王玉紅

在中職政治教學(xué)中德育的培養(yǎng)是非常重要的組成部分，然而在實際中職政治教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師往往更注重政治知識的講解而忽視了德育內(nèi)容的滲透，這對學(xué)生的全面發(fā)展來說是極為不利的，中職教育的目的是為社會培養(yǎng)技能型人才，中職教育在讓學(xué)生掌握知識和相應(yīng)技能的同時，還需要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為德才兼?zhèn)涞娜?，更好的投入到社會生活中。為此，在中職政治教學(xué)中，教師要重視德育功能的開展。

1 中職政治教學(xué)中德育功能被忽視的原因

1.1 環(huán)境因素

盡管當(dāng)前的中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)，但在實際考核中，仍然以分?jǐn)?shù)作為評判學(xué)生的主要依據(jù)，這就導(dǎo)致政治教學(xué)中的德育功能被大大忽視。在教學(xué)內(nèi)容上也是如此，現(xiàn)行的教材在實用性和全面性等方面都有了明顯的改進(jìn)，但從整體來說仍更側(cè)重于理論知識的講解，學(xué)生實踐的機(jī)會比較少，這就有效打消了學(xué)生的積極性，使得德育功能的發(fā)揮收到一定的影響。

1.2 社會因素

經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程在逐步加快，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的對外開放程度也越來越高，而青少年正處于一個這樣的時代背景下也難免會受到影響，尤其是職業(yè)院校學(xué)生。中職院校的人才培養(yǎng)主要以技能為主，幫助學(xué)生在畢業(yè)之后更快的融入這個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會。在經(jīng)濟(jì)觀念和意識的引導(dǎo)下，政治教學(xué)中也更多是國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)容為主，而忽視了德育教育。此外，中職學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)時代，隨著網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)的普及，學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的使用率也顯著提升，盡管網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更加開闊的渠道，但是網(wǎng)絡(luò)中也有很多的負(fù)面價值觀和信息，這也就在很大程度上腐蝕了學(xué)生的心靈。很多學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，甚至有學(xué)生走上違法犯罪的道路。然而在中職政治教學(xué)中還缺乏有效的指引。外界中的不良影響和因素給中職學(xué)生的思想道德建設(shè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對這種情況，需要進(jìn)一步加強中職政治教學(xué)中的德育教育功能，從而有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.3 人的因素

中職政治教學(xué)中不能很好的發(fā)揮德育工作，主要是長期以來，教師以及學(xué)生都對政治課程有著錯誤的認(rèn)識。在初中階段，政治作為中考的必考科目，教師和學(xué)生將更多的精力用在政治知識的講解和背誦上。在中職教學(xué)中，政治也是考試的科目，以考試成績來評判學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，因此，教師和學(xué)生也都一直認(rèn)為政治學(xué)科的學(xué)習(xí)就是為了在考試中取得好成績，而忽視了德育功能的實現(xiàn)。教師在進(jìn)行課程講解時都是以提升學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，更側(cè)重于學(xué)生對理論知識的掌握，而沒有將德育教育的內(nèi)容融入到教學(xué)設(shè)計中去。在課堂教學(xué)中也總是采用各種各樣的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識的記憶和背誦，而無暇顧及教學(xué)中的德育內(nèi)容。長期下去，中職政治教育中的德育功能喪失，政治也逐漸變成了一個背誦性的科目，很難在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮有效的作用。

2 在中職政治教學(xué)中德育功能的實踐策略

想要在中職政治教學(xué)中發(fā)揮德育功能，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整自身的觀念意識，在教學(xué)中引入新的教學(xué)理念和方法，從而充分發(fā)揮政治教育中的德育功能。本文主要從以下幾個角度，分析了中職政治教學(xué)中德育功能的實踐策略。

