淺談中學生合唱團的組建與訓練

陳曉寧

摘? 要：在素質教育已蔚然成風的中小學校園，第二課堂的活動開展得如火如荼。其中，頗具特色的合唱，由于其高雅的藝術內涵、易行的訓練方式，贏得了多數學生的青睞。但縱觀歷屆中小學的合唱比賽和表演，我從中吸取了一些寶貴的經驗和教訓。本文將從中學生合唱訓練的目的、校園合唱團組建以及中小學合唱訓練過程等幾個方面概述自己的若干看法。

關鍵詞：合唱;目的;訓練;意義

一、學校合唱訓練的目的

中小學生合唱訓練的目的是什么？也許多數人其中也包括部分校領導都會認為在學校學生合唱訓練的目的就是為了比賽，為了比賽而組團，為了比賽不惜花重金買服裝，做道具并想盡一切辦法在比賽中獲獎，總之合唱團的一切活動都是圍繞比賽而進行。學校合唱訓練的目的究竟是為了什么？難道僅僅是為了比賽嗎？

對此，我有不同的看法，我認為學校合唱訓練的目的更大程度上是通過訓練來教化我們的學生，凈化學生的心靈，讓學生通過歌唱去體驗真、善、美，比賽只是合唱訓練中的一個部分，不能成為合唱訓練的主體，不然就失去了合唱訓練的真正意義。另外合唱還可以培養(yǎng)學生的團隊精神，培養(yǎng)學生與學生之間相互合作、相互信任的意識。

作為省示范中學阜陽二中的音樂教師，2007年我有幸加入市教師合唱團（阜陽市金旋律合唱團），開始接受專業(yè)的合唱訓練。去年我們通過刻苦訓練、層層選拔最終入圍金鐘獎全國合唱比賽決賽階段，在霧都重慶我們得到了同來自全國各個專業(yè)合唱團的比賽交流機會，受益匪淺。

二、合唱團的組建

近些年來，全國各地的合唱團如雨后春筍般蓬勃興起，特別是校園合唱團更像爛漫的山花遍及全國各個大中小學校園。如何訓練出一支優(yōu)秀的校園合唱團，是擺在我們音樂教師面前的一項重要任務。

現(xiàn)就我校學生合唱團組建的一些經驗總結如下：

1、編制：合唱團的人數可根據不同的條件而定，一般從三四十人到六七十人等。

2、合唱團人員需要具備的條件：

（1）嗓音較好，圓潤自然。

（2）聽力較好。

（3）有較寬的音域。

（4）樂感較好。

一般來說，合唱團員應具備以上幾個條件，限于我們校園的人數，也可以吸收那些沒有充分的條件，但卻非常愿意參加的學生入團。

3、選拔方法：

（1）讓學生自己選一首歌曲，在沒有伴奏的情況下演唱，演唱過程中，教師可觀察到他的聽力、音色、樂感等方面的素質。

（2）如果覺得該生基本夠條件，可進一步考察其音域，選一條發(fā)聲練習曲讓他唱，將練習曲依次半音向上或向下進行，以考察其音域，然后確定聲部。

三、學校合唱團曲目的選擇

根據“中學生合唱團”的特點進行選歌，應特別精心而又慎重地選擇適合于他們演唱的歌曲。合唱團要唱好一首質量較高的歌曲非常不容易，一旦選好，不宜隨便更改，應從以下幾方面著手選歌：

1、既有藝術價值，又有學生情趣，演唱時能給人以美的享受的歌曲。

2、要有符合時代精神。這一點很重要，因為基本上每年都會有很多合唱比賽和演出，有比賽、有演出就會有“主題”。

3、選擇力所能及的歌曲。過于復雜，難度大，音域過寬的歌曲不宜選擇。當然，我有時會把一些難度大、但主題很好的的四部合唱作品改編一下，讓作品更適合學生演唱（如：《飛來的花瓣》）。

