丁毅輝

摘 要：小學語文作為基礎(chǔ)教育階段的一門重要的基礎(chǔ)學科，對學生的智力開發(fā)與能力提升發(fā)揮著非常重要的作用，更影響著小學生人生觀、價值觀的初步建立。所以，在開展小學語文教學實際如何提高，小學語文教學有效性變得越發(fā)重要起來，同時，這也是當前小學語文教育改革的重要要求。當前新課程標準的全面實施與深化，對于小學語文教學的要求也越來越高，要求教學活動開展過程，中學生是課堂教學的主體，充分重視小學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為其健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。為此，下文結(jié)合小學語文課堂教學現(xiàn)狀，就如何提高小學語文教學有效性進行探討，希望能對小學語文教學能夠起到良好的促進作用。

關(guān)鍵詞：小學語文 ;課堂教學;有效性策略

小學語文教學，在小學語文課程體系中占據(jù)非常重要的地位，不僅是讓小學生學習漢語文化知識的重要途徑，同時，對學生文化素養(yǎng)的全面發(fā)展也有著至關(guān)重要的影響。隨著當前教育改革的不斷推進，以及新課程標準的全面實施與深化，對于小學語文課堂教學的要求也在不斷提升，如何提高小學語文課堂教學有效性成為當前的教育重點。然而，就目前的小學語文課堂教學而言，很多學校在開展小學語文教學過程當中，仍舊沿襲著傳統(tǒng)單一的教學模式，給課堂教學效率的提升形成很大阻礙，為了實現(xiàn)小學語文課堂教學的高效化發(fā)展，提高小學語文課堂教學有效性成為關(guān)鍵，下文將結(jié)合自己的教學實踐，對如何提高小學語文教學有效性展開論述，旨在對小學語文教學有所參考作用。

一、倡導學生主體的教學方式

在新課程背景下，對于小學語文教學的要求也不斷提升，更加倡導對于教學資源的開發(fā)和利用，而在小學語文教學過程當中教材是重要的教學資源。因此，為了提高小學語文課堂教學有效性，在教學活動開展過程當中，老師首先應(yīng)當對教材深入解讀，更要制定明確的教學目標，優(yōu)選教學內(nèi)容，在充分把握語文教材核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，考慮學生具體實際，探尋有效的教學方式，才能實現(xiàn)教學效果的不斷提升。在教學過程當中，充分尊重學生課堂上的主體地位，調(diào)動學生參與語文學習的積極性，充分圍繞教材，科學地進行案例設(shè)計，提高教學效益，使每個學生都學有所獲獲得更好的發(fā)展。

二、提高教師的教學能力，改變教學方法

老師教學能力的高低對課堂教學效益的提升有著至關(guān)重要的影響，而教學能力突出的老師在教學活動開展過程中會更加的自信，更利于創(chuàng)造能力發(fā)揮。而且還可很好地應(yīng)對課堂教學中發(fā)生的一些意外事件，并在自我反思中獲得相應(yīng)的發(fā)展與提升，對提高教學效益是非常有益的。伴隨現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，小學語文教學也產(chǎn)生了很大的變化，在開展教學過程當中，老師應(yīng)當充分發(fā)揮自身才智的力量，激發(fā)學生的學習興趣，同時，還應(yīng)當構(gòu)建民族平等的語文課堂，彼此相互尊重，共同進步，同時利用小組合作學習以及討論等形式開展教學，促進師生之間的合作交流，增進彼此之間的聯(lián)系性，鼓勵其探索新的知識領(lǐng)域。

三、養(yǎng)成良好的課前預習、自主學習的習慣

備課是開展教學的重要前提與基礎(chǔ)，反正每次上課之前，讓學生課前預習，自主學習，不僅能夠有效鞏固學過的知識，同時，在溫習新知識的過程中還可以加深了解，找出學習中的重難點，結(jié)合老師的課堂教學一一化解，不僅能夠促進自己的學習，同時，對提高老師的教學效益，也有非常重要的意義。因此，在開展小學語文課堂教學之前，老師應(yīng)當為學生布置一定的小任務(wù)，讓學生對本節(jié)課教受的內(nèi)容提前進行溫習，找出文中不會的生字，提前熟讀文章，劃分段落，了解文章大意。第二天，再詳細地傾聽老師的解答，這樣長期堅持，學生的學習效率會得到進一步增強，自主學習能力也會不斷提升，這也是提高小學語文課堂教學有效性的關(guān)鍵。

四、對教學語言進行提煉，更好的激勵學生

在平日教學過程當中，應(yīng)當注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，當學生在生活和學習各方面表現(xiàn)優(yōu)異時，應(yīng)當及時的給予鼓勵與表揚。因為小學生由于年齡特點的限制，他們非常渴望從他人那里得到肯定，尤其是老師的肯定與表揚，對他們將起到無比巨大的激勵作用。所以，老師不應(yīng)當吝嗇自己的鼓勵與表揚，同時在口頭表揚時，應(yīng)當運用各種新穎的話語對他們進行表揚和鼓勵，增強他們耳目一新的體驗，這樣更能激發(fā)學生的學習動力，達到良好的學習效果。

五、結(jié)束語

總而言之，小學中的語文是其他各科目中的基礎(chǔ)，更是培育小學生對于語文功底的重要途徑。老師在對小學生教學中要實踐課程變革理念，凸顯學生在學習過程中的主要位置，通過更好的和學生的交談，準備最好的課前教案，在教學生的時候才用多樣的教學方式，課堂后也要遵循合理適量的布置作業(yè)。誠然，距離實現(xiàn)增加學習效果，減少學生作業(yè)負擔還需實踐，但是提高學生語文學習的高效性，除了本文講述的幾點之外，還要把可能遇到的問題深入研究。老師要了解學生的情況因材施教，更好的將語文的魅力展現(xiàn)給學生，多樣的教學鼓勵，更能提升教學高效。

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