游泳教學(xué)安全問題初探

耿俊輝

摘要：為了促進學(xué)生的發(fā)展，強化學(xué)生體能體質(zhì)，近幾年有很大一部分學(xué)校都開設(shè)了游泳課，并且很受同學(xué)們喜愛。但是由于游泳教學(xué)的特殊性，在教學(xué)過程中安全問題一直是學(xué)校、家長及體育教師重點關(guān)注的問題，所以游泳教學(xué)安全體系對學(xué)校體育教學(xué)工作極其重要。

關(guān)鍵詞：游泳教學(xué);安全問題;探討

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，生活水平的提高，越來越多的學(xué)校建立了游泳池，開設(shè)了游泳課。游泳既能鍛煉身體，也能舒緩情緒，很受同學(xué)們的歡迎?？砂踩珕栴}始終是大家關(guān)注的重點，因此，如何預(yù)防和解決游泳教學(xué)過程中的安全問題，成為學(xué)校、家長、教師和教學(xué)管理部門當(dāng)前面臨的主要問題。

1、游泳教學(xué)事故發(fā)生的主要原因

1.1學(xué)校安排不合理，任課教師責(zé)任心不強

教師對每個學(xué)生身體狀況不了解、教學(xué)組織措施不合理、安全意識不強、措施不到位等原因，都有可能造成學(xué)生溺水事件的發(fā)生。

1.2身體情況不同，技術(shù)水平差異

每個學(xué)生的身體情況不一樣，游泳技術(shù)水平也有較大差異，但由于很多學(xué)生對自己身體與技術(shù)水平缺乏正確的認(rèn)識與評估，盲目自信或過度緊張，都容易導(dǎo)致溺水。

1.3各種疾病的影響

每個人體能體質(zhì)不一樣，有的體質(zhì)太差或有生理缺陷并且內(nèi)向的學(xué)生，不愿把自身情況告訴教師，還有些沒有游泳常識的學(xué)生，吃得太飽或者空腹下水學(xué)習(xí)，很容易造成抽搐、嘔吐、低血糖的現(xiàn)象發(fā)生，從而導(dǎo)致溺水。另外，還有些患有心臟病、高血壓、精神類疾病等的學(xué)生下水時突然病發(fā)，也容易導(dǎo)致溺水。

1.4學(xué)生心理狀況問題

由于有些學(xué)生在游泳課開課之前，沒有怎么和水接觸過，容易產(chǎn)生恐懼心理，怕水、不敢下水，從而造成心理緊張，在水中容易不知所措，無法控制身體平衡、動作失衡導(dǎo)致危險的發(fā)生。

2、預(yù)防學(xué)校游泳教育教學(xué)過程中發(fā)生安全問題的措施

2.1加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和常識的宣傳

正式開始游泳課之前，游泳學(xué)科的教師必須進行常規(guī)培訓(xùn)，學(xué)生必須上一節(jié)自救互救的理論課，對學(xué)生講解游泳的基本知識，明確上游泳課的安全注意事項。

2.2加強日常安全教育，提高專業(yè)課教師和學(xué)生的安全意識

安全是運動方面教育教學(xué)的重點，更是游泳教學(xué)中的頭等大事，教師和學(xué)生的安全意識是保證游泳教學(xué)安全并順利進行的必要條件，在游泳教和學(xué)過程中，如果出現(xiàn)任何一點安全問題，教師必須充當(dāng)游泳教學(xué)現(xiàn)場的第一救生員，必須按照救生員救生救護的相關(guān)步驟去進行救治，努力避免傷害或?qū)档阶钚　?/p>

2.3組織教師進行業(yè)務(wù)提升學(xué)習(xí)，安排合理的教學(xué)

