賈志曉
摘 要:隨著信息化技術的進步和發(fā)展,教育模式跟隨時代的改變而發(fā)生變化,在一定程度上為班級管理創(chuàng)造了優(yōu)良的氣氛,然而遇到的困難也在阻礙班級管理的有效性?;诖?,本文對網(wǎng)絡時代中學班級管理存在的問題以及網(wǎng)絡時代中學班級管理的具體對策進行了分析。
關鍵詞:網(wǎng)絡環(huán)境 班級管理 問題 對策 中學生
1 網(wǎng)絡時代中學班級管理存在的問題
1.1 教育工作者不適應網(wǎng)絡信息時代下班級管理工作
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步,我國的網(wǎng)絡技術有了較快的發(fā)展,但是目前來看,相關的班級管理者無法明確認識到網(wǎng)絡技術的本質,也沒法加以熟練的運用。因此,由于網(wǎng)絡時代的影響,在老師和學生之間逐漸出現(xiàn)了代溝,溝通也越發(fā)出現(xiàn)困難,這些都在很大程度上對當代的班級管理工作形成影響。
1.2 網(wǎng)絡信息紛繁蕪雜,學生的分辨能力差,一些不良信息影響了學生思想
根據(jù)調查顯示,一部分中職學生上網(wǎng)選擇玩游戲,但是經(jīng)常打游戲,會使一些中職學生產(chǎn)生暴力傾向。不同的地域文化、思想觀念在網(wǎng)絡上交融碰撞,使網(wǎng)絡成為信息的萬花筒。一些中職學生由于好奇或沖動,通常會刻意去尋找一些色情暴力信息。他們對良莠不齊的網(wǎng)絡信息缺乏辨別能力,為尋求刺激而迷戀、沉溺網(wǎng)絡,一定程度上,導致了一部分中職學生的思想越來越混亂,行為也越來越偏激。
1.3 沉溺網(wǎng)絡游戲影響學生
沉溺于網(wǎng)絡游戲中不僅會對學生的集體主義感造成負面影響,同時也會影響學生們建立良好的人際關系?,F(xiàn)在流行的網(wǎng)絡游戲往往具有優(yōu)良的畫面效果和音效,讓人感覺仿佛置身其中。游戲關卡設置環(huán)環(huán)相扣,往往激發(fā)學生的興趣,讓他們沉溺其中。但學生的時間和精力畢竟有限,他們不能合理分配學習時間和玩網(wǎng)絡游戲的時間。同樣的,由于不間斷地玩網(wǎng)絡游戲,學生們經(jīng)常會出現(xiàn)沉浸于其中無法自拔的情況,忽略了現(xiàn)實生活,更加不與他人溝通交流,同時也會產(chǎn)生不愿意與他人溝通、合作等情況,時間久了,學生性格就會慢慢地變得孤僻,逐漸出現(xiàn)外部溝通障礙。在日常的活動之中,由于不愿與同學交流,性格孤僻,自身的集體意識逐漸消失,長期下去,對班級管理和建設工作造成許多不良的影響。
2 網(wǎng)絡時代中學班級管理的具體對策
2.1 開展多姿多彩的校園活動
要想在當前的網(wǎng)絡時代完善中學班級管理,首先要加強班級中學生之間的互動?,F(xiàn)在大多數(shù)的孩子都是獨生子女,往往受到全家的疼愛,這樣就會形成一種自我的心理,缺乏基本的抗壓能力和抗挫折能力,所以將自己的心靈寄托在網(wǎng)絡上。針對這一特征,相關的班級教師可以開展校園文化活動,將其與網(wǎng)絡聯(lián)系起來,通過這些活動讓學生們充分了解到網(wǎng)絡,并正確看待網(wǎng)絡,這樣就能夠充分提高學生們的集體主義。
2.2 促進微信在班主任管理中應用的策略
2.2.1 創(chuàng)新管理模式
目前來看,隨著信息技術的不斷發(fā)展,微信成為了大多數(shù)人的日常交流溝通的工具,同時在班級管理中也有了有效的應用。班主任應該對微信在日常班級管理中的意義有一個全面的了解,并利用微信創(chuàng)新自己的教學模式,學生們也能夠親自參與其中。要想創(chuàng)新班級管理的模式,首先要進行德育教育,班主任應該根據(jù)學生們發(fā)展情況的不同進行處理,定期發(fā)送一些相關的新聞到班里微信群里面,以此提高學生們的興趣。其次,班會上也可以使用微信群,能夠充分改善傳統(tǒng)管理存在的不足,過去班會上都是學生聽班主任講話,但是通過微信群召開班會,老師也能夠充分聽取學生們的意見,也可以看學生們的討論內容。
2.2.2 建立班級微信平臺
班主任在進行班級管理的時候,應該充分適應時代的需求,使用網(wǎng)絡技術能夠提高學生的家庭交流。老師還可以建立班級微信群以及班級的公眾號,這樣也能夠幫助班主任解決班級中存在的問題。建立的班級公眾號能夠加強學校、家長以及學生之間的交流和溝通,不僅僅只通過面對面進行交流,還可以通過語音、視頻以及圖片的形式來進行溝通和交流。班主任要想通知學生家長新的班級信息時,可以在微信群和公眾號里面加以推送。
2.3 加強與家長的交流,更新家長的觀念、獲取家長的支持
作者本人所在的學校是農(nóng)村中學,雖然班級中大部分學生的家庭條件都還不錯,但是家長的觀念還很落后,家長們還不懂怎么通過網(wǎng)絡來教育孩子們。因此,相關的班級管理人員應該積極和學生家長進行溝通,幫助他們認知網(wǎng)絡,明確網(wǎng)絡技術的優(yōu)缺點,從而可以在孩子長時間上網(wǎng)時適當進行提醒,認識到上網(wǎng)帶來的危害。
2.4 完善內容建立體系
作為學生思想交流、學習的重要平臺。德育管理的時候教師必須做好學生的德育素養(yǎng)充分引導。如果條件允許,班主任還要主動規(guī)劃網(wǎng)絡應用路徑,為學生通過合適的網(wǎng)絡資源,甚至是直接建立德育平臺、德育網(wǎng)站,使師生能夠建立良性互動。班主任有必要做好網(wǎng)絡焦點、網(wǎng)絡熱點信息的深度分析,在互動與實踐中完成德育內容的有效滲透,幫助學生形成德育素養(yǎng)、德育素質和正確道德理念。
3 結語
網(wǎng)絡環(huán)境充滿機遇與挑戰(zhàn),班級管理工作也要順勢而為,更新管理方式。要建設一個優(yōu)秀班集體,不僅需要班主任主導,還要建立科學、行之有效的管理目標。在管理內容上,應統(tǒng)籌學生的“德、智、體、美、勞”五育并舉,全面培養(yǎng)學生網(wǎng)絡技能及學習態(tài)度,同時也要合理借助網(wǎng)絡手段為建設優(yōu)秀的班集體打下堅實的基礎。
參考文獻:
[1] 王曉紅.網(wǎng)絡時代班主任工作之我見[J].呂梁教育學院學報,2019,36(02):23-24.
[2] 王坤.網(wǎng)絡時代下的班級管理問題及對策分析[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2019(06):113.