徐兵

摘 ?要：青年教師是教師隊伍里的新鮮血液，同時也是將國家的教育理念付諸實施的最后一戰(zhàn)地，在整個教育教學工作中，青年教師發(fā)揮的作用是非常重要的。尤其是在新時代的背景下，對于青年教師的教學水平又有了新的要求，又有了新的發(fā)展方向。隨著國家全面深化改革腳步的不斷推進，青年教師的相關管理方法也面臨著改革發(fā)展的難題，如何在新時代不斷提高青年教師的教育教學和專業(yè)素養(yǎng)，提高青年教師的專業(yè)能力、教學能力成了當務之急。所以，相關的教學單位要不斷加大人才培養(yǎng)力度，培養(yǎng)合格的青年教師，增強教師的專業(yè)意識、創(chuàng)新意識，把教師的管理工作做實、做細，加強人性化管理，這樣才能無愧于人民交給我們的教育任務，名族的未來才有希望，才能交上人民滿意的答卷。

關鍵詞：青年教師、專業(yè)能力、管理策略

一、引言

隨著我國的教育事業(yè)的日益發(fā)展和完善，對于教育改革的呼聲也日有所長，而教育事業(yè)的改革要從教師隊伍建設的改革做起，現(xiàn)如今社會飛速發(fā)展，新科技新技術不斷涌現(xiàn)，這就要求青年教師具備時代精神，在教育教學過程中不斷提高自己的專業(yè)能力、教學能力，這樣才能跟上時代的發(fā)展。而相關教學單位在青年教師的專業(yè)能力提升方面起到了非常重要的作用，如何從管理策略方面發(fā)力來促進青年教師專業(yè)能力的提升已經(jīng)成為擺在相關教育單位面前的難題。在以往的教師管理模式中，學校缺乏有效的激勵方案，讓許多青年教師在剛入職就失去了奮斗的動力[1]。有的學校管理體制僵化，為了管理而管理，不關心青年教師的專業(yè)能力和教學能力的提升。這就使得學校的管理缺乏對教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，使得青年教師的專業(yè)知識能力低下，專業(yè)水平落后，無法適應新形勢下對于教育教學行業(yè)的新要求。

二、青年教師提升專業(yè)能力的障礙

1、管理人員缺乏有效的管理手段，管理模式粗放

在日常的學校青年教師管理中，相關人員缺乏有效的管理手段的問題十分突出[2]。有的管理人員在基層開展工作時總是依賴傳統(tǒng)的管理手段，管理方式粗放，管理模式陳舊，不能夠很好地激勵青年教師提高自身的專業(yè)能力。

2、部分青年教師缺乏創(chuàng)新精神

隨著社會的不斷進步，創(chuàng)新的重要性日益凸顯，但是在長期的教育教學工作中，許多青年教師缺乏時代精神，缺乏創(chuàng)新意識，慢慢地成為了“井底之蛙”，慢慢被時代所淘汰。同時，隨著時代的變化，教育教學中出現(xiàn)了許多以前沒有遇到過的問題，然而相關的青年教師沒有與時俱進，加強學習，不具備合格的專業(yè)能力，對于這些問題也就束手無策，缺少解決問題的辦法。

3、相關管理人員對于提升青年教師專業(yè)能力的意識薄弱

在當前學校的青年教師管理中，大部分學校重視的還是對于教師崗位的分配，以及人員的協(xié)調，從而往往忽視了對于青年教師專業(yè)能力提升的管理方案。所以，相關的教學單位要轉變思路，提高管理意識，把工作的重心放在青年教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)上去，這樣才能不斷提高青年教師的專業(yè)能力，符合新時代的教育發(fā)展要求。

三、學校管理模式的改革策略

1、提升學校相關管理人員對提升青年教師專業(yè)能力的意識

對于目前的社會形勢來看，社會對于學校培養(yǎng)的學生的要求越來越高，這也變相的增加了對于青年教師的專業(yè)能力的要求，所以對于一個學校的管理者而言，要正確的認識到提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性，把青年教師管理改革作為當下改革的一大重點，以發(fā)展性的眼光去看待后續(xù)的問題，在青年教師管理中要突出要點，積極摸索科學的管理策略。

2、健全青年教師競爭機制，多管齊下綜合開發(fā)

在目前的發(fā)展中，我們可以組織各青年教師之間展開競爭，讓他們在競爭中不斷的發(fā)展，為青年教師自身的能力提升奠定基礎。給每一個青年教師培訓的機會，從多方面的培養(yǎng)他們的教學能力和專業(yè)能力，增強他們的學習意識，讓他們能夠在時代的發(fā)展中始終保持專業(yè)能力的提升。同時，青年教師管理體制必須要每一個人的積極參與，只有不斷的提高青年教師的專業(yè)素質，才能保證教師在后續(xù)的發(fā)展中不斷的進步。

3、完善獎勵機制

對于在個人專業(yè)能力方面做出較大突破的教師，我們必須要對其進行相應的獎勵和獎彰，以發(fā)揮榜樣作用[3]。以此來激勵其他青年教師的斗志，讓每一位青年教師都能在競爭中不斷地發(fā)展自身的職業(yè)素養(yǎng)。所以加強對于青年教師的獎彰和激勵，對于學校內部的氛圍和發(fā)展是具有積極的作用的，所以相關教學單位要在后續(xù)的發(fā)展中不斷的完善獎勵機制和酬薪制度，讓每一位老師都能充滿斗志。

結語：

在這個時代，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)越來越重要，這就對相關教學單位的管理模式和管理方法提出了新的要求。所以說相關的管理單位只有不斷適應時代發(fā)展的新要求才能讓青年教師在時代的發(fā)展中具備淵博的知識，跟上時代的進步。

參考文獻

[1] ?張鵬霞，祝麗玲，田國忠.提高青年教師科研能力 ?促進青年教師專業(yè)發(fā)展[J].佳木斯大學社會科學學報，2015，33（01）：171-172.

[2] ?雷世鑫，楊亮.精品課程建設對促進青年教師教學能力提升和專業(yè)成長的實踐與研究[J].教書育人（高教論壇），2016（33）：64-65.

[3] ?蔡萬煜，李霞，鐘星. 培養(yǎng)初中語文教師的反思能力，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展[C]. .《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第七卷）.：《教師教學能力發(fā)展研究》總課題組，2017：21-24.