鄧樂(lè)媚

【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的條件下，不僅為人們的生活帶來(lái)了更多便利，而且將多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，在很大程度上推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。本文對(duì)如何實(shí)施基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了探討，希望能為教育行業(yè)的發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);信息技術(shù);多媒體網(wǎng)絡(luò)

一、引言

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，甚至已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，為課堂注入了活力，有效提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們需要建立一種融合教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施多媒體教育策略，初中英語(yǔ)教育需要通過(guò)最大限度地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的便利來(lái)全面提高教育水平。

二、多媒體環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別

初中英語(yǔ)是中國(guó)義務(wù)教育中最重要的科目之一，英語(yǔ)教育也是教育體系的重要組成部分。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，老師是傳授者，學(xué)生是接收者，老師教學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)方法采用單一翻譯方法，僅強(qiáng)調(diào)教科書(shū)對(duì)知識(shí)的解釋，而忽略了學(xué)生視聽(tīng)能力的發(fā)展，忽略了實(shí)際應(yīng)用只是在進(jìn)行機(jī)械記憶。傳統(tǒng)英語(yǔ)教育的這些缺點(diǎn)給學(xué)生原來(lái)沉重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)，從而降低了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)具有高效、便捷、靈活和多樣的特點(diǎn)，與信息社會(huì)的特征和發(fā)展趨勢(shì)相一致，也是當(dāng)今世界的教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，為了提高初中英語(yǔ)教學(xué)的水平，有必要打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，發(fā)展多媒體網(wǎng)絡(luò)支持的英語(yǔ)教學(xué)模式。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（1）促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育僅依靠老師講授，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，他們對(duì)英語(yǔ)的理解還不深入，但是在多媒體設(shè)備的引入下，借助各種教學(xué)方法了解英語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)更加詳細(xì)。例如，如果無(wú)法糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，則可以使用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上找到美式或英語(yǔ)發(fā)音，而學(xué)生可以模仿它并練習(xí)，以糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。有可能很快就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。另一個(gè)示例，某些英語(yǔ)單詞是從其他單詞轉(zhuǎn)化而來(lái)的，如果學(xué)生覺(jué)得很難理解，他們可以將單詞變成有趣的動(dòng)畫(huà)，這樣只要觀看動(dòng)畫(huà)就可以通過(guò)轉(zhuǎn)換過(guò)程更深入地了解單詞，教學(xué)效率大大提高。

（2）創(chuàng)建實(shí)際場(chǎng)景以提高學(xué)生的表達(dá)能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一是溝通和交流，“一定程度的英語(yǔ)溝通能力”也是《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指定的教學(xué)目標(biāo)和要求，因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)非常重要。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景，為學(xué)生創(chuàng)造合理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流環(huán)境和背景，同時(shí)向?qū)W生介紹英語(yǔ)文化的相關(guān)因素。

（3）可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，這樣他們才能有動(dòng)力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)特定的知識(shí)不感興趣，則很難掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，因此可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

（4）突破時(shí)空限制，使英語(yǔ)教學(xué)更加便捷

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以通過(guò)課件進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué)，而且可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用于提高教育水平，教師可以使用QQ軟件提供課后視頻教學(xué)，并鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生按時(shí)加入，豐富授課內(nèi)容。它旨在擴(kuò)展課堂英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生可以更有效、更方便地學(xué)習(xí)與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)，遠(yuǎn)程控制教學(xué)。同時(shí)，這種新型的英語(yǔ)教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和積極尋找答案解決問(wèn)題。

四、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)教學(xué)

（1）發(fā)展新型的師生關(guān)系

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)需要利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的優(yōu)勢(shì)來(lái)建立多樣化的師生關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師必須積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到從知識(shí)授予者到學(xué)生指導(dǎo)者的角色變化，在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生提供支持以及發(fā)展他們的自學(xué)能力。在相互交流的過(guò)程中，教師成為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和朋友，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)傳遞給學(xué)生，他們可以鍛煉自己，激勵(lì)學(xué)習(xí)。

