談高三英語一輪復(fù)習(xí)

摘 要：高一高二英語新課程已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生升入高三就轉(zhuǎn)入英語一輪復(fù)習(xí)。那么，如何搞好一輪復(fù)習(xí)，這是我們每一位高三老師都該好好考慮的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：高三 英語 復(fù)習(xí)

眾所周知，各科一輪復(fù)習(xí)都屬于夯實(shí)基礎(chǔ)階段，這一輪復(fù)習(xí)搞好了，對于二輪復(fù)習(xí)時(shí)的串線，以及三輪綜合訓(xùn)練時(shí)的提高都起著不可忽視的重要作用。下面，本人就最近幾年的教學(xué)心得，談?wù)勅绾胃愫酶呷⒄Z一輪復(fù)習(xí)。

一、要點(diǎn)復(fù)習(xí)-熟、深、透

對于各個(gè)模塊要點(diǎn)的復(fù)習(xí)（目前我們用的依然是外研版教材），不可停留于表面，復(fù)習(xí)完這一模塊，本模塊中有哪些高考的知識(shí)點(diǎn)，這是我們需要向?qū)W生講清講透的。

例如2018年高考新課標(biāo)1卷聽力第7題：

Whats the woman interested in studying now？

A. Ecology ? ? ? B. Education ? ? ? C.Chemistry

該題答案是A.對于ecology一詞，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)，所以很順利地選出A選項(xiàng)。而一小部分同學(xué)對于該詞詞義模糊不清，聽聽力時(shí)就產(chǎn)生障礙，導(dǎo)致選成B或C。

在高考題里的絕大部分詞或詞匯都能在我們的配套教材中找出相應(yīng)的例句（處理這套題下面各個(gè)題型的時(shí)候，我都做了類似的分析）。這也提醒我們老師，把每年的高考題研究透徹，更有利于自己指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)。近幾年高考試題中出現(xiàn)的高頻詞和短語（這些高頻詞和短語幾乎都是課標(biāo)詞匯），我們在一輪復(fù)習(xí)中，要給學(xué)生點(diǎn)出來，指導(dǎo)學(xué)生牢牢記住課標(biāo)中的這些重點(diǎn)詞和短語，是高三英語一輪復(fù)習(xí)順利完成的關(guān)鍵。

二、詞匯復(fù)習(xí)-適度擴(kuò)展

一名英語成績好的學(xué)生，也必然是一位詞匯量大、閱讀面廣的學(xué)生。這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生親自去動(dòng)手，去探索，去歸納總結(jié)。俗語說得好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。

在這個(gè)過程中，我們老師的角色應(yīng)該是當(dāng)一名合格的導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生如何去做，而不是做一名演員，忽視了學(xué)生的主體參與作用。

下面我談?wù)勎沂侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)大綱要求掌握的詞匯的。

1.2019年高考新課標(biāo)1卷完形填空第54空A選項(xiàng)給出的短語是 holding on to.這時(shí)我讓學(xué)生聯(lián)想我們學(xué)的外研版教材上哪里出現(xiàn)過hold on to 這個(gè)短語。幾秒鐘之內(nèi)就有記憶力好的學(xué)生背出外研版選修7第三模塊Reading and Vocabulary 中的Oliver Asks for More第四段中的句子：He stared in complete astonishment at the child and held on to the pot for support.復(fù)習(xí)這一段時(shí)，我們老師就不能只讓學(xué)生掌握

hold on to 這個(gè)短語。這時(shí)我就給學(xué)生布置任務(wù)：

（1）讓他自己動(dòng)手去查，查查hold on to還有其他什么意思。

（2）再聯(lián)想以前學(xué)過的其他hold短語。

下一次再提問時(shí)，學(xué)生會(huì)紛紛舉手：hold back，hold out， hold up etc.及hold作為名詞的結(jié)構(gòu)：catch hold of，get hold of，take hold etc.

這樣通過學(xué)生親自動(dòng)手獲取的知識(shí)，比老師一味講，學(xué)生被動(dòng)記效果要好得多。

2019年高考新課標(biāo)1卷完形填空第49空選的是A.paying off（成功;奏效;達(dá)到目的）。該題考查動(dòng)詞短語辨析：B.spreading out ?C.blowing up ?D.fading away.若我們在平時(shí)教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生注重動(dòng)詞短語辨析，尤其要注重掌握課標(biāo)中需要高中生掌握的重要短語的意思和用法，那我們的學(xué)生在具備了豐富儲(chǔ)存的情況下，做好高考完形填空中

動(dòng)詞短語辨析題是比較容易的。

在一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)階段，決不可忽視大綱詞匯表中重點(diǎn)詞及詞組意思的掌握，歷年高考中的高頻詞匯和短語，基本上都是大綱詞匯表中的重點(diǎn)詞和短語。

三、牢記某些固定表達(dá)方式

我們來看2019年高考新課標(biāo)1卷短文改錯(cuò)倒數(shù)第二句話：From now on， I started to play my football with classmates after school. 這句話有兩處錯(cuò)誤，第一處now改為then，第二處刪除my。改正之后的from then on 和play football都是固定結(jié)構(gòu)。由此可以看出，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生牢記某些固定結(jié)構(gòu)，高考考場上就能做到淡定自若。高考為我們的教學(xué)指引了方向。

四、背誦好的句式結(jié)構(gòu)

前面說到課文要點(diǎn)、詞匯及固定表達(dá)方式的復(fù)習(xí)，那好比是蓋高樓大廈時(shí)的一磚一瓦而高考最后一題“書面表達(dá)”則是對學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的考查。現(xiàn)行《高中英語教學(xué)大綱》關(guān)于“寫”這一方面明確規(guī)定：

第三條：能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等;能填寫簡單的個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴(yán)重錯(cuò)誤。

第四條：能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤。

這要求我們在一輪復(fù)習(xí)中，除了注重課文要點(diǎn)、詞匯及固定表達(dá)方式的復(fù)習(xí)外，也不要忽視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。而半小時(shí)內(nèi)要想寫出一篇100個(gè)單詞左右的高質(zhì)量的作文，就離不開平時(shí)的日積月累。我們知道，語言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。高考考場上的揮灑自如，源于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。再看一看近幾年高考對高分作文（21-25分）的要求：

完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

-覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

-應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。

-有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

這就要求我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生多背誦好的英語范文，好的句式結(jié)構(gòu)（不管教材上的還是報(bào)紙上的）。（我們高三輔導(dǎo)材料訂了“英語周報(bào)”，對擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面起了重要作用）

五、定時(shí)訓(xùn)練

一輪復(fù)習(xí)中，結(jié)合近幾年的高考題，課本內(nèi)容鉆深鉆透是關(guān)鍵。但是要想真正地有所提高，進(jìn)行一定的定時(shí)訓(xùn)練是有必要的。我們這兒星期三晚上一、二節(jié)自習(xí)是英語連堂，我們幾個(gè)英語老師經(jīng)常會(huì)選擇一些好的文章（有時(shí)候自己組題，有時(shí)候從報(bào)紙上選）對學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。根據(jù)文章的難易程度，規(guī)定答題時(shí)間。這樣做是為了讓學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成合理分配時(shí)間的好習(xí)慣。

結(jié)語

以上是對高三英語一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，就提高英語教學(xué)效果而言，方法絕不只這幾點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我愿與英語屆各位同仁共同探討，為提高高中英語教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。

作者簡介

齊青（1972.2—），女，漢族，山東聊城人，本科，中教一級(jí)，高中英語教師。