課前五分鐘，秀出你的風(fēng)采

李小紅

一、研究背景

2018年下學(xué)期，我接手了兩個(gè)初二班級，當(dāng)時(shí)由于要進(jìn)行大班額整改，整個(gè)年級的學(xué)生又重新進(jìn)行了分班，這兩個(gè)班的同學(xué)在初二既要面對是新同學(xué)，又要面對新老師。我接了一個(gè)普通班1705班，一個(gè)重點(diǎn)班1711班。

在1705班第一節(jié)語文課上，我們進(jìn)行了見面交流會，我先自我介紹，然后請孩子們做自我介紹，發(fā)現(xiàn)他們普遍說話聲音很小，語言組織沒有條理，斷斷續(xù)續(xù)，絕大部分的同學(xué)說了兩句話“大家好，我叫XXX，來自XX班?！本惋w快地跑下講臺。有十幾個(gè)同學(xué)我提醒他說話要大聲點(diǎn)，有兩個(gè)站在講臺上臉色都變了，特別緊張，謝宇田同學(xué)全身都在抖，在講臺上四處找，手一直想抓個(gè)東西，后來把手撐在講臺上，我看到手臂在顫抖，他的聲音都是顫抖的。胡斌杰同學(xué)最后一個(gè)上場，他站在講臺上，眼神閃爍，不敢看下面的同學(xué)，也不知道要說什么，就呆呆的站著，我問他，叫什么，你原來是哪個(gè)班呀，你的興趣愛好是什么呀？他一聲不吭，后來，實(shí)在沒有辦法，就讓他下去了。第一天見面的情況就是如此。第一周，在1705班上語文課。讓同學(xué)們回答問題，他們的聲音很小很小，有的女生的聲音就像蚊子一樣的，根本就聽不到也無法聽清她在說什么。

1711班是重點(diǎn)班，自我介紹語言沒有問題，表意清楚，但沒有新意，千篇一律，而且聲音也是很小，要走近才能聽見。上語文課不愛舉手，基本不發(fā)言，就是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，這樣的課堂讓我很是揪心苦惱，沒有一點(diǎn)語文課的愉悅可言。經(jīng)過第一個(gè)星期的接觸，我對所教的兩個(gè)班的口語表達(dá)能力有所了解。兩個(gè)班大部分同學(xué)不敢表達(dá)，有的同學(xué)也不會表達(dá)。

基于這樣的情況，我想通過利用每節(jié)語文課前的五分鐘，讓大家上講臺進(jìn)行課前演講的方式來提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力。

二、具體措施

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中學(xué)生的口語交際標(biāo)準(zhǔn)，“口語表達(dá)能根據(jù)已定主題和有關(guān)要求做十分鐘左右的演講。做到中心明確，感情真實(shí)，條理清晰。語句順暢連貫，有一定的感染效果?！睘榱颂岣邔W(xué)生的口語表達(dá)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在班上開始施行課前五分鐘演講的措施。

首先，做好宣傳發(fā)動工作，說明課前演講的重要意義，明確課前演講的具體要求。提前一天寫好演講稿，上臺演講聲音洪亮，主題鮮明，語言流暢。我準(zhǔn)備一個(gè)精美的大筆記本，讓同學(xué)們把所要演講的內(nèi)容提前一天寫好演講稿，然后每節(jié)語文課前，上課鈴一響，就要上臺進(jìn)行演講，按學(xué)號的順序來，每個(gè)人都有機(jī)會上臺。

其次，嚴(yán)格執(zhí)行演講的具體要求。在學(xué)生演講的過程中，我都認(rèn)真傾聽，及時(shí)予以評價(jià)鼓勵，有時(shí)候還讓同學(xué)們發(fā)表意見。當(dāng)有同學(xué)不自信，聲音太小時(shí)，我會鼓勵他大聲說，我的標(biāo)準(zhǔn)是我走到教室的最后面，讓我聽清楚就算達(dá)標(biāo)，否則，就重新講過，直到達(dá)標(biāo)為止。剛剛開始，總有一些同學(xué)不習(xí)慣，紅著臉，身子站不直，勾著背，有的還抖著腿，聲音小，我一直強(qiáng)調(diào)說話的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)說話的姿勢態(tài)度，要落落大方，端莊穩(wěn)重，慢慢地，后面的同學(xué)說話就漸漸很大聲，很自然了。