（2）積極創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育平臺(tái)

在教室中使用多媒體技術(shù)后，可以通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)以英語(yǔ)聊天和對(duì)話。在正常情況下，學(xué)生在面對(duì)面的談話中通常會(huì)很緊張，無(wú)法流暢地說(shuō)出他們想表達(dá)的內(nèi)容，除教師和同學(xué)外，他人無(wú)法聽(tīng)到對(duì)話的內(nèi)容，從而有效地減少了學(xué)生對(duì)交流中出錯(cuò)的恐懼，并鼓勵(lì)他們勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己。

（3）以學(xué)生為中心充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力

在應(yīng)試教育中，初中英語(yǔ)教育過(guò)于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)和排名，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能，因此表現(xiàn)出“高分低能”以及“啞巴英語(yǔ)”等教育問(wèn)題。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為某些學(xué)生提供英語(yǔ)交流平臺(tái)，減少應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響，進(jìn)而建立一個(gè)全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力進(jìn)行實(shí)際交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。多媒體課件的廣泛應(yīng)用為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)新模式，這不僅增加了閱讀量，還擴(kuò)大了“教室”，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，使他們獲得了更多的知識(shí)，可以進(jìn)行獨(dú)立研究并提高使用英語(yǔ)知識(shí)的能力。以“以學(xué)生為中心”的英語(yǔ)教室是學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)的中心，這使他們更容易獨(dú)立交流并提高英語(yǔ)交流能力。學(xué)生可以選擇所需的東西，并獨(dú)立進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，老師充當(dāng)顧問(wèn)。老師應(yīng)該給學(xué)生積極的暗示，即使只是說(shuō)“非常好”或“我認(rèn)為你下次可以做的更好”，也可以增加學(xué)生的信心。

（4）提高教師教學(xué)質(zhì)量

為了使用多媒體技術(shù)來(lái)支持教育，教師必須具有特定的多媒體操作技能，教師具有出色的技術(shù)和信息知識(shí)素養(yǎng)是成功使用網(wǎng)絡(luò)資源的關(guān)鍵。教師在教學(xué)時(shí)不僅要注意理論知識(shí)的解釋，而且要注意學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力。同時(shí)，在線教學(xué)要求教師具有在課堂上的深刻理解和反思，跟蹤課程過(guò)程中的不足之處、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題以及下課后反思和提高的新能力。由于多媒體教育與傳統(tǒng)的教學(xué)方法大不相同，因此，教師有機(jī)會(huì)打破舊的觀念，并改善多媒體網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)時(shí)以專業(yè)水平使用英語(yǔ)進(jìn)行教育，為優(yōu)秀學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

多媒體課件可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展，并通過(guò)獨(dú)特的聲音和圖像功能發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。例如，聽(tīng)力訓(xùn)練通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播電影和電視資料，以便學(xué)生可以觀看和收聽(tīng)，還可以通過(guò)將其與聽(tīng)力訓(xùn)練的特定上下文相結(jié)合來(lái)改善聽(tīng)力練習(xí)。例如，在談?wù)撟匀粸?zāi)害時(shí)，可以使用多媒體來(lái)播放相關(guān)視頻，使學(xué)生可以體驗(yàn)災(zāi)害的危險(xiǎn)，并通過(guò)多媒體視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果來(lái)增強(qiáng)其對(duì)文字內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生掌握文章的知識(shí)點(diǎn)有很大幫助。

（6）實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與英語(yǔ)教室的融合

多媒體課件的應(yīng)用可以節(jié)省教師在黑板上書(shū)寫的時(shí)間，讓老師有更多時(shí)間專注于講課內(nèi)容，充分利用有限的課堂時(shí)間，顯著提高課堂時(shí)間利用率。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)已逐漸成熟和完善，初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為英語(yǔ)教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教師的教育水平，將傳統(tǒng)英語(yǔ)教育與多媒體技術(shù)相結(jié)合，共同促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

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