王春陽

摘 ?要：本文主要分析了線上教學現狀以及影響因素，此外，社會的快速發(fā)展線上教育的局限性正在逐步弱化，而進一步凸顯出了線上教育的優(yōu)勢。所以，線上教育作為教育的一種重要的教學形式，可以彌補傳統(tǒng)教育的局限性，降低教育成本，促進教育的均衡發(fā)展，實現優(yōu)質教育資源共享。

關鍵詞：新冠疫情，線上教育，傳統(tǒng)教育

自2019年底爆發(fā)的新冠疫情，在全球范圍內愈演愈烈，疫情導致停工停學，社交隔離的現狀將長時間持續(xù)，因此催生了遠程辦公和線上教學，而我也是線上教學的親身體驗者之一，現就線上教學體驗作一些分析。

一、線上教育與線下教育的比較

線上教育是以網絡為主，表現形式有兩種：直播和錄播;同時學生可以自由點播教學內容和教學互動，方式靈活多樣，線下教育是需要學生到教室里面，與老師進行面對面教學。線上教學具有空間跨度上的優(yōu)勢，可以通過網絡聆聽距離很遠一位名師的講課，不足之處是師生之間，生生之間的溝通交流不夠。

線上教育因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性;線下教育由于可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對學生可以起到監(jiān)督的作用。在線教育中的時間是寬泛的，沒有時間的限制，更有利于對時間的安排。但是對學生的自覺性要求更高，在沒人監(jiān)督的情況下，你要自主學習，學會自學。

二、線上教育的意義及作用

線上教育作為教育方式的一種，具有靈活、占用社會資少、有利于優(yōu)勢教育資源的合理配置，是傳統(tǒng)教育不可替代的一種教育方式。

1、線上教育的時間具有靈活性。只要參與線上教育的老師和學生共同約定即可，這給參與線上教育的老師和學生提供了極大地方便。另外，線上教育的地點也具有靈活性。參與線上教育的老師和學生可以在各自家中，也可以在度假，在公園，亦或是在咖啡廳等。這樣就可以減少雙方去同一個地方上課所需要的時間、金錢和精力等。

2、線上教育不需要專門的教室，也不需要相應的學校管理人員等，占用的社會資源也就少了，教育的成本也會大幅度降低。

3、線上教育有利于資源共享。線上教育打破了區(qū)域的限制，各種優(yōu)質的課程資源或在線直播等都可以在網上共享，使得在偏遠山區(qū)教育資源匱乏地區(qū)也能享受到優(yōu)質的教育資源，有利于教育的均衡發(fā)展。

三、線上教育的影響因素分析

1、資源平臺的影響

根據線上教學的需求，學習資源和平臺在線上教學日趨發(fā)展的今天就顯得尤為重要，2020年上半年疫情期間，教育部門提供了國家網絡云課堂（www.eduyun.cn）、湖南教育大平臺（www.hnedu.cn）、貝殼網、好慕課等網絡平臺以及電視終端進行教學視頻點播和教師網絡直播，通過微信群、QQ群進行作業(yè)布置和學習情況交流。新東方推出的教學云下載平臺資源豐富，但無法在線播放，使用麻煩，所以在實際應用中這些平臺的教學資源都不系統(tǒng)全面，有的教學視頻不符合網絡教學的需求，因此迫切需要建立一個集教學實錄，課件，作業(yè)，微課，課程資源于一體的與小學各年級各學科相吻合的系統(tǒng)化資源平臺。

2、硬件設施的影響

線上教學對網絡和終端設備的依賴性非常高，如果網絡故障和設備故障，線上教學就無法開展，網絡的速率也直接影響到教學的時效性和直播及點播畫面的清晰度，網絡除了有較高的下行速率，師生互動也要求有較高的上行速率，未來5G網絡的建設應該對線上教學提供了一個有力的支撐。

3、城市化對線上教育的影響

城市化的程度對線上教育有著重要的影響。首先，城市化程度越高擁有的基礎設施也就越完善，能夠支撐線上教育的信息的及時傳遞。而對于偏遠的小城鎮(zhèn)或農村來說就沒這么幸運了，這些地方信號差甚至有的地方根本就沒有信號。因此，在偏遠地區(qū)的小城鎮(zhèn)或農村是難以實現線上教育的。

其次，城市化程度越高擁有的教育資源也就越豐富，線上教育的效果也越好。相對于城市化程度低的地區(qū)而言，城市發(fā)達地區(qū)的父母、孩子和老師等更能適應線上教育。因為大城市的父母會在孩子還小的時候，就已經通過相關培訓機構給孩子找了外國籍大學生或老師來學習外語。因此，相對來說發(fā)達地區(qū)的孩子和父母能夠更早的接受到線上教育。此外，發(fā)達地區(qū)的老師也會通過線上教育的方式給學生補課等，所以在進行線上教育的時候能夠更有經驗的與學生進行互動，調動學生的學習積極性等。

4、家庭條件對線上教育的影響

良好的家庭條件對線上教育具有促進作用。首先，線上教育需要一定的物質基礎，比如：電腦、網絡、耳機等。對于家庭條件好的家庭來說這些都是必備品，而對于家庭條件差的家庭來說，這些東西就是奢侈品，一臺電腦可能就是一年的收入，一個月的網絡費就是一個月的生活費。其次，良好的家庭條件能夠讓孩子有足夠的時間進行線上教育，而家庭條件差的家庭除了學習更重要的還要生存。此外，家庭條件好的父母更能督促和指導孩子的線上教育，并且能夠及時解答學習過程中遇到的問題。

5、不同年齡段對線上教育的影響

在學生階段，隨著年齡的增長孩子的認知能力和學習能力會發(fā)生很大的改變。與傳統(tǒng)的線下在教室授課相比，線上教育弱化了肌體語言和老師的親和力，周圍沒有了同學一起學習的氛圍，老師也不能實時了解線上授課過程中學生的問題出在哪等。因此，在這種情況下對學習者思維邏輯能力、認知能力和學習能力會有更高的要求。

因此，小低年級及幼兒園學生線上學習的能力較弱，而大學生線上學習的效果較為顯著。

隨著我國基礎設施建設的加速推進，人們的生活水平逐步提高，國民素質教育也會越來越高。這就進一步彌補了線上教育的不足，凸顯線上教育在教育發(fā)展中的重要作用。此外，線上教育作為教育的一種重要形式會逐步彌補傳統(tǒng)教育的局限性。受此次疫情影響全國各地紛紛采用線上教育進行授課，也進一步說明了線上教育的重要性。各教育工作者應該通過此次線上教育積極總結線上教育經驗，大力推廣和普及線上教育在教育中的應用，努力解決線上教育中遇到的各種問題。

當然線上教育始終無法代替線下教育，線上教育只能是線上教育的補充和拓展。

參考文獻

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