常紅梅 樊洪生

摘 ?要：本文將對小學(xué)階段家庭教育的重要性進行分析，并詳細探究改善小學(xué)階段家庭教育的措施，希望可以為相關(guān)工作者的研究提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家庭教育;重要性

進入新時代后，家庭教育得到了人們的廣泛關(guān)注，特別是在小學(xué)階段，這也就給家庭教育提出了更高的要求。因此，必須了解這一教育在小學(xué)階段的重要性，并通過相應(yīng)措施的實施，提高教育質(zhì)量與有效性，增強小學(xué)生綜合素質(zhì)，從而促進其全面發(fā)展。

一、小學(xué)階段家庭教育的重要性

在小學(xué)階段，家庭教育的重要性主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，會給人一生發(fā)展帶來影響。在入學(xué)之前，孩子主要生活范圍就是家庭，這也就使得家長興趣愛好、氣質(zhì)以及品格等會在潛移默化中影響孩子，并成為其模仿對象。而在入學(xué)之后，相較于學(xué)校教育，家庭教育具有先入、深刻等特點，對小學(xué)階段的學(xué)生而言，先入東西極易被鞏固，并且后入東西則會因與先入東西不同而被抵觸。由此看來，家庭教育發(fā)揮著奠定基礎(chǔ)作用，因此，必須保證家庭教育的有效性、正確性，只有這樣，才能為學(xué)校教育質(zhì)量的提升提供幫助，并促進小學(xué)生更好發(fā)展。

另一方面，會給社會文明發(fā)展帶來影響。對小學(xué)生而言，家庭實際上就是社會縮影，是其社會化的首個途徑。家庭教育在小學(xué)生體質(zhì)、智力以及思想品德等方面的發(fā)展中都發(fā)揮著重要作用，若家庭教育效果較好，則能夠培養(yǎng)出與社會發(fā)展相適的優(yōu)秀人才，促進社會更好發(fā)展;若家庭教育效果不好，則培養(yǎng)出的孩子無法與社會發(fā)展相適，甚至還會給社會發(fā)展帶來不良影響。因此，家長必須樹立這樣的觀念，即在日常工作中，通過精神財富與物質(zhì)財富的創(chuàng)造，可以為社會盡義務(wù);在家庭教育中，促進合格公民的造就，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會后備力量，也屬于盡義務(wù)。這也就意味著，家長必須重視家庭教育，為孩子成長提供良好環(huán)境，并在潛移默化中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而為其健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、改善小學(xué)階段家庭教育的措施

（一）加強對家庭教育的重視

對整體教育而言，家庭教育發(fā)揮著重要作用，其屬于教育開端。在本質(zhì)上，家庭教育是指引導(dǎo)孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的人才，這也就意味著，家長必須及時轉(zhuǎn)變自身觀念，認識到學(xué)習(xí)并不是孩子唯一出路，并在了解其實際興趣愛好的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)和諧家庭文化氛圍，適當(dāng)給孩子購買學(xué)習(xí)用品、報刊以及書籍等，在最大程度上促進良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。同時，在工作的閑暇時間，家長還應(yīng)該陪孩子展開各種活動，如逛書店、做游戲等，形成和現(xiàn)代社會相適的家庭文化氛圍，將相應(yīng)成長空間提供給孩子，并為其正確世界觀、人生觀以及價值觀的形成提供幫助。家長應(yīng)該認識到，只有加強對家庭教育的重視，才能有效結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育，從而促進孩子綜合素質(zhì)大幅度提升。

（二）積極和教師交流

在教育體系中，學(xué)校教育與家庭教育都十分重要，而只有有效結(jié)合兩種教育，才能促進思政教育水平的提升。因此，家長必須積極與教師進行交流、溝通，了解孩子校內(nèi)實際表現(xiàn)，并將其在生活中的實際情況與遇到的問題反饋給教師，為雙方進一步疏導(dǎo)孩子思想、避免不良行為與思想的形成提供幫助。例如，在發(fā)現(xiàn)孩子臉上存在抓痕時，家長不應(yīng)該要求孩子“抓回去”，而是應(yīng)該先了解實際情況，并教育孩子要學(xué)會寬容、團結(jié)以及互敬互愛。同時，還應(yīng)該對孩子個性發(fā)展進行鼓勵，充分發(fā)揮出其優(yōu)點，從根本上解決其消極心理，讓其更好成長。另外，家長還要積極參與學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)活動，正確認識家庭教育的重要性，并掌握科學(xué)、合理教育方法，促進自身素質(zhì)的提升，善于找出孩子優(yōu)點，鼓勵其進步，為小學(xué)生進一步發(fā)展提供有力保障。

（三）發(fā)揮自身榜樣作用

對小學(xué)生而言，家長不但是其首任教師，更是終身教師。因此，家長必須嚴格規(guī)范自身語言與行為，為孩子做好榜樣，有效掌握教育分寸，如穿著整潔、不講臟話以及遇事講道理等，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而促進其更好發(fā)展。需要注意的是，在家庭教育過程中，家長不能隨意對孩子進行打罵，否則極易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生叛逆心理，并錯誤認為暴力可以解決全部問題，不利于其健康成長。

同時，為了縮短和孩子之間的距離，有效解決代溝問題，家長還應(yīng)該留出一定時間，和孩子展開平等溝通、交流，并尊重其合理需求，培養(yǎng)孩子的寬容、感恩心理，讓其學(xué)會尊重、關(guān)心他人。在對意見進行表述時，應(yīng)該針對具體事件說出自身感受，而不是一味指責(zé)孩子，并加強和其的討論、交流，傾聽孩子想法，選擇最佳解決措施。通過這種方式，不但能夠促進民主、和諧家庭氛圍的形成，還可以引導(dǎo)孩子形成責(zé)任意識與自主意識，有利于其全面發(fā)展。

另外，家長還應(yīng)該對孩子進行客觀評價，保證期望的合理性。通常情況下，小學(xué)生能動性發(fā)揮主要會受到可行性與期望等因素的影響，若期望過高、可行性較低，那么小學(xué)生就無法快樂、健康發(fā)展。針對這一情況，家長必須對孩子進行客觀、全面認識與評價，保證期望的合理性，并在了解孩子各階段身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合科學(xué)教育知識，合理制定與孩子能力相適的目標，充分調(diào)動其積極性與進取心，對小學(xué)生潛力進行深入挖掘。

三、結(jié)論

綜上所述，做好小學(xué)階段的家庭教育已經(jīng)成為了一項重要工作。因此，必須正確認識家庭教育，并通過加強對家庭教育的重視、積極和教師交流以及發(fā)揮自身榜樣作用等措施，提高家庭教育的水平與有效性，增強小學(xué)生綜合素質(zhì)，從而促進其健康發(fā)展。

參考文獻

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