王雪雅 高睿 武迎旭

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種主流趨勢，而隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的功能逐漸延伸，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的融媒體時代已然到來，為當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶來了挑戰(zhàn)和機遇。一方面，融媒體將傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢合二為一，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更加豐富的信息來源;另一方面，院校方面可以借助于媒體為學(xué)生打造一站式創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺，對于學(xué)生的綜合發(fā)展具有促進作用。因此，本文將集中闡述融媒體時代對高校創(chuàng)業(yè)教育的影響，分析融媒體時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;大學(xué)生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)教育

引言：

近些年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的飛速普及，我國已經(jīng)初步進入媒體時代，傳統(tǒng)的社會形態(tài)面臨著更高挑戰(zhàn)。在這種社會背景下，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生同時面臨著機遇與挑戰(zhàn)。因此，高校方面要立足于時代發(fā)展趨勢，利用融媒體開展全面系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)綜合性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才。

一、更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)

隨著融媒體時代的到來，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓寬自己的知識獲取途徑。海量的學(xué)習(xí)資源和行情分析能夠在很大程度上開拓學(xué)生思維，促使學(xué)生對結(jié)合自身專業(yè)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生更高層次的認識。因此，高校方面應(yīng)該抓住融媒體所帶來的時代機遇，革新教育服務(wù)目標(biāo)，以促進學(xué)生素質(zhì)提升、開拓學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維、推動創(chuàng)業(yè)項目穩(wěn)定運行為首要目標(biāo)，高效利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)活動以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)活動。具體來說，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中，高校方面應(yīng)該堅持遵循國家政策的風(fēng)向標(biāo)，依據(jù)國家政策，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進行政策資源扶助，發(fā)展擔(dān)保貸款、優(yōu)化金融融資，最終在高校內(nèi)部營造出開放的創(chuàng)業(yè)分為，激勵學(xué)生樂于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)。

二、架構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

新時期的高校學(xué)生從小接觸信息電子產(chǎn)品，他們對信息時代的來臨具有獨特的見解。立足于現(xiàn)實情況，高校方面應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿架構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。在平臺建構(gòu)的過程中，院?？梢越M織專業(yè)的人才團隊，以云計算技術(shù)為依托，面向全校各專業(yè)學(xué)生建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺并鼓勵相關(guān)學(xué)生踴躍創(chuàng)新。具體來說，高校方面在打造平臺運作載體的過程中，可以適當(dāng)配備接口服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，以幫助學(xué)生迅速搜索創(chuàng)業(yè)資源。同時，在建設(shè)系統(tǒng)平臺層的過程中，應(yīng)打造出專業(yè)的大數(shù)據(jù)管理平臺與數(shù)據(jù)中心，為學(xué)生搜索課程資源、項目資源以及視頻資源提供便利，并向?qū)W生提供信息的整合服務(wù)。最后，在平臺建設(shè)的過程中，要考慮到政府、學(xué)校和企業(yè)的三方資源對接，保證對就業(yè)形勢、創(chuàng)業(yè)局勢分析的時效性，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供系統(tǒng)性指導(dǎo)。

三、劃分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺模塊

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的框架基本確立之后，高校方面應(yīng)該繼續(xù)致力于為學(xué)生提供一站式創(chuàng)新教育服務(wù)，并基于此把平臺劃分為信息傳遞模塊、資源共享模塊、中介交易模塊以及項目實踐模塊。通過信息傳遞模塊，學(xué)生可以直接搜索關(guān)鍵詞獲取相關(guān)資源，明確國家的雙創(chuàng)戰(zhàn)略政策，并通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢專欄獲取專業(yè)教師對創(chuàng)業(yè)新政策的解讀，進一步明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。通過資源共享模塊，學(xué)生可以與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師取得聯(lián)系，通過在線課程與創(chuàng)業(yè)專家講座獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的共享資源。同時學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)方向提出個體需求，申請對口扶助。通過中介交易模塊，高效方面能夠進一步篩選有潛力的創(chuàng)業(yè)者，與這部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員建立起合作聯(lián)系，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期階段幫助其與企業(yè)間牽線搭橋，提升創(chuàng)業(yè)項目的轉(zhuǎn)化率。通過項目實踐模塊，院校方面可以大范圍采集學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)思路，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃孵化谷項目，并吸引師生通過多渠道參入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐中。除此以外，為進一步促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的成果轉(zhuǎn)化，高?？梢栽谄脚_上開辟項目成果展示功能，幫助學(xué)生組建合作團隊與指導(dǎo)團隊，提升創(chuàng)業(yè)成功率。

四、推動創(chuàng)業(yè)與實踐融合

在社會發(fā)展的新時期，大學(xué)生的就業(yè)壓力驟然增大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于新時代的大學(xué)生來說未必不是一項更好的選擇。在這種社會背景下，學(xué)校與企業(yè)要充分利用好融媒體平臺，鼓勵學(xué)生勇于參與到雙創(chuàng)事業(yè)中，將自己的理論知識應(yīng)用實踐創(chuàng)新，在實踐中實現(xiàn)對機身價值的探索與升華。

五、結(jié)束語

綜上所述，在全新的時代背景下，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已經(jīng)成為一種時代趨勢。因此，高校與學(xué)生都應(yīng)該抓住融媒體技術(shù)所帶來的機遇，攜手構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺。而高校方面要在建立融媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的基礎(chǔ)上，近期可能為學(xué)生提供政策指導(dǎo)、融資項目資源，開展復(fù)合型、實踐型人才培養(yǎng)計劃，引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潮流。

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