添籌加碼

李水珠

摘? 要：美術(shù)是一門具有視覺(jué)藝術(shù)的課程，它不僅能帶給人們美的享受，而且還提高了人們對(duì)事物審美的要求?，F(xiàn)在的高中美術(shù)教育，不僅可以培養(yǎng)高中生的情操，也能提高高中生的綜合素質(zhì)。對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅停留在知識(shí)的提升，因而，為了滿足對(duì)于高中生全方位發(fā)展的需求，學(xué)校的美術(shù)老師應(yīng)結(jié)合新課改的全新理念，在課堂上使用多媒體技術(shù)與美術(shù)融合教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)? 多媒體? 視覺(jué)藝術(shù)

在信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，多媒體技術(shù)也發(fā)展得很快，并得到了廣泛的應(yīng)用。未來(lái)，每個(gè)人都離不開數(shù)字媒體，離不開互聯(lián)網(wǎng)，離不開硬件設(shè)備。而數(shù)字媒體藝術(shù)基于這些技術(shù)的內(nèi)容生產(chǎn)、創(chuàng)作、傳播與體驗(yàn)。因此高中美術(shù)的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，將教學(xué)媒體藝術(shù)與數(shù)字方法完美結(jié)合。

一、充分利用學(xué)生的興趣

現(xiàn)在的大部分學(xué)生都對(duì)游戲感興趣，我們老師可以利用學(xué)生的興趣針對(duì)性地使用多媒體來(lái)開展我們的課程。工藝與設(shè)計(jì)的課堂需要講授時(shí)，如果我們這里使用傳統(tǒng)方法教學(xué)，則需要老師板書大量的手工示范畫，耗費(fèi)時(shí)間是一方面，因?yàn)樽鲌D不規(guī)范而影響教學(xué)質(zhì)量是另一方面，甚至還可能誤導(dǎo)學(xué)生。而多媒體可以通過(guò)設(shè)備中繪圖等功能的使用，使手工示范畫變得更加直觀且標(biāo)準(zhǔn)。

例如：多媒體電子課件能充分利用動(dòng)畫、游戲、交互等功能，突破時(shí)間、空間的限制，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教材內(nèi)容變得形象、活潑，將一些籠統(tǒng)的概念、關(guān)系、原理變得具體，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的趣味性，鞏固學(xué)生知識(shí)的印象。在學(xué)生教育中，多媒體電子課件已經(jīng)成為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的重要武器。教與學(xué)方式的變革是學(xué)校機(jī)制、課程體系、教師授課教案與方式的變革，多媒體教學(xué)只是輔助設(shè)備，如果想開發(fā)多媒體教學(xué)，必定是圍繞一種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行開發(fā)的。比如游戲化教學(xué)，圍繞教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以針對(duì)某些課開發(fā)一些游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，畢竟學(xué)生們對(duì)游玩都感興趣，把游玩融入教學(xué)，據(jù)我所知，我所在生源地的高中一直努力在做這件事情，只不過(guò)沒(méi)有一個(gè)軟件來(lái)支持，全靠老師天馬行空的備課設(shè)計(jì)。假設(shè)有一個(gè)軟件能夠幫助教師在游戲化教學(xué)上能指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，能減輕備課包袱，提高教學(xué)效率，對(duì)教學(xué)是重大突破。

二、在課件里適當(dāng)加入課外元素

多媒體肯定是未來(lái)的趨勢(shì)，事先做好的PPT節(jié)約了大量板書的時(shí)間，從而提高教學(xué)效率。只是現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)生還是老師，對(duì)于多媒體教學(xué)還在一個(gè)適應(yīng)的階段。在最初傳統(tǒng)媒體仍然占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)時(shí)性強(qiáng)，信息傳播迅速，缺點(diǎn)是碎片化，缺乏系統(tǒng)性，教師學(xué)生彼此缺乏對(duì)話的交流，無(wú)法交流知識(shí)的認(rèn)知與理解。隨著智能電子產(chǎn)品的興起，隨著人工智能等科技的發(fā)展，這些缺點(diǎn)逐漸被完善，使教師的知識(shí)傳播越來(lái)越快速、便捷。

例如：大多數(shù)學(xué)生可以通過(guò)不同的方式獲取課程的相關(guān)信息，與各大在線教學(xué)平臺(tái)合作，甚至可以投資開發(fā)自己的平臺(tái)。通過(guò)課堂上的一些電子屏幕或多媒體設(shè)備，展示一些精心設(shè)計(jì)的課件二維動(dòng)畫，如展示一些自然景觀或具有地方特色的地方風(fēng)俗，可以在課間休息時(shí)向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)此的興趣，為課堂教育打下基礎(chǔ)?；蜃鳛檎n外拓展學(xué)習(xí)，都是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)興趣的好方法。在教學(xué)中，由于需要一些與復(fù)雜自然知識(shí)相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，教師在課件二維動(dòng)畫展示過(guò)程中有一定的空閑時(shí)間。在黑板上，教師可以簡(jiǎn)單地厘清相關(guān)概念，使學(xué)生與圖片或動(dòng)畫有對(duì)應(yīng)的映射關(guān)系，并直接在腦海中建立空間學(xué)習(xí)模型，這樣相應(yīng)的板書和課件二維動(dòng)畫結(jié)合，可以提高學(xué)習(xí)效率。東華大學(xué)智能實(shí)驗(yàn)室研究發(fā)現(xiàn)，智能實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)就是一種多樣化的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的智能管束，實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范化，教學(xué)成果最大化。我們應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)支撐混合學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行。

三、將美術(shù)以通俗易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)

基于信息技術(shù)進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)圖片、視頻等藝術(shù)形式展現(xiàn)，在一定的空間中塑造直接可視的平面形象或立體形象的藝術(shù)。它是反映社會(huì)生活和表達(dá)藝術(shù)家思想感情的一種藝術(shù)形式。由于美術(shù)形象是在空間二維或三維中展開，所以人們稱它為空間藝術(shù);又由于美術(shù)所塑造的藝術(shù)形象是客觀事物視覺(jué)形象的構(gòu)成因素，所以人們也稱它為視覺(jué)藝術(shù)。例如：通過(guò)裝潢色瓷器作品實(shí)例分析，了解裝潢色彩的基本特點(diǎn)。通過(guò)應(yīng)用裝潢色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)，來(lái)把握這些基本特征。感知色彩在生活中發(fā)揮的重大作用。課件模板是一部分，更重要的是要有課堂互動(dòng)，讓學(xué)生上課在看課件的時(shí)候，是有一種期待的眼神，所以互動(dòng)也很重要，比如教學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩混合會(huì)變成什么顏色時(shí)，老師就可以用食用色素把餅干染成要求的顏色，通過(guò)鑒賞、教授、討論，幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的方法，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)在當(dāng)前教育環(huán)境中的普及是有目共睹的，在這樣的教育背景下，二維動(dòng)畫作為多媒體教學(xué)的一個(gè)分支或媒體手段，在當(dāng)今的教學(xué)領(lǐng)域也發(fā)揮著自己的作用。利用課件二維動(dòng)畫作為媒體形式，展示晦澀難懂的科學(xué)論述，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。課件二維動(dòng)畫應(yīng)用于教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的興趣。

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