淺談新課改背景下小學(xué)體育的教學(xué)策略

王會(huì)敏

摘? 要：小學(xué)體育是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，起著培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生健康體魄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。近年來(lái)，新課程改革對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的要求。小學(xué)體育教師要變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了小學(xué)體育的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)生;教學(xué)策略

健康的身體是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有健康的體魄才是一切希望的開(kāi)始。小學(xué)生年齡一般處于6-12歲，他們的身體快速成長(zhǎng)，正處于身體素質(zhì)發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的一生都有深遠(yuǎn)的影響。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

近年來(lái)，隨著教育改革的深入發(fā)展，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)得到了進(jìn)一步的改善和提升，但是實(shí)踐教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題。

（一）小學(xué)體育教學(xué)方法單一。很多小學(xué)體育教師的教學(xué)方法比較固定和僵化，每節(jié)體育課程基本上都是按照教學(xué)大綱中的指導(dǎo)內(nèi)容生搬硬套，不懂得靈活轉(zhuǎn)變運(yùn)用。這就導(dǎo)致體育課堂氣氛沉悶枯燥，學(xué)習(xí)積極性低下，課堂教學(xué)效率不高。

（二）小學(xué)體育教學(xué)理念落后。在很多小學(xué)體育課堂中，教師往往比較注重學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，忽略了學(xué)生正確體育思想和體育精神的滲透。雖然學(xué)生的身體得到了有效的鍛煉，但是學(xué)生的核心素養(yǎng)并沒(méi)有得到培養(yǎng)，無(wú)法達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。

二、小學(xué)生的身心特點(diǎn)

新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體。教師想要提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率就必須從學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的身體及心理特點(diǎn)，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方法。

（一）小學(xué)生的身體特點(diǎn)

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，首先，這個(gè)階段的學(xué)生骨骼還沒(méi)有完成骨化，骨骼含水量多，含鈣量少，骨骼有韌性，但是容易彎曲變形。教師在體育教學(xué)中要注培養(yǎng)學(xué)生正確的行走、站立的姿勢(shì)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。其次，小學(xué)生的肌肉比較纖細(xì)，力量和耐力都比較弱，而且小學(xué)生的心臟容積較小，心臟跳動(dòng)頻率快于成人。因此，體育活動(dòng)中，教師不宜安排大量、劇烈的體育活動(dòng)。

（二）小學(xué)生的心理特點(diǎn)

首先，小學(xué)生天性好奇，喜歡探究未知的事物，但是也很容易對(duì)事物失去新鮮感，對(duì)一件事情不能長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去，缺乏堅(jiān)持學(xué)習(xí)的韌性。這就需要教師在小學(xué)體育教學(xué)中不能采用僵化的教學(xué)方式，要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，小學(xué)生比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心比較強(qiáng)烈，什么事情都想超過(guò)別人。但是情緒不穩(wěn)定，一旦被別人超越就會(huì)垂頭喪氣，失去信心便不再繼續(xù)努力。教師要正確的引導(dǎo)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)先、堅(jiān)持不懈的體育精神。

三、小學(xué)體育的教學(xué)原則

（一）確保體育教學(xué)活動(dòng)的安全性

小學(xué)體育教師在安排體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要堅(jiān)持“安全第一、健康第一”的教學(xué)原則。小學(xué)生由于認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)一些動(dòng)作分寸和角度拿捏不到位，再加上身體發(fā)育并不完善，在體育教學(xué)過(guò)程中很可能受到一些損傷。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要教授學(xué)生正確的動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)掌控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。比如，在跑步這一體育活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎么跑才能跑的更穩(wěn)，跑步時(shí)怎么呼吸才不會(huì)出岔氣等等，并及時(shí)觀察學(xué)生跑步的狀態(tài)、速度、學(xué)生之間的安全距離等等

（二）注重體育教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約性

小學(xué)體育教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要注重活動(dòng)的簡(jiǎn)約性。原因如下：首先，小學(xué)生的理解能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較差，對(duì)于一些復(fù)雜的體育規(guī)則理解不夠透徹，在進(jìn)行復(fù)雜的體育活動(dòng)式會(huì)束手束腳，失去體育活動(dòng)的樂(lè)趣。其次，小學(xué)體育課程中，人數(shù)比較多，復(fù)雜的體育活動(dòng)也不利于教學(xué)的開(kāi)展，教師講解體育規(guī)則也會(huì)浪費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間。因此，教師在安排體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要規(guī)則簡(jiǎn)單、富有樂(lè)趣，能夠保證學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間中，積極的參與進(jìn)來(lái)。比如，教師可以安排集體跳繩、跑步接力、多人傳球等等

四、小學(xué)體育的教學(xué)方法

（一）游戲教學(xué)法

喜歡玩游戲是每一個(gè)孩子的天性，而且一些體育活動(dòng)在某些方面與游戲活動(dòng)也比較接近。小學(xué)體育教師可以找到體育教學(xué)內(nèi)容和游戲的結(jié)合點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的參與體育活動(dòng)的積極性，提高課堂教學(xué)效率。比如，教師安排終點(diǎn)拍球游戲，將兩個(gè)籃球放在兩條跑道的終點(diǎn)，教師將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生跑到終點(diǎn)拿球拍10次，然后放好球跑回來(lái)讓下一位同學(xué)接力。這一方法極大地增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味性，學(xué)生既鍛煉了跑步、拍球的能力也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和比賽精神。

（二）多媒體教學(xué)法

學(xué)生在學(xué)習(xí)一些體育技巧時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法幫助學(xué)生更好的理解，這種方式可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感官上的直接刺激，讓學(xué)生保持注意力，拓寬了學(xué)生的視野，快速的掌握相關(guān)的體育技巧。比如，學(xué)生練習(xí)乒乓球時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放一些我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，通過(guò)視頻的慢放和靜止，配合上教師的細(xì)致講解，學(xué)生就會(huì)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要作用。體育教師要結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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