李佳?劉鳳欽

摘要：在當(dāng)前教學(xué)改革快速發(fā)展的背景下，給高校的體育教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，其弊端越來越凸顯出來，在素質(zhì)教育改革的背景下，各種教學(xué)模式也紛紛涌現(xiàn)，被利用在教學(xué)中。在本文中，主要是分析了在國內(nèi)外高校體育教學(xué)中，多元化教學(xué)模式的應(yīng)用，同時立足于體育文化教學(xué)和發(fā)展的角度，希望給相關(guān)教學(xué)帶來參考，加強對體育文化的重視，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué);國內(nèi)外高校;體育教學(xué);運用;體育文化;審視

在高校的體育教學(xué)中，體育文化有著重要的作用，然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，忽略了體育文化發(fā)展和審視，這就使得高校的體育教學(xué)中缺失正確的價值導(dǎo)向。因此，在高校體育教育中，要充分關(guān)注體育文化教學(xué)，采用多元化教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、國外多元化體育教學(xué)模式的發(fā)展運用

（一）競技運動教育與社會責(zé)任相結(jié)合

競技運動教育模式最早在美國的俄亥俄州立大學(xué)提出，然后在美國和澳大利亞具有較多的學(xué)校普遍實施推廣，擁有較大的市場。競技運動教育模式是一項重視參與過程，來提高學(xué)生身體體能的教育活動。這種模式向?qū)W生傳授了體育運動基本知識、技術(shù)、技能與戰(zhàn)術(shù)，還教會了學(xué)生體育比賽規(guī)則，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生組織比賽，尊重規(guī)則，富有競爭精神。美國通過一項研究，社會責(zé)任教育模式充分結(jié)合了體育教學(xué)的實際特色，學(xué)生在積極參與到體育活動中，逐漸學(xué)會了尊重他人，尊重對手，尊重自己，能夠善解別人‘逐步確立起社會責(zé)任意識。無疑，競技運動教育模式推動了學(xué)校體育的發(fā)展，促進了學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展，也大力加速了學(xué)校競技體育水平的快速提升，有利于校園體育文化活動的開展，提升了體教結(jié)合競技體育發(fā)展模式的形成，同時結(jié)合社會責(zé)任的體育教育模式可以改變學(xué)生個性特色的現(xiàn)實需要建立社會責(zé)任感。

（二）戶外休閑與健康生活理念相呼應(yīng)

國外體育課戶外休閑與冒險教學(xué)模式主要是將課程的重點集中在發(fā)展解決實際問題的能力上，不斷培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和敢于冒險的挑戰(zhàn)精神。注重體育理論與實踐的綜合性教育，對學(xué)生的健身安全、社會交往能力的培養(yǎng)。德國的戶外冒險體驗課程模式正是基于這種教學(xué)目標(biāo)而衍生的，歐洲各國學(xué)校體育課程也均提出體育促進健康的課程改革理念，將體育與健康有機結(jié)合在一起。健康生活教育模式與戶外休閑體育或是俱樂部課程訓(xùn)練課有機銜接，注重對學(xué)生終身體育習(xí)慣和健康生活方式的培養(yǎng)，突出健康生活中不斷培養(yǎng)學(xué)生自我控制力與主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、我國高校體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

在高校的體育教學(xué)中，要不斷創(chuàng)新教師的教學(xué)方式，就要提高教師的教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思維，并且不斷研發(fā)新的教學(xué)模式，促使體育活動的豐富化和多元化發(fā)展。在這個背景下，要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生能夠團結(jié)合作，充分參與到體育課程學(xué)習(xí)中。同時，可以使用多媒體進行教學(xué)，為學(xué)生展示正確的鍛煉方式和姿勢，使得教學(xué)變得生動和直觀，提高課堂教學(xué)效率。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容十分傳統(tǒng)和老套，無法真正激起學(xué)生的運動意識。因此，要加強教師和學(xué)生之間的互動，就需要使用創(chuàng)新性多元化體育教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中，可以給學(xué)生設(shè)置階段性教學(xué)目標(biāo)，并且豐富課堂的內(nèi)容，提高課堂的趣味性。比如在將籃球運動和足球運動手結(jié)合起來舉行集體運動，能夠提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）關(guān)注體育文化和人文精神培養(yǎng)

體育課程教學(xué)和其他的課程教學(xué)比起來，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的頑強奮斗、堅強獨立的精神品質(zhì)。因此，在高校的體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生體育文化教學(xué)，注重對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，做好學(xué)習(xí)動機教育，并且經(jīng)常舉辦不同的體育活動，不斷提高學(xué)生的道德水平和意識，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的意識觀念。在教學(xué)實踐中，可以關(guān)注以下幾個教學(xué)內(nèi)容：首先，教師要加強對課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排，保證教學(xué)的內(nèi)容能夠充分符合當(dāng)前的大學(xué)生心理發(fā)展特點，并且不能硬性安排任務(wù)，防止造成學(xué)生反感。其次，在體育教學(xué)中，體育教師要讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，并且在教學(xué)中進行一些趣味教學(xué)活動的安排，不斷吸引更多學(xué)生的注意，讓學(xué)生能夠積極參與其中，感受體育教學(xué)的趣味性，不斷提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

（四）不斷完善教學(xué)設(shè)施

在多元化教學(xué)中，教學(xué)設(shè)施的完善能夠塑造良好的教學(xué)環(huán)境，給多元化教學(xué)帶來基礎(chǔ)和保障。首先，在教學(xué)中，要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視，并且注重體育設(shè)備的建設(shè)問題。其次，要加強教育資金投入，做好體育教學(xué)場地的建設(shè)，給學(xué)生帶來良好的教育環(huán)境。

（五）堅持學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

在多元化教學(xué)模式中，必須要充分意識到學(xué)生的主體性，并且在教學(xué)中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性放在重要的位置，不斷調(diào)整教學(xué)策略。在多元化教學(xué)模式中，更加注重對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。要堅持以人為本的教育原則，將學(xué)生終身發(fā)展最為目的，提高學(xué)生的參與興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生充分參與到體育活動中去。多元化教學(xué)模式要充分改變過去體育教學(xué)中的“千人一面”方式，和多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來，不斷讓課程變得更加生動。采用小組教學(xué)競技的模式，提高學(xué)生的課堂參與積極性，同時，還可以使用分層教學(xué)模式和啟發(fā)式教學(xué)模式，使用小組合作和互助教學(xué)等等方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了和當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)，高校體育教育要順應(yīng)趨勢，不斷改革，并且充分關(guān)注體育文化的作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，不斷開展各種形式的體育文化教育活動，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用多元化教學(xué)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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基金項目：2020年云南省教育廳科學(xué)研究基金項目：全球化背景下云南省高校與東盟高校體育人才多元化培養(yǎng)模式研究（項目編號：2020J0555）。