新時(shí)代背景下提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)的重要性及策略研究

胡斌　郭芳

摘 要：為高質(zhì)量開(kāi)展好幼兒體育教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，大力提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)是非常必要的。本文從幼兒園體育活動(dòng)的現(xiàn)狀入手，充分了解當(dāng)前幼兒體育教育對(duì)體育師資人文素養(yǎng)的新要求，并就提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)的重要性及策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景 幼兒體育師資 人文素養(yǎng)

1 引言

隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也隨之提高。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)于孩子教學(xué)的質(zhì)量期許和發(fā)展投資越來(lái)越重視。幼兒教育特別是幼兒體育教育越來(lái)越受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的關(guān)注，幼兒體育師資的專業(yè)能力、人文素養(yǎng)等也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

2 幼兒體育教育活動(dòng)的要求和體育教師的基本職責(zé)

教育部認(rèn)為幼兒園的任務(wù)是保育任務(wù)與教育任務(wù)相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展的教育， 促進(jìn)其身心和諧發(fā)展， 為入小學(xué)打下良好的身體基礎(chǔ)， 為造就新一代人才打下基礎(chǔ)。幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)是：關(guān)注幼兒的身體健康生長(zhǎng)和發(fā)育，目的在于增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，關(guān)注幼兒基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，目的在于培養(yǎng)其體育本領(lǐng)，關(guān)注幼兒體育活動(dòng)的素質(zhì)，目的在于身心發(fā)展。幼兒體育教學(xué)主要內(nèi)容是：體育基本動(dòng)作，體育基本體操，幼兒身體素質(zhì)練習(xí)，幼兒器械練習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容。幼兒體育教學(xué)的組織形式：幼兒日常的早操活動(dòng)，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)和幼兒戶外體育活動(dòng)等。針對(duì)以上幼兒教育活動(dòng)的形式與要求，一般幼兒體育教師要承擔(dān)：（1）負(fù)責(zé)幼兒園體育特色教學(xué)工作;（2）負(fù)責(zé)配合各個(gè)班級(jí)開(kāi)展班內(nèi)體育教學(xué)工作;（3）幼兒活動(dòng)項(xiàng)目的組織及實(shí)施;（4）完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。

3 新時(shí)期幼兒體育教育對(duì)體育師資人文素養(yǎng)的要求

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，幼兒體育教育活動(dòng)越來(lái)越倍受重視，人們對(duì)幼兒體育教師提出了越來(lái)越高的要求和期盼，幼兒體育教師除了需要具備一定的體育專業(yè)技能，還需要具備體育教學(xué)管理能力，組織體育教育活動(dòng)的能力，活動(dòng)開(kāi)展的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、審美能力等等。這也說(shuō)明在新形勢(shì)下幼兒體育教師只具有單方面的專業(yè)技能是不夠的，要完成好教學(xué)任務(wù)并組織好幼兒園體育活動(dòng)，還要有較高的人文素養(yǎng)。比如要有廣博的知識(shí)，懂得如何創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展幼兒教學(xué);要有較好的心理素養(yǎng)，懂得幼兒心理需求;要有較好的表達(dá)與交際，懂得如何溝通;要有較高的道德素養(yǎng)，成為孩子的引路人;要有一定的美學(xué)素養(yǎng)，懂得如何欣賞美鑒定美;要有一定的音樂(lè)素養(yǎng)，懂得音樂(lè)韻律在體育活動(dòng)中的應(yīng)用等等。可見(jiàn)，新時(shí)期對(duì)幼兒體育教師綜合素養(yǎng)的要求是高標(biāo)準(zhǔn)的，只有人文素養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的好老師才能培育出身心和諧發(fā)展的好幼兒。

4 提升幼兒體育師資人文素養(yǎng)的策略

4.1 樹(shù)立正確觀念，提高認(rèn)識(shí)

時(shí)代的發(fā)展與教育的現(xiàn)實(shí)都要求人們不斷提高對(duì)幼兒體育教育的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到良好的幼兒體育教育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的極其重要性。作為幼兒教育管理者，要糾正對(duì)幼兒體育教育的輕視，克服體育活動(dòng)不是主要課程或重要課程的取向，避免課程設(shè)置中的邊緣化現(xiàn)象，重視對(duì)體育師資的配備，加強(qiáng)體育活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施器材的配置。作為體育教師應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，要充滿對(duì)兒童的熱愛(ài)與關(guān)心，要平和、民主地對(duì)待兒童;要掌握豐富的幼兒教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的體育教育模式，科學(xué)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒在有趣的情景中體驗(yàn)體育的快樂(lè)，從而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4.2 優(yōu)化高校幼兒體育師資培養(yǎng)的課程體系