4、為適合舞臺氣氛，可選取兩首情緒有所對比的歌曲。如一首歡快活潑，另一首委婉抒情。

四、合唱訓練的基本方法

（1）合唱的音準節(jié)奏的訓練

首先要訓練學生的視唱能力，通過大量視唱曲目使學生對音高、時值等有一定程度的掌握，然后再進行兩聲部的演唱訓練，從平穩(wěn)的節(jié)奏，從易到難。當然，這要視每個學校的條件而定，我們學校在對學生這方面訓練就有很大困難，只有小部分學生在小學到初中接受過專業(yè)音樂訓練，但是只要我們能長期堅持下去，就能解決這方面的問題！

（2）掌握正確的歌唱方法

引導學生進入合唱大門，還必須使學生懂得、理解并掌握合唱方法。雖然合唱團員的發(fā)聲方法與獨唱有所區(qū)別，但其基本方法是一致的。但是首先要考慮的是中學生變聲期的問題，尤其是男生的變聲期較為明顯，再此期間要注重保護和愛護學生，避免在歌唱中傷害到學生的嗓子，我們可以讓學生輕聲的歌唱，多引導學生練習哼鳴音，盡量保持弱唱狀態(tài)。

（3）注意合唱聲音的和諧統(tǒng)一與各聲部的均衡

通過在金旋律合唱團這么長時間的訓練，我覺得要達到合唱聲音的和諧統(tǒng)一與各聲部的均衡應該要求學生不能像獨唱一樣根據自己的情緒和感覺去唱，要發(fā)直聲，不要顫音，做到音色與音量統(tǒng)一;不能只顧自己的聲部，還要學會聽另外聲部構成的和聲效果，注意各聲部的旋律線。

五、指揮與團員之間的默契培養(yǎng)

合唱團的每一位成員都知道，合唱隊員與指揮的配合默契尤其重要。每位隊員都必須學會“看指揮”，“一切行動聽指揮”。指揮的動作不是即興的，而是針對歌曲的風格特點精心設計而成的。在這幾年的合唱訓練中，我發(fā)現(xiàn)指揮的表情、手勢、范唱等對合唱隊員影響很大甚至起到定勢作用，尤其是指揮的手勢。因此在訓練過程中，我都會根據每首歌曲的不同風格設計一套特別的手勢，讓每個合唱隊員都清楚指揮的手勢所表達的情感內涵及特別提示。例如：用手掌握在丹田處下壓提醒學生氣息要沉住;用拇指和食指輕捻在眉心位置往前提示學生聲音位置往上靠前……

六、創(chuàng)建校園合唱團的重要意義

最后我們談談創(chuàng)建合唱團的重要意義，音樂教師要有為校園創(chuàng)辦合唱團的責任和熱情，“合唱藝術”是音樂的一種藝術形式.它具有特有的協(xié)調、和諧和統(tǒng)一和藝術表現(xiàn)力，好的合唱作品，不僅能凈化心靈，啟迪智慧，陶冶情操，使人逐漸變得高尚起來。更重要的是在提高民族的藝術素養(yǎng)、民族精神、審美能力諸方面的審美價值，“合唱藝術”是其他演唱形式不可替代的。尤其近年來，多聲部的音樂教學問題取得了很快的發(fā)展，普通中學的音樂教材已經在相當程度上體現(xiàn)了多聲部合唱教學進一步的重視。總之，正確認識和深入研究校園合唱是音樂工作者不可推卸的責任，也需要我們音樂工作者不懈的努力，讓美好的合唱藝術在校園中更加有價值的體現(xiàn)和發(fā)展！

參考文獻

[1]? 《合唱學》馬革順著

[2]? 《合唱與合唱指揮訓練》秋里著

[3]? 《合唱知識與合唱指揮訓練》格.阿.德密特列夫斯基著

[4]? 《合唱訓練學》楊鴻年（著名指揮家、教育家、真正掌握合唱藝術奧秘的大師）