摘 要：音樂(lè)學(xué)科作為小學(xué)教育體系重要構(gòu)成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和提高審美能力具有十分重要的作用。實(shí)際教學(xué)中也要求老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和豐富，學(xué)生在獲得感官體驗(yàn)的同時(shí)，也會(huì)提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)課堂教學(xué)更加高效和高質(zhì)?；诖耍瑢?duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);多媒體技術(shù);課堂教學(xué);運(yùn)用;探討

隨著素質(zhì)教育理念在現(xiàn)代教育教學(xué)中不斷深化，老師開(kāi)展教學(xué)也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、綜合培養(yǎng)。而音樂(lè)學(xué)科作為素質(zhì)教育下的重要組成內(nèi)容，開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)要求老師從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分利用，使其充分發(fā)揮激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率的積極作用。本文結(jié)合多媒體技術(shù)支持下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)階段音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并采取行之有效教學(xué)策略，以供參考。

一、多媒體技術(shù)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)

多媒體支持下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：（1）音樂(lè)素材多樣化，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以通過(guò)視頻、音頻等多種形式給予學(xué)生更加豐富的感官體驗(yàn)，同時(shí)借助多媒體可以將網(wǎng)絡(luò)上存在的音樂(lè)素材進(jìn)行收集和利用，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大提高;（2）教學(xué)過(guò)程形象化，以往開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)主要是通過(guò)老師口頭講述方式實(shí)現(xiàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分枯燥，但是通過(guò)多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，可以將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得更加形象和生動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到顯著提高;（3）教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)化，素質(zhì)教育下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要體現(xiàn)出互動(dòng)性，即學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間溝通交流加劇，以徹底打破傳統(tǒng)教與學(xué)桎梏，學(xué)生和老師都能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

二、現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題

從目前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)中依然存在以下問(wèn)題急需解決：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，一方面學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)不夠感興趣，在課堂上也表現(xiàn)出不夠?qū)Ｐ?、不能緊跟老師教學(xué)步伐等現(xiàn)象，使音樂(lè)教學(xué)效率不斷下降;另一方面受到學(xué)生年齡、認(rèn)知等因素影響，使學(xué)生不能夠長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注在一件事情上，無(wú)形中也加大了音樂(lè)教學(xué)難度，還需要老師從激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣著手，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性;（2）教學(xué)內(nèi)容比較單一，老師對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)主要以音樂(lè)教材為主，沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，不利于學(xué)生視野開(kāi)拓和音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)，同時(shí)受到教學(xué)內(nèi)容單一影響，學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力也遲遲得不到提升，實(shí)際學(xué)習(xí)中頻頻出現(xiàn)羞于開(kāi)口、唱歌跑調(diào)等情況，實(shí)際教學(xué)中還需要老師通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以滿(mǎn)足學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)要求。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究最好的老師，更是提高音樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，老師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的。小學(xué)階段學(xué)生雖然認(rèn)知發(fā)展還不夠成熟，但是對(duì)新鮮事物抱有較大的好奇心和探索欲，老師就可以對(duì)學(xué)生這一特征進(jìn)行充分利用，通過(guò)多媒體各個(gè)功能，對(duì)學(xué)生感官進(jìn)行刺激，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中。如：在對(duì)“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”開(kāi)展教學(xué)時(shí)，老師就可以利用多媒體向?qū)W生播放國(guó)歌奏響視頻，在滿(mǎn)足學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)，讓學(xué)生了解到唱國(guó)歌時(shí)需要保持莊嚴(yán)肅穆，并在演唱時(shí)注入愛(ài)國(guó)思想感情表現(xiàn)出歌曲激昂雄壯的情緒，整個(gè)教學(xué)中學(xué)生參與興致比較高，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到明顯提高。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科中包含許多音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容，在對(duì)不同音樂(lè)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生更好理解和掌握，老師就需要聯(lián)系學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富和升華，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中音樂(lè)視野也會(huì)得到進(jìn)一步開(kāi)拓，整個(gè)教學(xué)效果也會(huì)得到顯著提升。如：在對(duì)“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”開(kāi)展教學(xué)時(shí)，老師就可以利用多媒體向?qū)W生播放黑貓警長(zhǎng)、貓和老鼠、唐老鴨等動(dòng)畫(huà)海報(bào)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和唱一唱那些年自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和聽(tīng)過(guò)的動(dòng)漫歌曲，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，老師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生進(jìn)行激烈討論，最后組織學(xué)生對(duì)動(dòng)漫歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱。在這過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)引入更多學(xué)生了解的、感興趣的動(dòng)漫及歌曲內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生也積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，音樂(lè)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到極大提升。

（三）輔助唱歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提升也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為此，就需要老師結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，使學(xué)生音樂(lè)能力得到鍛煉和提升。如：在對(duì)“新年好”進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以利用多媒體以視頻的方式向?qū)W生播放歌曲，透過(guò)視頻學(xué)生可以充分感受到這首歌曲所表現(xiàn)出的過(guò)年歡快氣氛，在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以后組織學(xué)生對(duì)歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏進(jìn)行理解和掌握，最后教授學(xué)生歌曲演唱方法，在這過(guò)程中老師可以利用小組合作、角色扮演、歌唱比賽等教學(xué)方法，維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表達(dá)能力。

結(jié) ?語(yǔ)

在本文中，對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，主要是從多媒體下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)。面對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)內(nèi)容比較單一等問(wèn)題，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，并且通過(guò)巧設(shè)導(dǎo)入、輔助歌唱教學(xué)等方式，使學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，學(xué)生音樂(lè)能力和素養(yǎng)也會(huì)得到進(jìn)一步鍛煉和提升，同時(shí)對(duì)音樂(lè)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提升也能夠起到事半功倍作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2015，（11）.

作者簡(jiǎn)介：漢琳（1967-），女，甘肅省定西市人，甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)，一級(jí)教師，主要研究方向：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。