根據(jù)幼兒體育教學(xué)崗位的實(shí)際要求，高校幼兒體育師資培養(yǎng)要充分考慮合理安排促進(jìn)人文素養(yǎng)提升方面的課程，比如開(kāi)設(shè)幼兒心理學(xué)，掌握幼兒心理學(xué)的基本知識(shí)，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中很多幼兒表現(xiàn)出的自私、任性、脾氣暴躁、獨(dú)立性及社會(huì)交往能力差等不良個(gè)性情況;開(kāi)設(shè)音樂(lè)、舞蹈、韻律等藝術(shù)課程，以較好的藝術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方式，以期解決因體育活動(dòng)課缺乏藝術(shù)創(chuàng)造力、枯燥無(wú)趣而達(dá)不到理想教學(xué)效果的窘?jīng)r;開(kāi)設(shè)衛(wèi)生保健課程，使幼兒體育教師同時(shí)具備幼兒保育教師的基本素質(zhì)，并能在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的衛(wèi)生保健知識(shí)教育和指導(dǎo);開(kāi)設(shè)演講與口才或教師口語(yǔ)等課程，加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)，以期解決如何與幼兒科學(xué)合理愉快通暢地開(kāi)展交流的問(wèn)題，以及具備與家長(zhǎng)、同行保持良好溝通交流的能力。

4.3 加強(qiáng)幼兒體育教師的自我修養(yǎng)

幼兒體育教師要有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先從職業(yè)道德上，努力做到文明舉止，以身作則、思想積極向上;同時(shí)要有事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，身先力行，為幼兒做好充分的課堂教學(xué)和活動(dòng)準(zhǔn)備，應(yīng)該熱愛(ài)體育和體育教學(xué)，通過(guò)自身對(duì)體育的熱愛(ài)去夠感染兒童，讓兒童喜歡上體育。其次要多讀書，加強(qiáng)人文知識(shí)儲(chǔ)備，要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻充電，豐富自己的知識(shí)，不斷用先進(jìn)文化充實(shí)自己，提高自身文化素養(yǎng)。特別是在新時(shí)代的挑戰(zhàn)與環(huán)境下，必須不斷吸收新知識(shí)、新信息、新理論，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)崗位要求，不被時(shí)代所淘汰。

4.4 加強(qiáng)幼兒體育教師的職業(yè)培訓(xùn)

加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)是提升幼兒體育教師人文素養(yǎng)的重要途徑。為了保證幼兒體育教師能上出精彩一課、保證體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，甚至成為幼兒園所的亮點(diǎn)品牌，就必須加強(qiáng)對(duì)他們的職業(yè)培訓(xùn)。作為培養(yǎng)幼兒體育師資的高校來(lái)說(shuō)，要不定期地邀請(qǐng)幼教行業(yè)的專家、老師來(lái)校進(jìn)行講座和教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)將未來(lái)從事幼兒體育教學(xué)的學(xué)生帶出去，現(xiàn)場(chǎng)觀摩高水平教師的教學(xué)，獲得直觀感受和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身在專業(yè)領(lǐng)域存在的不足與差距，從而有針對(duì)性的加強(qiáng)自身素養(yǎng);作為幼兒園所來(lái)講，可以開(kāi)展較多的校級(jí)交流與磋商，共同聽(tīng)課評(píng)課，相互點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以與有關(guān)高校、幼兒體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等一起組織“體育活動(dòng)大課堂”“優(yōu)質(zhì)體育公開(kāi)課”等教研活動(dòng)，相互借鑒，集思廣益，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)幼兒園所、幼兒體育教育機(jī)構(gòu)等應(yīng)加大對(duì)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)幼兒體育教師學(xué)歷提升，全面促進(jìn)教師人文素養(yǎng)提高，為幼教事業(yè)的良性發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

本文系湖南省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目（課題編號(hào)：13C585） 《新時(shí)期幼兒體育師資培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究》的研究成果之一。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 戴偉燕. 淺談體育教師的人文素養(yǎng)構(gòu)建[J]. 素質(zhì)教育， 2016年12月第34期.