教師應(yīng)從以下幾個方面教學(xué)：（1）合理地進行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生恐水的壓力;（2）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，針對不同學(xué)生，做出相應(yīng)教學(xué)安排，爭取做到因材施教;（3）實操前，做好安全預(yù)案，強調(diào)安全;（4）課中繼續(xù)強調(diào)安全，針對學(xué)習(xí)進度調(diào)整學(xué)習(xí)計劃;（5）認(rèn)真做好反思和總結(jié)。

3、重視游泳課前對學(xué)生基本情況的調(diào)查

游泳運動有別于其他運動項目，游泳課是在水里進行的，應(yīng)該對參加游泳課的學(xué)生進行常規(guī)性檢查，檢查身體合格才能進行游泳學(xué)習(xí)，患有特殊疾病，如高血壓、心臟病、傳染病的學(xué)生應(yīng)主動告知教師，以免發(fā)生意外。

4、游泳學(xué)科教師必須重視安全，將安全放在第一位

任課教師應(yīng)提前到達場地，對教學(xué)場地進行危險排查。了解水質(zhì)情況;深淺分界線是否顯眼，是否固定好;池邊是否有危險物品，如：破裂的瓷磚、青苔等等;池底是否有尖銳物;各類標(biāo)識牌的位置擺放是否安放正確等。還要準(zhǔn)備好救生工具，在上課前要進行嚴(yán)格的點名制度，在點名時，要觀察學(xué)生的狀態(tài)，如果沒有精神，或生?。ǜ忻?、發(fā)燒、例假）等應(yīng)及時詢問，若不適宜游泳，可以安排其見習(xí)，并做好見習(xí)生的活動安排。

5、結(jié)合學(xué)生實際，因材施教

5.1選擇好教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)安排上，從簡單到困難，從量小到量大，逐漸增加。

5.2在上課期間反復(fù)清點人數(shù)

在上課時，必須清點人數(shù)，看班上每個同學(xué)是否都來上課，未到的，是否具備請假條。在上課中，也必須隨時注意池中的人數(shù)，看是否與上課人數(shù)相符，如果缺少，則需要馬上進行清點。下課后，全體集合，清點人數(shù)，看有沒有同學(xué)沒有起來。

5.3設(shè)安全區(qū)域和“重點保護對象”

在教學(xué)過程中，教師首先要設(shè)定本節(jié)課的安全區(qū)域，以免不會游或勉強會游的同學(xué)不小心游到深水區(qū)。并設(shè)保護對象，會游的照顧不會游的，身體條件差的以及在水中平衡性相對不好的，都需要多加關(guān)注或特別關(guān)注，并對他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行及時糾正。

5.4安排好“救生員”

在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生太多時，教師一個人看不過來，則可以利用本班游得好、水性好的同學(xué)擔(dān)任“救生員”，利用他們來維護學(xué)生的秩序，加強對學(xué)生的管理，分擔(dān)教師教學(xué)和安全方面的負(fù)擔(dān)，如出現(xiàn)抽筋、嗆水等特殊情況，應(yīng)及時讓學(xué)生靠岸或上岸休息。

5.5有效利用教學(xué)器材

教師可以根據(jù)同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理選用浮板、浮棒、背漂、救生圈等輔助學(xué)習(xí)器材，確保學(xué)生安全，單一技術(shù)熟練后，可以根據(jù)實際情況逐步減少輔助器材進行練習(xí)。然而，此時也是最容易發(fā)生意外的階段，教師應(yīng)當(dāng)注意。

5.6課后反思及總結(jié)

下課后，教師應(yīng)立即巡查游泳池，確保所有學(xué)生安全順利離開游泳池。課后，任課教師必須進行總結(jié)及課后反思，開展教研活動，必要時教師應(yīng)進行實操來提升教學(xué)經(jīng)驗及實踐經(jīng)驗。

6、結(jié)語

如文中所述，要想讓游泳這門課程普及到初級中學(xué)或者小學(xué)中去，安全是重中之重。如想讓游泳這門課程能長期長遠(yuǎn)進行下去，就絕對不能出安全事故，保障安全是首要任務(wù)。