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，且為最終獲得理想的學(xué)習(xí)效果提供幫助。

1?通過營造輕松的教學(xué)氛圍培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對某一事物不能保持較長的注意力和關(guān)注度，對此，教師在課堂上需要實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方法開展教學(xué)工作。通過營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，使其具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣做鋪墊。

例如，在講解“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的過程中，教師可以先播放一首兒歌，同時(shí)結(jié)合多媒體技術(shù)對1-10數(shù)字進(jìn)行介紹，并將其特點(diǎn)羅列出來，讓學(xué)生通過觀賞視頻進(jìn)行理解和掌握，從中能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠加深學(xué)生的理解和記憶。經(jīng)過這種教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握1-10數(shù)字，促使復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、清晰化，進(jìn)而能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2?通過聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)這門課程與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，老師要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)價(jià)值。在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境之間進(jìn)行有效融合。這樣一來，不僅可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)真實(shí)，也能夠培養(yǎng)和鍛煉小學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這對小學(xué)生在后期將數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)際生活中有著很大的幫助。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”的時(shí)候，老師可以假設(shè)讓小學(xué)生彼此扮演售貨員和顧客，分別在參與買賣的過程中，學(xué)會(huì)正確地使用人民幣。在這種生活情境當(dāng)中，不但鍛煉了小學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也讓小學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固。

3?利用游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于大部分小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來說，他們都比較貪玩，比較喜歡游戲活動(dòng)。所以，教師需要結(jié)合他們的這一個(gè)性特點(diǎn)，為其構(gòu)建適宜的教學(xué)游戲，以便于讓學(xué)生在參與的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解力和記憶力。游戲教學(xué)模式能夠使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)清晰化、簡單化，便于學(xué)生的理解和掌握，使其能夠在玩耍中、娛樂中獲得知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)數(shù)的組成”時(shí)，教師可以為學(xué)生安排一個(gè)卡片組數(shù)的游戲獲得，然后教師取出10以內(nèi)不同數(shù)字的卡片，發(fā)放給學(xué)生。然后讓學(xué)生從中取出一個(gè)數(shù)字是“6”的卡片，安排他們進(jìn)行卡片“對對碰”，此時(shí)拿到卡片的同學(xué)能夠大聲叫喊“我的4碰到了什么數(shù)字”，其他同學(xué)可以回答“你的4碰到了2”，學(xué)生喊出的數(shù)字一定要與其它學(xué)生喊出的數(shù)字相加等于6。那么通過這一個(gè)循環(huán)式的游戲活動(dòng)，能夠使學(xué)生的算術(shù)能力得到提升，并培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4?通過優(yōu)化作業(yè)安排培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課后作業(yè)不僅是學(xué)生課后鞏固知識(shí)的需要，也是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師想要把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣延伸到課下，就需要根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，安排生動(dòng)有趣、貼近生活且富有層次的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的做作業(yè)的動(dòng)力。

例如，教師通過課后作業(yè)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于作業(yè)的完成要求有偏差，在這時(shí)就是不可以一味地斥責(zé)學(xué)生，可以通過一些比較合理的方式正確的引導(dǎo)學(xué)生，可以對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，并教導(dǎo)學(xué)生找到自身錯(cuò)誤，以此來提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中更加努力，進(jìn)一步提高自身的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師要加強(qiáng)與家長的溝通交流，要求家長配合監(jiān)督孩子做作業(yè)，同時(shí)也應(yīng)該注意方式方法，盡量鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成，避免對家長產(chǎn)生過度依賴;在課堂上教師應(yīng)通過檢查作業(yè)對學(xué)生做出反饋，對作業(yè)完成得好的同學(xué)予以表揚(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)，這也是對作業(yè)完成得不好的同學(xué)的一種激勵(lì)，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

5?結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)課程在小學(xué)階段占據(jù)著重要的位置，對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)小學(xué)生的思維方式，還能夠讓小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的各種問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師若想要?jiǎng)倓偺みM(jìn)校園的一年級(jí)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，那么一定要借助于科學(xué)、有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弱化數(shù)學(xué)學(xué)科的無趣性和乏味性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們通過深入學(xué)習(xí)真正地感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而使其全身心地沉浸在數(shù)學(xué)海洋中，為今后的成才、順利踏入社會(huì)等奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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