2.1 加強政治教學(xué)和生活的聯(lián)系

在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，理論內(nèi)容是比較突出的，且和實際生活之間缺乏聯(lián)系，這就導(dǎo)致在滲透德育時存在一定的困難，為此，想要在中職政治教學(xué)中更好的實施德育功能，需要將政治教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘教材和日常生活之間的聯(lián)系，進(jìn)而彌補教材中生活素材不足的缺憾。只有將政治教學(xué)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，學(xué)生才能感受到政治教學(xué)中的德育內(nèi)容，進(jìn)而不自覺的提升個人的綜合素質(zhì)和水平，使得政治教學(xué)充分發(fā)揮德育實踐功能。例如，中職學(xué)生會存在沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，在政治教學(xué)中教師可以將生活中沉溺游戲網(wǎng)絡(luò)而最終造成嚴(yán)重不良影響，從而阻礙學(xué)生成長的事件融入到教學(xué)中，通過生活案例來讓學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀。中職階段，學(xué)生尚不具備正確的人身觀、價值觀，他們很容易被不良事物多吸引，而且會尤為喜歡一些他們認(rèn)為十分炫酷的內(nèi)容，因此，這就需要教師充分引導(dǎo)，結(jié)合實際生活來引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步提升學(xué)生的德育水平。

2.2 在備課階段充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能

良好的德育觀念和意識并不是一朝一夕養(yǎng)成的，在教學(xué)中進(jìn)行德育觀念的滲透需要充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能，從備課階段教師就要滲透德育教育。政治教學(xué)是一個科學(xué)的體系，然而政治知識和道德體系之間卻沒有緊密的聯(lián)系，這就需要教師在備課時建立一個全面的德育教育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時，感受其中的道德行為觀念，進(jìn)而樹立正確的人生觀、價值觀，傳播生活中的正能量，并自覺抵制生活中的不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教師在備課時可以從德育教育入手，充分挖掘教材中的德育內(nèi)容或者與教材內(nèi)容有關(guān)的德育知識，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的德育意識。好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)是長期積累而成的，教師只有在日常課堂教學(xué)中不斷滲透德育意識，幫助學(xué)生改進(jìn)不良的行為習(xí)慣，建立正確的三觀，才可以逐步提升學(xué)生的德育水平，從而充分發(fā)揮政治教學(xué)中的德育功能。

2.3 營造良好的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系有助于在中職政治教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中德育功能難以實現(xiàn)，在一定程度上是受嚴(yán)肅的師生關(guān)系影響，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課堂上占主導(dǎo)地位，學(xué)生則被動的接受，教師在學(xué)生心目中的形象是刻板的、嚴(yán)肅的，這對政治教學(xué)的深入開展是非常不利的。而德育教育的開展需要教師和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，教師要尊重學(xué)生，以平等的身份來看待學(xué)生，這樣才能和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，進(jìn)而為學(xué)生灌輸良好的道德觀念。親其師信其道，學(xué)生只有親近老師、信任老師，教師才可以更好的開展德育工作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是習(xí)慣將自己的想法和觀點強加于學(xué)生身上，這樣很容易使學(xué)生引起逆反心理，對教師德育工作的開展也會造成一定的阻礙，因此，建立和諧良好的師生關(guān)系是非常有必要的，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法，面對學(xué)生的問題教師也不要立馬批評指正，而可以通過循循善誘的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，從而幫助學(xué)生及時進(jìn)行進(jìn)行。在中職政治教學(xué)中德育良好的師生關(guān)系更有助于德育工作的開展。

2.4 在教學(xué)過程中要準(zhǔn)確把握政治教學(xué)德育功能實踐的原則

在政治教學(xué)開展德育教育，首先要明確德育功能在政治生活中的作用，之后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來看展德育教育，為此，在這一過程中要準(zhǔn)確把握政治教育德育功能實踐的原則。在開展德育工作中要遵循循序漸進(jìn)的原則，良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的，需要循序漸進(jìn)的開展，并能夠長期堅持。同時，在開展德育教育中，需要加強理論知識和行為習(xí)慣的密切結(jié)合，只有做到知行合一，才能真正實現(xiàn)德育功能。此外，要注意整體性和層次性原則，德育教育的開展并不是隨機(jī)的，沒有目標(biāo)的，教師要建立明確的德育目標(biāo)和方向，制定整體規(guī)劃，形成完整的思想道德體系，并根據(jù)體系的內(nèi)容制定階段性的培養(yǎng)訓(xùn)練。

總而言之，想要在中職政治教學(xué)中實現(xiàn)德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，就要加強對德育教育的重視，首先師生對政治課程都要有正確的認(rèn)識，要意識到德育教育在教學(xué)中的重要性，并及時調(diào)整教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)教學(xué)中德育功能被忽視的局面，進(jìn)而使得德育功能在政治工作中充分發(fā)揮作用。

（作者單位：通化市職業(yè)教育中心）