淺析多子女家庭因材施教策略的實施

周江山

摘要：隨著中國二胎政策的放開，許多家庭都有兩個及以上的子女，面對多子女的教育問題，家長們必然會采取因材施教的策略，在實施這一策略時，家長該如何做？要注意什么？都值得研究。

關(guān)鍵字：多子女家庭、因材施教、實施

一、如何實施因材施教

孔子是因材施教的鼻祖，我們先看看孔子是如何實施因材施教的?？鬃拥牡靡獾茏宇伝貑柺裁词侨?，孔子說：“克己復(fù)禮為仁?！弊迂晢柸剩鬃訁s說：“己欲立而立人，己欲達而達人?！彼抉R牛問仁，孔子說：“仁者其言也訒?！?/p>

同樣一仁字，孔子卻給出了三種不同的解釋，為何？學(xué)生不同也，顏回一聽便心領(lǐng)神會，又問其具體條目?？鬃颖闩d致勃勃地講了仁的“四目”，曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”?？鬃訉⑷实恼嬉鈧鹘o了顏回。

而子貢卻與顏回不同，子貢利口巧辯，善做生意，家境富裕。子貢有志于仁，想要博施濟眾，但徒事高遠，眼高手低，不知從何做起?？鬃咏趟麘?yīng)該從自身做起，教給子貢一個“仁之方”。

而司馬牛與子貢又有差別，司馬牛多言而浮躁，孔子實際上是通過解釋“仁”來告誡他，促使他以后注意改正缺點。

類似的例子在《論語》中有很多，我們再看一例。

子路問孔子： “聽到什么就行動起來嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”冉有也來問：“聽到什么就行動起來嗎？”孔子說：“應(yīng)該聽到后就去實行?！惫魅A問道： “子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下?！笨鬃诱f：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退?！?/p>

教育不是簡單的事情，每一個子女都是一個性格獨特的孩子，具有自己的志向，擁有自己的智慧，按設(shè)定的同一個模子對所有子女進行塑造是家長的悲哀，其結(jié)果只能是泯滅孩子的天性，壓抑孩子的個性。家長一定要因材施教，從孩子的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教育，使每個孩子都能揚長避短，從而獲得最佳發(fā)展。

二、興趣是因材施教的基礎(chǔ)

許多大學(xué)生都有從事家教的經(jīng)歷，我家教的孩子剛上初一，聰明、機靈、好玩。第一次的家教很不成功，孩子的抵觸心理很大，進行第二次家教時，孩子提出出去打臺球，我想了想，便與他簽了一個賭約，三局為限，我贏了他便好好學(xué)習(xí)，根據(jù)作業(yè)完成的速度和質(zhì)量決定能否打臺球，我輸了，便不能管他，他擁有自主支配時間的權(quán)力。結(jié)果已經(jīng)注定，在以后的家教中，孩子完成作業(yè)的速度越來越快，質(zhì)量越來越好，我們在一些打臺球的時間也越來越多，在我的指導(dǎo)下，孩子的成績和臺球技術(shù)越來越好，初中畢業(yè)后他考上了黃石二中（黃石市最好的高中）。

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，因材施教就是“知人善教”，家長要從孩子的興趣出發(fā)，關(guān)注孩子的個性差異，有的放矢地地教育孩子，從而達到教育的目的。

三、因材施教要關(guān)注孩子的天賦

美國的籃球明星艾弗森來自一個單親家庭，10歲時的艾弗森最享受的運動是橄欖球，他甚至認為籃球有點“娘娘腔”，直到某天他放學(xué)回家，母親安妮把一雙用半年積蓄換來的喬丹籃球鞋交給他，并告訴他：“今天你去打籃球?！碑敃r的艾弗森嚎啕大哭，在母親的堅持下，他來到籃球場。在艾弗森企圖退縮時，安妮總是說：“你必須為籃球付出一切，這是唯一能改變你生活現(xiàn)狀的機會?！边@句話在艾弗森以后的職業(yè)生涯里起了至關(guān)重要的作用。

因材施教要求家長象安妮一樣，有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，并在孩子的成長過程中，始終鼓勵孩子揚長避短，從而獲得最佳發(fā)展。

五、家長實施因材施教最大的誤區(qū)

許多家長向我反映，孩子幾乎沒有什么天賦，天賦是天生的，在孩子出生時就有了，并且會伴隨孩子成長，只是不同的孩子天賦不同罷了。艾倫與張海迪的事例已經(jīng)作了很好的闡釋，那么中國孩子的天賦去哪了？

一位德國的工程師對建筑工地上的一位邊看圖紙邊施工的農(nóng)民工感到驚訝，因為在德國，看得懂圖紙的不會施工，會施工的看不懂圖紙。臺灣的“學(xué)霸”到了中國大陸的大學(xué)后各科成績基本上都是班里墊底的，更不用說什么美國的、歐洲的、非洲的“學(xué)霸”們。一道中國的中考題難倒各國的大學(xué)生，而美國的高考題中國的初二學(xué)生能考滿分……。

看來不是孩子的天賦不見了，而是家長們對天賦的定義太高了，以至于孩子們表現(xiàn)出來的種種天賦，家長們都視而不見，這太可怕了，如果你連孩子的天賦都不知道，你怎么揚長避短？你怎么因材施教？

六、家長實施因材施教最大的忌諱

先來看一則寓言故事。

動物們聚在一起，決定辦一所學(xué)校，教育委員會由獅子、老鷹、海豚和鴨子組成。獅子堅持跑步應(yīng)該成為必修課，老鷹認為所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)飛翔，海豚則說：“不學(xué)游泳，就不是真正辦教育?！眳R集大家的建議，教育委員會出臺了一份教學(xué)大綱。其開頭寫道：“動物王國的每個在校學(xué)生，都要學(xué)會教學(xué)大綱規(guī)定的所有課程?！?/p>

獅子在跑步課上表現(xiàn)最好，但學(xué)其它功課均問題不少，它總是從樹上摔下來，弄得四腳朝天，更不要提飛翔了。由于不得不一次次地練習(xí)飛翔，它的脊柱受了傷，連跑步都無法正常進行，結(jié)果它的跑步課也沒能得到高分。

老鷹比獅子強，依靠著強有力的翅膀，它好歹過了跑步課。然而游泳卻打濕了它的翅膀，使它變得虛弱無力，別說游泳，就連原本不在話下的飛翔課也差一點不及格。

海豚身體肥胖，一離開水面就變得笨重極了，它無奈地看著另兩門課的教材，只好選擇了放棄。

鴨子倒是學(xué)會了所有課程，但沒一樣精通，跑起步來像醉漢，游起泳來瞻前顧后，飛翔水平更是笨拙無比。

作為家長的我們，你有沒有讓“獅子”去學(xué)習(xí)飛翔，有沒有讓“海豚”去學(xué)習(xí)奔跑……。我想肯定是有的，我只是希望家長們，今后不要做類似的傻事了。

參考文獻

[1]孔丘著，陳典譯注，論語，江西人民出版社

[2]胡東芳，動物學(xué)校告訴我們什么，福建教育，1999年11期