疫情防控背景下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟和思考

李思南 江翠元

摘 要：2020年新年伊始，新型冠狀病毒肺炎疫情突然來(lái)襲。中華兒女不同形式的愛(ài)心涌向湖北和武漢，全國(guó)醫(yī)務(wù)工作者取消休假堅(jiān)守崗位，各地紛紛組織志愿隊(duì)趕赴武漢，不懼生命威脅趕赴這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，成為疫情道路上的最美逆行人。

關(guān)鍵詞：疫情;線上學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)

在寒假期間突然爆發(fā)的這次疫情中，讓國(guó)人又經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次過(guò)年不能走親戚，第一次出門需要戴口罩，去超市要測(cè)體溫消毒，學(xué)生們更是經(jīng)歷了第一次延遲開(kāi)學(xué)在網(wǎng)上上課。短短一個(gè)月，疫情蔓延了整個(gè)中國(guó)，每天都有新增病例，甚至死亡的人數(shù)也在不斷增加。所有人看到這些真實(shí)且不斷增加的數(shù)字，心里都很難過(guò)。我們并沒(méi)有處在那種可怕的環(huán)境中，只是網(wǎng)絡(luò)上了解疫情的狀況。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓所有人思考問(wèn)題的方式都發(fā)生了改變。

在這期間，有無(wú)數(shù)的逆行者，白衣天使們，在用自己的生命和疫情對(duì)抗，因?yàn)樗麄兗缟媳持氖秦?zé)任，是“國(guó)家有難，匹夫有責(zé)”的那份責(zé)任！不僅是這些站在一線的英雄們，還有不留姓名送口罩送餐食的平民百姓，也有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的華僑們?cè)跒樽鎳?guó)收集物資，全國(guó)各地城市或要求的或自發(fā)的都進(jìn)行了封路封城。這所有的所有，都因?yàn)槲覀兪恰袊?guó)人。一位海外網(wǎng)友不禁發(fā)出贊嘆：“這種封閉整座城市的處理方式，全世界，只有中國(guó)可以！我相信中國(guó)，一定可以很快的解決這件事，對(duì)這個(gè)我很有自信！”這種令人心血澎湃的話語(yǔ)讓國(guó)人感覺(jué)到了我們國(guó)家眾志成城抗擊疫情的決心。

2020年1月23日武漢封城，2020年1月29日教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并宣布學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)停課不停學(xué)[2]，2020年2月10 日我校在線開(kāi)學(xué)，所有課程均實(shí)行網(wǎng)上授課模式。自開(kāi)學(xué)以來(lái)每天按時(shí)上下課，讓我深深體會(huì)到，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了時(shí)空局限，有了網(wǎng)絡(luò)，不用出門，也可以參加學(xué)習(xí)。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但我校所有老師均積極的參與到這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái)，老師們制作適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，把每一堂課都當(dāng)時(shí)面授課，采用多樣的教學(xué)手段。有的老師還利用起了網(wǎng)絡(luò)直播軟件，進(jìn)行直播上課。

不知不覺(jué)，一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多，現(xiàn)將我這段時(shí)間以來(lái)的幾點(diǎn)感悟記錄下來(lái)：

一、授課形式打破傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)、以線上教學(xué)和混合式教學(xué)為主。老師們?cè)O(shè)計(jì)更為適合線上學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)描述了本次課的課堂知識(shí)點(diǎn)，課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)以及課后實(shí)踐內(nèi)容。同學(xué)們根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)中的要求完成本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一般都是觀看視頻或者網(wǎng)絡(luò)直播的形式上課。為了吸引同學(xué)的注意力，老師們也都是八仙過(guò)海各顯神通，將學(xué)習(xí)通、QQ、騰訊課堂、騰訊會(huì)議等多種應(yīng)用平臺(tái)相互結(jié)合，一堂課下來(lái)同學(xué)們也沒(méi)有覺(jué)得很累，而且也能讓大家輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂上的搶答環(huán)節(jié)也很有趣，老師會(huì)在學(xué)習(xí)通里發(fā)布搶答，同學(xué)們搶答后可以用文字或者語(yǔ)音直接發(fā)布答案，由于設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候都設(shè)置了相關(guān)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)，所以同學(xué)們也都很積極的參與搶答。

二、課程安排重點(diǎn)突出。每堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)都會(huì)在課程設(shè)計(jì)里面有所呈現(xiàn)，老師會(huì)在課堂開(kāi)始的前幾分鐘闡述本次課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，這樣能夠讓同學(xué)們對(duì)本次的內(nèi)容有個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)課程讓大家的學(xué)習(xí)更加自由，時(shí)間安排更加靈活。

三、課程內(nèi)容全面，課程吸引力大。課程的全面及新穎的形式吸引著我們，讓我們對(duì)有些課程充滿了期待。除了課本上的知識(shí)，老師一般會(huì)設(shè)置一些課外拓展，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去觀看拓展的課程，當(dāng)然拓展課程不做強(qiáng)制性的要求。課程多次引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵(lì)著我們，從失敗的案例讓我們吸取教訓(xùn)，鞭策自己。

眼下，各學(xué)校網(wǎng)課已上了一個(gè)多月。網(wǎng)絡(luò)上，關(guān)于學(xué)生“第一天上網(wǎng)課”和“第 N 天上網(wǎng)課”對(duì)比的段子讓人捧腹之余，也值得深思。 第一天上網(wǎng)課，學(xué)生穿戴整齊，收拾干凈書(shū)桌，坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講。第 N 天上網(wǎng)課，學(xué)生蓬頭垢面，坐在被窩中，睡眼惺忪盯著電腦。雖是調(diào)侃，卻反映出網(wǎng)課過(guò)程中，由于缺少面對(duì)面溝通和監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松懈的情況。

誠(chéng)然，網(wǎng)速卡、操作不熟悉、父母上班沒(méi)人管，都可以成為學(xué)生學(xué)不好網(wǎng)課的理由。但學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)性和主動(dòng)性，只要想好好學(xué)習(xí)，外界因素都不會(huì)成為阻力。停課不停學(xué)，貴在主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)才是高質(zhì)量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不光為學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)，更是培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力將使人受益一生。[3]

最后，希望所有同學(xué)能夠珍惜這種學(xué)習(xí)方式。這次線上學(xué)習(xí)是考驗(yàn)同學(xué)們自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們?cè)谶@次線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到培養(yǎng)自律能力的好辦法。和自己較勁，分配好學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)的時(shí)間，不折不扣地去執(zhí)行，讓自己遠(yuǎn)離懶散、松懈，做更優(yōu)秀的自己。[4]

冬將盡，春可期，山河無(wú)恙，人間皆安。要相信，勝利，屬于我們！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.教育部關(guān)于2020春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200127_416672.html，2020-01-27.

[2]教育部.教育部：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，“停課不停學(xué)”[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200129_416993.html，2020-01-29.

[3]孫媛媛.停課不停學(xué)貴在主動(dòng)學(xué).金華日?qǐng)?bào)2020.3.13，第A02版，要聞.

[4]素馨.面對(duì)“停課不停學(xué)”，他們說(shuō)…….無(wú)錫日?qǐng)?bào)2020.3.4，第006版，教育周刊.

作者簡(jiǎn)介：

李思南（1999-），男，山東協(xié)和學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件技術(shù)2018級(jí)學(xué)生。

通訊作者：江翠元（1985-），女，指導(dǎo)教師，碩士研究生，助教。