雷志鳴

【摘要】 如今，教育改革的步伐正在不斷深入，社會各界對體育學(xué)科的關(guān)注越來越多，體育教師也需要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，分析和研究如何才能提高課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為學(xué)生的健康發(fā)展做好鋪墊。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-143-010

高中體育教師需要明確體育教學(xué)的目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)手段，如分層教學(xué)法、多媒體技術(shù)，不斷優(yōu)化熱身活動，增加體育訓(xùn)練的趣味性，創(chuàng)設(shè)各式各樣的教學(xué)情境，在教學(xué)時(shí)增加適當(dāng)?shù)母偁幮?，最終打造出一個(gè)高效的體育課堂，促使學(xué)生都能有所發(fā)展和成長。

一、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可以明確教師的教學(xué)方向，保證教師教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃的合理性。在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師需要從知識、技能以及情感方面入手，要保證教學(xué)目標(biāo)的合理性與科學(xué)性。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析和研究教學(xué)內(nèi)容，為不同的模塊制定不同的目標(biāo)，同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，保證教學(xué)內(nèi)容更具有合理性與彈性化，提高全體性學(xué)生的課堂參與度。與其他學(xué)科相比，高中體育學(xué)科存在一定的特殊性，需要教師能重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，促使學(xué)生能滿足社會的需求。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整和完善教學(xué)策略，增加體育教學(xué)的有效性。

二、采用多樣化的教學(xué)方式

在高中體育課堂中，教師需要合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在課堂中營造出一個(gè)更加活潑和生動的課堂氛圍，促使全體學(xué)生都能積極參與其中。

（一）多媒體技術(shù)

在過去，針對一些動作的教學(xué)，只是由教師進(jìn)行示范和演示。而這就會導(dǎo)致學(xué)生無法觀察到動作的細(xì)節(jié)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師就需要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生反復(fù)播放動作細(xì)節(jié)，在關(guān)鍵部分可以暫停播放。采用這樣的方式，可以增加體育知識的直觀性，降低學(xué)生理解和掌握的難度，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）分層教學(xué)法

學(xué)生之間存在較為明顯的差異，無論是在個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好，還是在學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等方面。即使是學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，不同的學(xué)生也會擁有不同的掌握程度。如果教師在教學(xué)時(shí)始終采用一刀切的教學(xué)方式，那么將無法實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次學(xué)生的共同成長。此時(shí)，教師就需要采用分層教學(xué)的方式，針對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，促使各個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步和發(fā)展。

例如，在教學(xué)羽毛球的內(nèi)容時(shí)，教師可以先借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生能了解打羽毛球的動作、姿勢等。之后，教師需要給學(xué)生進(jìn)行示范，給予學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。教師需要將學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，同一層次的學(xué)生需要一起練習(xí)。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)加入一些難度較高的動作。在完成練習(xí)后，各個(gè)小組的學(xué)生可以展開討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。

（三）優(yōu)化熱身活動

在高中體育教學(xué)中，熱身活動是十分重要且不容忽視的。學(xué)生的熱身情況將會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如果教師一直采用慢跑、體操等方式開展熱身運(yùn)動，那么將會嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，無法取得較好的教學(xué)效果。針對這一問題，需要教師能不斷優(yōu)化和完善熱身活動，采用更加趣味化的方式。如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到各種小游戲中，防止學(xué)生對熱身活動產(chǎn)生厭惡感，激活學(xué)生的參與熱情。

（四）增加教學(xué)競爭性

對于如今的學(xué)生來說，需要具備較強(qiáng)的競爭觀點(diǎn)，這樣才能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步。體育就帶有競爭色彩，教師在教學(xué)時(shí)需要充分利用這一點(diǎn)，增加體育教學(xué)的對抗性與競爭性，開展多樣化的競賽活動，帶給學(xué)生更多的參與動力，切實(shí)增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師就可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，并開展趣味接力跑。教師需要給學(xué)生認(rèn)真講解游戲規(guī)則，并設(shè)施好有趣的懲罰措施，針對表現(xiàn)較為優(yōu)異的小組，需要給予一定的肯定和鼓勵。這樣的活動，既能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，還能加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，也能給予學(xué)生展示自我的機(jī)會和平臺，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

高中體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，促使學(xué)生可以在情境中更好地掌握體育知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、體育素養(yǎng)的同步提高。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多種，如生活情境、角色扮演、視頻創(chuàng)設(shè)等。例如，在講解有關(guān)籃球方面的內(nèi)容時(shí)，教師就可以為學(xué)生播放NBA的比賽視頻，創(chuàng)設(shè)良好的情境，結(jié)合球員的動作講解其中隱藏的運(yùn)動技巧。教師也要鼓勵學(xué)生圍繞著這些內(nèi)容展開討論和交流，幫助學(xué)生掌握更多的知識。

（六）開展趣味化的體育訓(xùn)練

在體育課堂中，學(xué)生需要掌握各式各樣的技巧和動作，這是體育教學(xué)的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。在過去，教師通常都是讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，而這雖然會讓學(xué)生逐漸掌握這些技巧和方法，但是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的維持。針對這一情況，需要教師能開展趣味化的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生能全身心投入到訓(xùn)練中。例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師就可以將學(xué)生分為幾個(gè)不同的小組，各小組需要進(jìn)行50m的運(yùn)球往返接力跑。如果學(xué)生在運(yùn)球過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么該小組需要從頭再來。又比如，在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)，教師可以開展多人對抗練習(xí)。在這些練習(xí)和游戲中，學(xué)生能更好地掌握相關(guān)技巧和方法，還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。

結(jié)束語

總而言之，面對新的教育形式，高中體育教師需要從教材以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法，增加體育教學(xué)的趣味性和有效性，幫助學(xué)生既能掌握更多的知識，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，最終為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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