劉桂俠

摘? 要：在教育的不斷發(fā)展下，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。職高英語(yǔ)教師不再僅僅單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，也開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。但是，如何使學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，成為了職高英語(yǔ)教師不得不思考的一個(gè)問(wèn)題。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談職高英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：職高英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

在當(dāng)下的職高英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中，大多數(shù)職高生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，甚至一些學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和動(dòng)力。面對(duì)這種現(xiàn)象，職高英語(yǔ)教師應(yīng)該注重教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施多樣、趣味的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)性的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心?；诖?，本文將從以下幾個(gè)方面談一談職高英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，向能夠?yàn)閺V大職高英語(yǔ)教師提供有效地借鑒。

一、明確英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義

英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言是國(guó)際通用語(yǔ)言，是考試必考的科目，是與他人交流的途徑，十分的重要。但是，很多學(xué)生卻不能體會(huì)到英語(yǔ)的意義，不了解英語(yǔ)的重要性。因此，職高英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該采用合理的方法，使學(xué)生明確英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。

筆者在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，就會(huì)多多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的重要性。筆者會(huì)結(jié)合自己身邊發(fā)生的實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，能夠拓寬自己的工作途徑，使自己有更多的工作機(jī)會(huì)，還能夠提升自己的工資水平。當(dāng)然，筆者還會(huì)向?qū)W生介紹多種多樣的比較有意義的英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲，使學(xué)生在看電影和聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠幫助他們獲取更多的娛樂(lè)途徑。除此之外，筆者還會(huì)將英語(yǔ)與生活元素聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠幫助他們與他人更好地溝通。

總之，職高英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，多采用合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生能夠明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，從而讓學(xué)生能夠主動(dòng)性的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

二、營(yíng)造良好氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

氛圍對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分的重要，良好的氛圍能夠推動(dòng)學(xué)生積極且自主的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，職高英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

筆者在教學(xué)的過(guò)程中就十分注重氛圍的營(yíng)造。如，在進(jìn)行課堂教授的過(guò)程中，筆者會(huì)十分注重自己的教學(xué)語(yǔ)言。筆者會(huì)盡量的采用激昂的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并多多引入一些與英語(yǔ)相關(guān)的比較有趣的笑話和故事，讓課堂氛圍因此能夠變得更好，使學(xué)生因此能夠以積極地態(tài)度進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如，筆者會(huì)根據(jù)所教授的內(nèi)容，搜集多種多樣的圖片和視頻，匯總在一起，合理的放在教學(xué)課件中。在課堂上，筆者會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示自己自己所搜集的視頻和圖片，形象地畫(huà)面和生動(dòng)的聲音能夠創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生瞬間融入到具體的情境中，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，更好地了解本節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)，并由此產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。再比如，筆者會(huì)開(kāi)展多種多樣的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，并為競(jìng)賽活動(dòng)提供多種多樣的獎(jiǎng)品，使學(xué)生能夠積極地參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的狀態(tài)中，使得學(xué)生能夠具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

總之，職高英語(yǔ)教師有必要意識(shí)到氛圍的重要性，采用多樣的方法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍的影響下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力更足。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力

很多學(xué)生由于英語(yǔ)水平長(zhǎng)期處在較低的狀態(tài)，很容易對(duì)自己懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。面對(duì)這種現(xiàn)象，職高英語(yǔ)教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備良好的自信心，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

筆者在教學(xué)的過(guò)程中就十分注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。如，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，筆者制定了一個(gè)“free talk”制度，即每堂英語(yǔ)課開(kāi)始前，讓一名學(xué)生上臺(tái)用英語(yǔ)進(jìn)行演講，演講的內(nèi)容不限。在學(xué)生演講的過(guò)程中，筆者會(huì)多多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生不要拘束自己，大膽的進(jìn)行演講。在學(xué)生演講完后，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理地評(píng)價(jià)，多多評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并委婉性的提出不足，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约河凶孕判?，使學(xué)生能夠更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。如，筆者在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)多多注意學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況和英語(yǔ)考試成績(jī)，針對(duì)那些課堂表現(xiàn)情況好和英語(yǔ)考試成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生給與一定的表?yè)P(yáng)，使得學(xué)生能夠因此能夠具有十足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生對(duì)自己有信心，使學(xué)生更為認(rèn)真地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上，興趣是引導(dǎo)學(xué)生積極接觸、學(xué)習(xí)、了解某種事物的原動(dòng)力。因此，職高英語(yǔ)教師有必要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠具備學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠以主動(dòng)性的姿態(tài)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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