新媒體背景下高校舞蹈教育改革創(chuàng)新芻議

杜焱鑫

摘 要：舞蹈教育課程一直是各大高校的藝術(shù)課程之一，對學生的五育培養(yǎng)具有促進作用。高校對于舞蹈教育的重視程度相較于過去更高，信息技術(shù)的發(fā)展促使新媒體設(shè)備也進入到高校舞蹈教學中，推動了教學活動的有效開展。對于高校教師來說，新媒體的發(fā)展是新的機遇，也是新的挑戰(zhàn)，如何能運用好新媒體技術(shù)，增進教學實效，是每個教師需要長期探究的課題。本文針對當前高校舞蹈教育中存在的現(xiàn)狀問題，探究新媒體背景下的舞蹈教學創(chuàng)新方法，以促進舞蹈課程教學質(zhì)量的提高，推動高校舞蹈教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校舞蹈;教育改革;創(chuàng)新

近些年來我國信息技術(shù)高速發(fā)展，人們的思想和生活習慣也隨之發(fā)生著巨大的改變。在過去，師生及家長受應試教育的影響頗深，都會過多地將時間投入到文化課學習中，從而忽視了學生興趣愛好的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展不斷推進，學校教育對學生的綜合能力提出了更高的要求，不僅要求學生掌握一定的學科知識，在德、智、體、美、勞五個方面的發(fā)展也要全面進行，對學生的培養(yǎng)目標重心也由原來的單一知識傳輸轉(zhuǎn)向為知識與能力素質(zhì)的并重培養(yǎng)。一些高校會專門為舞蹈教育專業(yè)開設(shè)相關(guān)的課程，力求為學生提供一個專業(yè)、高效的舞蹈學習環(huán)境。近些年來舞蹈教育方面的改善大家也是有目共睹，但是相較于國外一些學校的舞蹈教育來說仍有不足，這就要求教育部門針對現(xiàn)在的教育環(huán)境對舞蹈教育課程的開展進行一些改進，將新興的新媒體設(shè)備靈活應用于現(xiàn)在的舞蹈教育課堂，以完善以往課堂上出現(xiàn)的不足，提高課堂效率。

1 當前高校舞蹈教育中存在的問題

1.1 學校自身對舞蹈課堂不夠重視

很多時候?qū)W校教育出現(xiàn)問題，其根本原因還是在于學校本身，學校的整體機制和相關(guān)領(lǐng)導對舞蹈這門課程不重視，導致課程的開展舉措要么沒有創(chuàng)新，要么得不到落實，嚴重的制約了舞蹈教學的發(fā)展空間。對于舞蹈專業(yè)的學生來說，舞蹈的訓練成果不是一蹴而就的，需要長期的學習和鍛煉才能取得好的效果。就高校舞蹈課程開展而言，學生是需要靠大量的課時來進行理論掌握和實際操練的，然而由于學校的不重視，課時量的設(shè)計遠遠不夠，無法滿足學生的學習需求，自然也得不到好的教學成效。

1.2 學校自身經(jīng)濟實力抑制舞蹈教育發(fā)展

對一些經(jīng)濟實力比較高的院校來說，學校自身有足夠的資金對舞蹈專業(yè)的學生配備優(yōu)秀的師資力量，提供良好舒適的環(huán)境給學生練習舞蹈。然而，舞蹈專業(yè)課程畢竟不是主流課程，所以在部分經(jīng)濟相對來說不夠高的院校，會出現(xiàn)相關(guān)設(shè)施不夠齊全的情況。學校部門只能將一些比較基礎(chǔ)的設(shè)施進行配備，但是一般的設(shè)施達不到舞蹈教育專業(yè)的水準要求，抑制了舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展。比如，就有些高校，雖然校方思想上也很重視舞蹈課，但是卻不能提供足夠多的練習場地或輔助設(shè)施，師資力量也相對應地受到限制，不能聘請足夠優(yōu)秀的舞蹈教師來指導教學。在這樣的情況下，學生縱使一身“功夫”，也得不到好的發(fā)揮，學生的潛在能力不能被有效地激發(fā)，這樣的教學條件極大地限制了學生們的發(fā)展。

1.3 教學方法老舊單一

對于舞蹈這門藝術(shù)性學科來說，其最大的作用在于能夠潛移默化的培養(yǎng)學生們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們能夠有能力去感受美，去享受舞蹈帶來的快樂。但是在現(xiàn)在的舞蹈教育過程中，會經(jīng)常出現(xiàn)教學方法單一的現(xiàn)象。一些學校對于舞蹈這門學科的教育理念不夠正確，一味地追求舞蹈動作的標準，機械性地進行填鴨式教學，導致很多熱愛舞蹈的學生逐漸感到枯燥無聊，失去學習的興趣，成為沒有靈魂的跳舞機器。雖然在現(xiàn)在的大形勢下舞蹈這門專業(yè)開始被慢慢重視，但是一些舞蹈教師自身并沒有對舞蹈教學有端正的認識，沒有跟著社會的進步來更新自己的教學方式。舞蹈是需要長期練習鞏固的，一些高校常常會出現(xiàn)這樣的情況，課堂上只是教師進行演示，然后進行舞蹈步驟講述，容易忽略了課堂上學生的主體地位，缺少師生之間藝術(shù)的交流。這種單一的教學方式會使舞蹈課堂變得枯燥乏味。舞蹈練習的過程本來就是一個緩慢的過程，所以課堂上壓抑的氛圍也會使學生厭倦，從而使課堂效率變低。

