王翩翩

【摘要】 ?在我國教育改革不斷深入的同時，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也越來越被重視，與此同時，對小學(xué)體育教學(xué)的要求也越來越高，不僅需要小學(xué)生在體育課堂上得到鍛煉，還需要引發(fā)學(xué)生們對于體育鍛煉的興趣，這就需要小學(xué)體育教師在教學(xué)中引入一些可以有效吸引學(xué)生的方式進(jìn)行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以此來增強(qiáng)學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長。體育游戲就是這樣一種體育教學(xué)形式，下面對小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用進(jìn)行分析，并且提出體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】 ?體育游戲 小學(xué)體育 體育教學(xué) 有效應(yīng)用

【中圖分類號】 ?G623.8 ? ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-151-01

小學(xué)生處在一個對外界充滿好奇的階段，他們對于很多事物的理解不夠透徹，所以在學(xué)習(xí)的時候也是更多憑借自己的興趣進(jìn)行的，他們感興趣的他們就愿意去學(xué)，否則逼著他們學(xué)習(xí)的效果也會不明顯。所以要想小學(xué)生自主地進(jìn)行體育的鍛煉，就需要引發(fā)他們對于體育的學(xué)習(xí)興趣。游戲是所有學(xué)生都喜歡的一件事，將體育融入到游戲中，通過體育游戲的方式，可以有效引發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自愿進(jìn)行體育鍛煉，同時通過體育游戲，還可以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，有利于他們身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮了巨大的積極作用，具體如下：

1.豐富了小學(xué)體育教學(xué)的形式

小學(xué)生對于新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，而他們對于重復(fù)的事情耐心也是十分有限的，體育課上重復(fù)的體育規(guī)則講解以及體育練習(xí)很容易讓他們變得不耐煩。而體育游戲可以選擇不同類型的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，游戲的種類是多種多樣的，體育教學(xué)的形式可以隨著體育游戲的改變而改變，如此一來，體育教學(xué)的形式也就會變得豐富起來，保持學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而提升體育教學(xué)效率。

2.促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)主要在于鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，并讓小學(xué)生體會相應(yīng)的體育精神。首先，通過體育游戲，讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行鍛煉，讓班上原本不愛運動的學(xué)生也可以參與到其中，可以有效地實現(xiàn)鍛煉學(xué)生體質(zhì)的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。其次，體育游戲也是有相應(yīng)的游戲規(guī)則的，在體育游戲的進(jìn)行過程中，小學(xué)生們會逐漸了解體育規(guī)則的重要性，讓他們可以主動地遵守相應(yīng)的規(guī)則。最后在體育游戲中，有很多需要分組進(jìn)行的，這樣可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作的精神，并且承擔(dān)起自己在團(tuán)隊中的責(zé)任，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。綜上發(fā)現(xiàn)，通過體育游戲，可以加快小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.促進(jìn)學(xué)生身心健康成長

在身體健康方面，體育游戲可以讓學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉，對于一部分的學(xué)生來說，課堂上的體育游戲時間是不夠的，所以也會在課后與自己的小伙伴組織相同的游戲，這樣一來學(xué)生就可以得到充分的鍛煉，有利于促進(jìn)他們的身體健康。在心理健康方面，體育游戲中還有許多地方需要運用策略，所以體育游戲也可以讓學(xué)生主動的思考可以獲勝的方法，并且進(jìn)行團(tuán)隊合作，這些都可以有效促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。綜上，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲可以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.體育游戲的選擇

體育游戲多種多樣，但是并不是所有的體育游戲都適合小學(xué)體育教學(xué)，所以在小學(xué)體育教師選擇體育游戲的時候，需要慎重，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，以便更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。如在鍛煉學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的時候，選擇一些分組比賽的體育游戲，像是占領(lǐng)陣地，每組5-7名學(xué)生，讓學(xué)生整隊在一張報紙上站立，身體任何一個部分不落在地上，并堅持5秒，在完成之后，報紙對折，直至剩下最后的勝利者，在這個游戲的過程中，不僅可以讓學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，還可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展?？梢杂行Т龠M(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.體育游戲引入的時機(jī)

體育游戲是為了輔助小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以為了獲得更好的效果，小學(xué)體育教師應(yīng)該在合適的時機(jī)引入體育游戲，讓體育游戲自然融入到體育教學(xué)當(dāng)中，并發(fā)揮出最大的作用。如在具體的體育項目進(jìn)行之前，教師需要讓學(xué)生們活動開，避免運動中出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。就可以在具體體育運動之前組織一些小游戲，如踩點游戲，既可以幫助學(xué)生活動開來，花費的時間也不會太多，不會影響后面的具體教學(xué)。

3.關(guān)注學(xué)生之間的差異性

每個人都有自己的喜好，小學(xué)生對于體育游戲的喜好也是不一樣的，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在選擇游戲的時候應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)生之間的差異性，盡量選擇一些可以滿足不同學(xué)生需求的游戲。并且在游戲的過程中也要關(guān)注不同學(xué)生之間的差異性，并及時作出調(diào)整。如男同學(xué)的運動能力普遍女生要強(qiáng)一些，所以在進(jìn)行體育游戲的時候，女生常常處于弱勢，這種情況下，老師對于一些男女表現(xiàn)較為懸殊的游戲分兩組進(jìn)行，分別是男生組和女生組。

小結(jié)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲不僅可以引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，還可以有效地豐富了小學(xué)體育教學(xué)的形式，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，并促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長。小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的時候，應(yīng)該選擇合適的體育游戲，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)引入到體育教學(xué)中，并且還需要關(guān)注體育游戲中不同學(xué)生的差異性，有效地發(fā)揮出體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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