立德樹人思育下高校“青馬工程”的可持續(xù)發(fā)展研究

郭禮英?歐靜梅

摘要：“立德樹人”教育是現(xiàn)代社會人才教育的主流思想，高校的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是成為培養(yǎng)人才的主要陣地。在立德樹人思育下，應怎樣增強高?！扒囫R工程”的可持續(xù)發(fā)展研究是更有效培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的手段。“青馬工程”存在培養(yǎng)形式單一，培養(yǎng)方式管理性不強，培養(yǎng)教育過于書本化、形式化，培養(yǎng)對象選拔機制不完善，教師資源力量單一薄弱等問題。為此本文提出了五個實現(xiàn)來進行可持續(xù)發(fā)展的研究。

關鍵詞：青馬工程;立德樹人

2018年9月，全國教育大會在北京召開。會上，習近平總書記提出了“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育培養(yǎng)目標。

2007年，共青團中央正式啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”）。為響應共青團中央對人才培養(yǎng)的發(fā)展需求，培養(yǎng)一批意志堅定地馬克思主義者，各高校對此開展了“青馬工程”，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)方面的可持續(xù)發(fā)展路徑，使高校學生帶頭踐行社會主義核心價值觀，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。這與習近平指出，“要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人不謀而合。

“立德樹人”是教育的根本任務，“青馬工程”是馬克思主義中國化在青年群體中的體現(xiàn)，前者是教育培養(yǎng)為實現(xiàn)“中國夢”和民族偉大復興的重要思想，后者是幫助大學生骨干掌握黨的理論創(chuàng)新成果、了解國情、認識社會、提高思想政治素質(zhì)、堅定理想信念的載體。

一、高?！扒囫R工程”面臨的主要問題

（一）培養(yǎng)形式的多樣性和創(chuàng)新性有待提高

近年來，高校在大學生骨干培養(yǎng)形式上和培養(yǎng)層面過于單一，所注重的也只在德育、智育方面的開展，而對于體、美、勞等方面還有待加強。恰好這些培養(yǎng)是當前高校學子迫切需要提高的能力。因此，怎樣根據(jù)“青馬工程”這一平臺，深入開展體育、美育、勞育等課程是豐富和創(chuàng)新內(nèi)容的根本途徑，是高校實施“青馬工程”過程中面臨的困難和存在的問題。另外，高校對“青馬工程”的培養(yǎng)形式創(chuàng)新不夠，未能很好的利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息化手段來參與培養(yǎng)教育，這樣勢必會影響培訓的質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)方式的長期性和持續(xù)性有待加強

在高校中，“青馬工程”采用的是集中培訓和跟蹤培訓兩種模式相結(jié)合，但是由于集中培訓的時間一般為半月至一月，培訓時間不長，而后期的長期培養(yǎng)考核機制更是有所欠缺。因此，集中培訓的階段性效果雖然較為明顯，但對于將在學校參加培養(yǎng)高達一年以上的學生來說，持續(xù)性太弱，這也變成了影響“青馬工程”培養(yǎng)方式的重要因素之一。

（三）培養(yǎng)教育過于書本化、形式化有待“平凡化”

根據(jù)調(diào)查得知，高校在“青馬工程”的實施過程中，不論是在院系培養(yǎng)還是校級培養(yǎng)，更注重的 “青馬工程”的理論教育，并且過多的追求其理論教育的形，而不糾其質(zhì)。因此會極大程度上失去了培養(yǎng)的初心目標。

（四）培養(yǎng)對象選拔機制有待完善

高校在“青馬工程”實施過程中，培養(yǎng)對象選拔機制往往存在單向性。首先是渠道的單向，單向的由校團委傳達給各二級學院（系），再由各二級學院（系）提交報名人員，而在其他方面如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、新媒體等方面有些許造詣的青年學生會存在接收不到信息的情況出現(xiàn)。其次是人員類型過于單一，對于培養(yǎng)對象來源大多源于學生干部和班團干部群體。

二、高校“青馬工程”的可持續(xù)發(fā)展研究

（一）加強高?！傲⒌聵淙恕崩砟睿瑢崿F(xiàn)培養(yǎng)形式新發(fā)展

就“青馬工程”而言，是一個人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，高校實施“青馬工程”追根溯源其根本目的是實現(xiàn)高校的“立德樹人”的理念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在“青馬工程”德育教育和智育教育充分成熟的前提下，提高體、美、勞的培養(yǎng)形式，才是人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的重要研究方向。

（二）優(yōu)化培訓機制，實現(xiàn)長期培養(yǎng)跟蹤模式

對于“青馬工程”培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀，高校的“青馬工程”的培養(yǎng)具有較好的階段性，且具有長效性不夠理想的問題，需要一步完善高校的跟蹤培養(yǎng)方式。另外，還可以構(gòu)建參與者的學習有網(wǎng)絡討論的平臺，從而實現(xiàn)日?；?/p>

（三）科學規(guī)劃課程體系，實現(xiàn)理論實踐結(jié)合教學

在構(gòu)建系統(tǒng)化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的時候，堅持用馬克思主義中國化的最新成果來武裝應用型本科高校的大學生骨干頭腦，需要規(guī)劃一套科學的課程體系，根據(jù)“立德樹人”要求，融入德智體美勞全面發(fā)展的方針，融入最新的校園文化和網(wǎng)絡文化，站在理論的前沿問題、時政的熱點問題、美育教育的關鍵問題、學生普遍關心的問題等，開展有針對性的理論與實踐結(jié)合教學。

（四）重視培訓對象的選拔，實現(xiàn)有效自主學習激情

在高校中，培訓對象的選拔對于“青馬工程”的實施有著重要意義。對于培訓對象的選拔應該要跟上歷史的洪流，不僅要將原始意義上的大學生骨干納入培養(yǎng)體系之內(nèi)，還要充分考慮新興的各類學生組織、社團的骨干。比如，“青年志愿者培養(yǎng)工程”中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生、影響比較大的社團優(yōu)秀骨干、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例學生等，可在培訓對象中設定一定的比例，來豐富“青馬工程”人員構(gòu)成，從而達到青年之蓬勃朝氣群體。與此同時，還要可以加大對優(yōu)秀貧困生和優(yōu)秀獎學金獲得者的選拔力度，如“自強之星”、“國家獎學金”、“國家勵志獎學金”等榮譽的獲得者，能起到示范帶頭作用的，應當納入選拔對象的優(yōu)先考慮范圍。

此外，還應該推進“榜樣的力量”，進一步加強學生骨干加入“青馬工程”自主學習的熱情。

三、結(jié)語

青年是最富有朝氣、最富有夢想的。各類高校開展的“青馬工程”都是為培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復興和社會主義接班人的信仰殿堂，這是一項長期的、富有意義的人才培養(yǎng)工程，對提高青年學生政治意識、大局意識等方面都發(fā)揮著巨大作用。

參考文獻：

[1]習近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N]. 人民日報，2018-09-11（1）.

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[4]蔡威，馬悅.高?！扒囫R工程”質(zhì)量提升面臨的問題及對策[J].長春師范大學學報，2020，39（03）：1-3.

基金項目：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“‘青馬工程對共青團干部成長的影響”（項目編號S201911552018）階段研究成果。