柯金戀

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足新時(shí)代的發(fā)展要求，在當(dāng)今時(shí)代下，國家和社會(huì)十分重視對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。學(xué)生和家長也越來越重視學(xué)校的教育問題，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要秉持全新的教學(xué)理念、給予學(xué)生一定的關(guān)心，這樣才能幫助小學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段是學(xué)生重要的啟蒙階段，在小學(xué)打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響。接下來本文在研究過程中就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的創(chuàng)新途徑進(jìn)行分析，探討了新形勢下展開小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，線上教學(xué)模式，創(chuàng)新途徑，重要性

前言

在小學(xué)階段，最重要的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也要幫助小學(xué)生培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這樣才能有效打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的局限性，能夠豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。線上教學(xué)有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，線上教學(xué)也為新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展路徑提供了新的理念。在今后的發(fā)展過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮線上數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，這樣才能更好地順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流。以下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的重要性進(jìn)行分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式的重要性分析

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，課后只能通過做練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，這樣一來會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以將自己的空閑的時(shí)間利用起來。而數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式很好地改變這一點(diǎn)，線上數(shù)學(xué)教學(xué)模式有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，可以幫助學(xué)生解決他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題。此外線上數(shù)學(xué)教學(xué)模式還可以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式發(fā)揮著十分重要的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式的創(chuàng)新策略分析

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)已經(jīng)緊密結(jié)合了起來，這就要求老師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。以下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式的創(chuàng)新途徑進(jìn)行分析，旨在有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（一）利用線上教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的建模思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式難以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。線上教學(xué)方式可以有效解決這個(gè)問題，通過線上教學(xué)可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性，幫助學(xué)生解決他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的問題如。我平時(shí)經(jīng)常通過線上教學(xué)的方式，向?qū)W生宣傳一些數(shù)學(xué)解題思路。利用數(shù)學(xué)模型的思想可以讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡單化，也能有效提高學(xué)生的解題能力。我在給學(xué)生講了數(shù)學(xué)模型思想時(shí)給學(xué)生提出了以下問題：喜羊羊的身高為120厘米，比美羊羊的身高高30厘米，請(qǐng)計(jì)算喜羊羊比美羊羊的身高多幾分之幾。通過這樣的題目，可以很好地吸引小學(xué)生的興趣，在解決這一問題時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)審題，選擇正確的公式進(jìn)行計(jì)算。這樣才能通過數(shù)學(xué)模型幫助我們得出問題的答案。

（二）充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用

隨著信息化時(shí)代到，信息化技術(shù)也給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了便利，利用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠?qū)⒁曨l、音頻、文字資料融為一體，從而能夠更加生動(dòng)地將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)積極性。因此在今后的課堂教學(xué)中，老師要以小學(xué)數(shù)學(xué)課本為依據(jù)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如我在給學(xué)生講圓的面積這一課時(shí)，就利用了多媒體教學(xué)方式，將祖沖之推導(dǎo)圓周率的過程，通過動(dòng)畫視頻的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣一來，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)圓的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也可以幫助學(xué)生更好地把握?qǐng)A的數(shù)學(xué)定義。此外我還讓小學(xué)生在課堂上進(jìn)行了探究式學(xué)習(xí)，讓班級(jí)學(xué)生在紙上畫下一個(gè)圓，并將其剪下來，以圓心為中點(diǎn)的圓進(jìn)行折疊，看不同折痕之間的距離是否相等。這樣一來可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，也能讓小學(xué)生在實(shí)際操作過程中認(rèn)識(shí)到圓的特點(diǎn)，也可以為接下來的做題訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力十分重要，小學(xué)生接觸的只是一些較為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)、小學(xué)生還要進(jìn)一步提高探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，老師往往忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)老師之間存在的一種依賴性。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，老師要重視起對(duì)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)過程中，老師可以多利用小組合作的教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)線上教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來。在小組合作學(xué)習(xí)模式下，可以有效激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，因此數(shù)學(xué)老師可以充分利用這一模式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)積極性會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式較為單一，學(xué)生難以從數(shù)學(xué)課堂上領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。而數(shù)學(xué)線上教學(xué)模式可以有效改變這一問題。在數(shù)學(xué)線上教學(xué)過程中，老師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教師角色，在數(shù)學(xué)課堂上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、結(jié)束語

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，線上教學(xué)模式有利于打破傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的弊端。在線上教學(xué)的過程中，老師可以提高線上課堂教學(xué)的針對(duì)性，在課堂上，堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)，要充分利用線上教學(xué)方式，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用。這樣才能更好地滿足新時(shí)代下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

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