最后，對演講內(nèi)容精心規(guī)劃設(shè)計(jì)。

解決了說話方式表現(xiàn)的問題，接下來就是對他們的演講稿提要求了。剛開始，對內(nèi)容不做過高要求，只要寫一段話，有一個(gè)觀點(diǎn)就行。他們的口語表達(dá)發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，站姿挺拔，落落大方，這些外在的要求正在進(jìn)步，所以對說話的內(nèi)容就要進(jìn)一步要求了。

把說話的內(nèi)容變成他們感興趣的話題，貼近他們的生活，讓他們有話寫，又樂意說，既鍛煉寫作水平，又提高口語表達(dá)，實(shí)在是一舉兩得。

兩年的堅(jiān)持，他們已經(jīng)習(xí)慣并且喜歡了這個(gè)語文課前的節(jié)目，這是很快樂、很美好、很有收獲的一段短暫時(shí)光。每節(jié)語文課五分鐘，兩年來，是多少時(shí)間呀！

有意思的是，這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我的第一節(jié)語文課，兩個(gè)班都是不要安排，自行按學(xué)號輪著，有人在進(jìn)行演講。我真的特別感動，也特別高興。

這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橐咔?，大家寫了一些關(guān)于對新冠疫情的看法的文章。有一周的演講特別有意思，我印象很深刻。第一位同學(xué)談的是對美國疫情失控的看法，第二天的演講，談的是中國政府怎樣有效的控制疫情的，比較兩國的社會制度，突出社會主義制度的優(yōu)越性。第三天的同學(xué)講的是“認(rèn)識特朗普”，他把抗疫時(shí)期特朗普的一些不靠譜的甩鍋行為、荒唐的話語作了羅列，總結(jié)出這位總統(tǒng)“特不靠譜”。雖然，他們的語言有那么一點(diǎn)點(diǎn)偏頗，還那么地顯得稚嫩，但是，又有什么要緊呢，他們正在關(guān)注著國際社會，關(guān)愛著國家，熱愛著生活，正熱氣騰騰地生活呀，正在用他們的手書寫他們的心呀！

三、研究效果

經(jīng)過兩年的課前演講，孩子們的口語表達(dá)得到了極大的鍛煉，每一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在上臺都能說上幾分鐘，姿態(tài)大方，語言流暢，中心突出。上語文課，他們都敢于表達(dá)自己的看法，上寫作課，上臺去展示優(yōu)秀作品，不再是畏畏縮縮，而是積極大膽地上臺展示。與別人交流也很大方自然，這個(gè)成效是特別明顯的。謝宇田同學(xué)現(xiàn)在上臺很大膽，聲音很洪亮了。

還有一個(gè)更大收獲，就是孩子們對寫作文不再頭疼反感，不再害怕，他們的寫作能力得到了很大的提高，演講稿筆記本出現(xiàn)了大批的優(yōu)秀文章。我把優(yōu)秀的課前演講稿編入1705的《尖尖角》，1711班的《遠(yuǎn)航》優(yōu)秀作文集里。

我還把他們的優(yōu)秀演講稿習(xí)作去投稿，去參加縣里的征文比賽。

有1711班郭旺《哪咤》電影觀后感、楚雅雯《香港局勢之我見》、胡星宇《一輛自行車》等8篇文章被學(xué)校文學(xué)社“拇指青春”雜志刊印。1711班劉彩意《重視交通安全，共筑幸福家園》，1711班曾姝英同學(xué)《安全第一，生命至上》兩篇演講稿選送參加“平安蓮鄉(xiāng)，文明交通”征文。而且這些筆記本，我和孩子們說，我一定會好好保留，等將來我們搞畢業(yè)多年后聚會再來看，這就是我們青春的印記，我們奮斗的證明，一份最珍貴的最美好的歲月的禮物。

四、總結(jié)反思

關(guān)于課前演講這個(gè)措施，通過兩年的實(shí)施研究，我覺得作為語文老師一定要好好的用起來。課前演講，既可以鍛煉提高孩子們的口語表達(dá)能力，又能提高書面表達(dá)能力。語文老師一定要精心設(shè)計(jì)演講的話題，做到有計(jì)劃，有層次，有步驟。這個(gè)措施對培養(yǎng)孩子留心生活，熱愛生活，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的知識面，逐漸提高他們的思想格局都起到一定的積極作用。短短的五分鐘，孩子們可以秀出風(fēng)采，提高自信，展示自我，何樂而不為呢？