2 在新媒體背景下對高校舞蹈教育進行改革創(chuàng)新方法研究

2.1 革新教育理念

在現(xiàn)在這個社會，新媒體被普遍應用于各個行業(yè)，當然教育事業(yè)也不例外。新媒體的出現(xiàn)為高校舞蹈教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。要想讓高校舞蹈教育得到大幅度的提高，學校方面首先要革新其教育理念，樹立正確的時代觀念，重視舞蹈教育對學生全面素養(yǎng)發(fā)展的作用，能意識到舞蹈專業(yè)的重要性。學校在進行課程安排時要為學生設(shè)置較多的專業(yè)課，在對教室內(nèi)部設(shè)施進行建設(shè)時，一定要從課程需求的實際出發(fā)，嚴格按照相關(guān)要求，不能貪圖便宜或者偷工減料。校方一定要為舞蹈專業(yè)學生提供更多的平臺來展示自己，豐富他們的學習生活。學校可以為他們舉辦一些藝術(shù)舞蹈相關(guān)的活動，鼓勵他們對自己進行展示，增強他們的自信心。例如，學校在舉辦一些元旦晚會、校慶等活動時，為學生提供表演的平臺和機會，并充分利用多媒體的優(yōu)勢，在微信、微博、抖音、快手等各種公眾平臺上對其進行宣傳，讓師生都能夠深刻感受到舞蹈的魅力，促使大家都能從思想上和觀念上認識到舞蹈教育的重要性，從而從根本上改善舞蹈教育的現(xiàn)狀。

2.2 創(chuàng)造學習條件

學校的經(jīng)濟實力一定程度上影響著舞蹈教育的進行，但要知道，經(jīng)濟方面的問題往往不是很簡單就能解決的，所以學校和教師都要想盡辦法，利用現(xiàn)有的教學設(shè)施資源去為學生創(chuàng)造學習條件，讓學習舞蹈的學生獲得盡量多的教學輔助?？萍夹畔r代的發(fā)展，為我們提供了更多的便利，新媒體設(shè)備已經(jīng)慢慢引進到現(xiàn)在各高校的舞蹈教室，可以彌補一些教育設(shè)施不夠、師資不足的情況。比如，在授課教學時，移動音箱設(shè)備不足時，可以利用新媒體技術(shù)，播放舞蹈音樂;當教師沒法正常上課，或水平有限的時候，可以運用新媒體數(shù)字電視播放教學課件內(nèi)容或教學視頻。在學生的舞蹈練習遇到瓶頸的時候，可以通過數(shù)字電視觀看高水平舞蹈家或舞蹈運動員的表演視頻，以此激勵學生提高自身水平，從而使學生都能盡可能享受到高質(zhì)量的教育。

2.3 改變課堂教學方式

新媒體技術(shù)的最大的優(yōu)勢就是可以為學校教學提供豐富的教育資源，將新媒體應用于課堂教育上，就能夠幫助教師有效改變授課方式。對于舞蹈教育來說，課堂教學方式也可進行一定的更新改善，去舊革新是提高課堂教學質(zhì)量的重要方法。由上文可知，一些高校普遍存在授課方式老舊單一的問題，這樣會在一定程度上打擊學生學習的興趣。所以對于舞蹈教師來說可以結(jié)合自身的實際情況和學生的學習需求，將新媒體加入日常的授課中去。很多時候舞蹈的練習都是比較枯燥的，所以，教師可以利用多媒體技術(shù)，設(shè)計一些輕松趣味的小活動，幫助活躍課堂氣氛，為學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的訓練氛圍。比如，讓學生在課堂上進行自我展示，或者進行舞蹈小組對抗賽等等，通過加入這些小活動從而活躍課堂氣氛，提高學生課堂學習效率。

3 結(jié)束語

總而言之，在新媒體背景下，舞蹈教育在高校的改革勢在必行。新媒體為高校的舞蹈教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。要想適應時代的發(fā)展，與時俱進，高校舞蹈教學就必須進行改革和創(chuàng)新。教師在教學中也要充分運用新媒體技術(shù)便捷且豐富的優(yōu)勢，并將其與舞蹈教育理念完美融合，努力將高校舞蹈教育推向新的高度。

參考文獻

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